10《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

10《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí)

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，了解空氣污染的來源及危害，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)清新空氣的意識。通過互動(dòng)討論、案例分析等形式，使學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量對人類生活的重要性，激發(fā)他們自覺參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系，提高觀察分析環(huán)境問題的能力；培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、珍惜資源的情感態(tài)度；以及通過實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用紙、減少污染，來踐行環(huán)保行為，形成積極參與社會(huì)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于空氣的基本概念，例如空氣是由什么組成，以及它在生活中的重要性。他們可能已經(jīng)通過日常生活或之前的課程了解一些簡單的環(huán)保知識，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生通常對周圍的世界充滿好奇，喜歡通過觀察和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好直觀、形象的教學(xué)方法，對故事、游戲等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)更感興趣。能力上，他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠參與簡單的討論和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解空氣污染的復(fù)雜性和抽象概念，以及將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。他們可能難以把握空氣質(zhì)量對健康的長期影響，也可能因?yàn)槿狈?shí)際操作經(jīng)驗(yàn)而在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中遇到障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教師通過生動(dòng)的講解引入課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保小衛(wèi)士，在校園中尋找和解決空氣污染問題；同時(shí)，通過小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察空氣中的污染物，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體展示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)圖表和污染案例，以及播放環(huán)保宣傳短片，幫助學(xué)生更深入地理解教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于清新空氣和污染空氣的對比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種環(huán)境中的不同，激發(fā)學(xué)生對清新空氣的向往和對空氣污染的好奇心。隨后提問：“你們覺得清新空氣重要嗎？為什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹空氣質(zhì)量的概念，解釋空氣污染的成因和危害，包括對人體健康、環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)面影響。

-通過案例分析，展示幾個(gè)典型的空氣污染事件，引導(dǎo)學(xué)生討論空氣污染的來源和解決方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的基本知識，讓學(xué)生了解如何判斷空氣質(zhì)量的好壞。

-教師提出問題：“我們能為保護(hù)清新空氣做些什么？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出自己的建議。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，每組學(xué)生扮演不同的角色（如環(huán)保專家、居民、政府官員等），模擬解決一個(gè)空氣污染問題。

-各組學(xué)生通過討論，提出解決方案，并與其他小組分享和交流。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，總結(jié)有效的環(huán)保措施，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀察并記錄一周內(nèi)家庭或?qū)W校的空氣污染情況，并提出至少一個(gè)改善空氣質(zhì)量的行動(dòng)。

-學(xué)生分享自己的觀察和行動(dòng)計(jì)劃，教師提供反饋和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)持續(xù)參與環(huán)保活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對空氣污染有了更深入的認(rèn)識，也積極參與到環(huán)保行動(dòng)的討論中?？吹剿麄冎鲃?dòng)思考并提出解決方案，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于空氣質(zhì)量指數(shù)的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。另外，通過課后實(shí)踐任務(wù)的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在日常生活中已經(jīng)有了環(huán)保意識的提升，這是我最大的教學(xué)收獲。七、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時(shí)反饋。我會(huì)在討論中穿插提問，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他們的想法給予肯定或提出建設(shè)性的建議。

2.成果評價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生提交的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的質(zhì)量，也會(huì)關(guān)注其實(shí)施的可能性。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并組織同學(xué)們互相學(xué)習(xí)和交流，以便他們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中受益。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中，特別是如何將環(huán)保意識和健康生活方式結(jié)合起來，形成長期的行為習(xí)慣。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對空氣污染問題有了更加清晰的認(rèn)識，他們能夠積極參與到討論中，并提出一些切實(shí)可行的環(huán)保措施。從學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃中，我看到了他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的努力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于空氣質(zhì)量指數(shù)的理解不夠深入，以及他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候缺乏條理性和邏輯性。

此外，我也注意到在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法，這可能是由于他們在小組中的地位或者是性格原因造成的。我通過觀察和學(xué)生的反饋，感受到了他們對環(huán)保議題的熱情，但也意識到了他們在認(rèn)知和行動(dòng)上的不足。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在講解空氣質(zhì)量指數(shù)時(shí)，我會(huì)使用更多的圖表和數(shù)據(jù)來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解空氣質(zhì)量的變化和其對健康的影響。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們在小組中發(fā)言，并在課后單獨(dú)與他們交流，了解他們的想法和困惑，給予更多的支持和指導(dǎo)。

-我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，特別是那些在小組討論中不太活躍的學(xué)生。

-我會(huì)布置一些更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，比如讓學(xué)生調(diào)查家里的空氣質(zhì)量，并提出改善措施，這樣可以將課堂學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生的日常生活中。

-我還會(huì)考慮在下一節(jié)課開始前，安排一個(gè)短暫的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，以確保他們能夠牢固掌握所學(xué)知識。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-空氣質(zhì)量與環(huán)境保護(hù)課件：包含空氣質(zhì)量的基本概念、空氣污染的類型和來源、空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的解讀、以及環(huán)保行動(dòng)的措施等。

-環(huán)保案例庫：收集國內(nèi)外有關(guān)空氣污染治理的成功案例，如工業(yè)排放控制、城市綠化工程、公共交通優(yōu)化等，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-環(huán)保視頻資源：整合關(guān)于空氣質(zhì)量、空氣污染及其影響的科普視頻，以及環(huán)保宣傳短片，用于課堂教學(xué)和課后自學(xué)。

-環(huán)保文章匯編：收集相關(guān)主題的文章，包括空氣質(zhì)量對健康影響的研究、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保生活方式的推廣等，供學(xué)生閱讀和思考。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用平臺發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和下載。

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的看法，參與討論，促進(jìn)師生之間的交流。

-在線測試與反饋：通過在線測試，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，定期進(jìn)行維