19《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版

19《只有一個(gè)地球》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《只有一個(gè)地球》是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的一篇重要課文。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)地球資源的有限性和人類保護(hù)地球的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜資源的意識(shí)。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的實(shí)例，闡述了人類與地球的密切關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)地球家園。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)從生活中做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，以及文化意識(shí)。具體包括：通過(guò)分析課文《只有一個(gè)地球》，提升學(xué)生的信息提取和整合能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行文本創(chuàng)作和口語(yǔ)交流，提高表達(dá)與交流能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展的觀念，將環(huán)保理念融入日常生活實(shí)踐中。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放地球自然風(fēng)光和資源破壞的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受地球的美麗與脆弱，激發(fā)他們對(duì)保護(hù)地球的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的“地球資源管理大會(huì)”，讓學(xué)生扮演不同角色（如科學(xué)家、政府官員、環(huán)保主義者等），討論如何合理利用和保護(hù)地球資源。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球？”和“我們可以如何保護(hù)地球？”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，并從課文中尋找支持證據(jù)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解課文內(nèi)容，并探討不同角色在保護(hù)地球方面的責(zé)任和行動(dòng)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日記，思考自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和對(duì)地球資源的認(rèn)識(shí)變化。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，包括對(duì)討論的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的合理性以及團(tuán)隊(duì)合作的有效性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用地球自然景觀和資源破壞的對(duì)比視頻，以及描繪地球美麗圖片，作為導(dǎo)入材料，幫助學(xué)生直觀感受課文主題。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如環(huán)保小故事、科學(xué)家對(duì)地球資源的論述等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和環(huán)保意識(shí)。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)課件和互動(dòng)練習(xí)，以及使用在線詞典等工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文中的生詞和概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球自然景觀和資源破壞的對(duì)比視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)地球？我們能做些什么來(lái)保護(hù)地球？”引出本節(jié)課的主題《只有一個(gè)地球》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文《只有一個(gè)地球》，理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如地球資源的有限性、人類對(duì)資源的過(guò)度開(kāi)采等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“可再生資源”、“不可再生資源”、“可持續(xù)發(fā)展”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從日常生活中做起，保護(hù)地球資源。每個(gè)小組提出至少三條可行性建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、政府官員、環(huán)保志愿者等，模擬一個(gè)地球資源保護(hù)研討會(huì)，討論并分享各自的見(jiàn)解和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少一次性塑料使用、節(jié)約用水用電等，并分享給全班同學(xué)。

5.情境模擬（10分鐘）

-地球資源管理大會(huì)：學(xué)生分組，每組代表不同的利益相關(guān)者（如企業(yè)、環(huán)保組織、社區(qū)等），在模擬大會(huì)上討論并達(dá)成共識(shí)，制定出一套地球資源保護(hù)方案。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球資源的重要性和緊迫性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何將環(huán)保行動(dòng)落到實(shí)處，并進(jìn)行自我反思。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何保護(hù)我們唯一的地球”的短文，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和思考，通過(guò)情境模擬、角色扮演和小組討論等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)強(qiáng)化其語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和情境模擬，讓學(xué)生深刻感受到了地球資源的珍貴和保護(hù)的重要性。在互動(dòng)討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保建議，這讓我非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，未來(lái)我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們提升自信心和表達(dá)能力。此外，作業(yè)的反饋也讓我看到學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠?qū)h(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，通過(guò)這節(jié)課，我們了解了地球資源的有限性和保護(hù)地球的重要性?？吹酱蠹曳e極參與討論，提出那么多保護(hù)地球的好點(diǎn)子，我非常高興。我們每個(gè)人都是地球的孩子，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠做到?jié)約用水、節(jié)約用電，減少使用一次性塑料制品，從身邊的小事做起，為我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。記住，每一個(gè)小小的行動(dòng)，都會(huì)匯聚成保護(hù)地球的巨大力量。讓我們一起努力，讓我們的地球更加美好，更加綠色。下課吧，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》這篇課文，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。首先，我希望你們每個(gè)人都能制定一個(gè)個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不需要太復(fù)雜，但應(yīng)該具體可行，比如減少一次性塑料的使用、節(jié)約用水用電、參與垃圾分類等。在接下來(lái)的一周里，你們需要記錄下自己執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃的情況，包括你所做的、遇到的困難和你的感受。

其次，我要求你們撰寫一篇短文，題目是《我眼中的環(huán)保生活》。在這篇短文中，你們可以分享自己對(duì)環(huán)保的理解，講述在執(zhí)行環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃中的體驗(yàn)和感受，也可以提出自己對(duì)未來(lái)環(huán)保生活的展望。

反饋方式：

在你們提交作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并給出我的反饋。我會(huì)注意你們?cè)诃h(huán)保行動(dòng)計(jì)劃中的具體做法和成效，以及在短文中的思考深度和表達(dá)清晰度。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，讓更多的同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)和受到啟發(fā)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)大家互相閱讀彼此的作業(yè)，相互評(píng)價(jià)和