2023九年級歷史上冊 第五單元 走向近代 15《探尋新航路》教學實錄 新人教版

2023九年級歷史上冊第五單元走向近代15《探尋新航路》教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《探尋新航路》是2023九年級歷史上冊第五單元走向近代的重要篇章，本節(jié)課旨在幫助學生了解歐洲開辟新航路的歷史背景、過程及其對世界歷史的影響。通過學習，使學生認識到新航路的開辟對世界政治、經濟、文化等方面的深遠影響，培養(yǎng)他們的歷史思維和全球觀念。本節(jié)課的教學內容與新人教版教材緊密關聯(lián)，符合九年級學生的知識深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.歷史思維：通過分析新航路開辟的原因和影響，培養(yǎng)學生運用歷史資料進行推理、判斷的能力。

2.文化認同：了解新航路對世界文明的交流與碰撞，增強對中華文化的自豪感和對世界多元文化的尊重。

3.全球觀念：理解新航路開辟對全球歷史發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化溝通能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容包括新航路開辟的原因、過程及其影響。具體如下：

-新航路開辟的原因：包括對黃金和香料的追求、傳播基督教的動機、歐洲各國對海外市場的需求等。

-新航路開辟的過程：重點介紹迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等人的航線和探險活動。

-新航路開辟的影響：包括對歐洲、非洲、亞洲和美洲的經濟發(fā)展、文化交流以及殖民擴張的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解新航路開辟對世界歷史進程的深遠影響以及學生對于歷史事件因果關系的把握。具體如下：

-新航路開辟對世界歷史進程的影響：難點在于分析新航路如何促進了全球貿易體系的形成，以及如何導致了世界范圍內的物種交換和人口流動，例如，分析哥倫布發(fā)現新大陸后，如何引發(fā)了“哥倫布交流”。

-歷史事件因果關系的把握：學生可能難以理解新航路開辟背后的復雜因果關系，例如，為什么新航路的開辟會導致歐洲經濟中心的轉移，以及這一轉移如何促進了資本主義的發(fā)展。教師需要通過具體案例和歷史資料，幫助學生建立事件之間的邏輯聯(lián)系。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解新航路的歷史背景、重要事件和人物，使學生系統(tǒng)了解新航路的開辟過程。

2.討論法：組織學生分組討論新航路開辟對不同地區(qū)的影響，促進學生主動探究和思考。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，如哥倫布的航海日志，幫助學生深入理解新航路的歷史意義。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示新航路地圖、歷史圖片和相關圖表，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行歷史事件模擬和情景再現，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網絡資源：整合網絡資源，如歷史紀錄片、學術文章等，豐富教學內容，拓展學生的知識視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段關于古代海上絲綢之路的短視頻，引導學生思考古代的海上貿易路線。隨后提問：“同學們，古代的海上絲綢之路給我們帶來了什么？那么，在古代絲綢之路之后，歐洲人又是如何探索出新的航路呢？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，為新航路的學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師通過PPT展示新航路開辟的原因，包括經濟、宗教、政治等多方面因素。接著，詳細介紹迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等人的航線和探險活動，以及他們各自的歷史意義。在這個過程中，教師引導學生關注新航路開辟對全球歷史進程的影響，如物種交換、人口流動、殖民擴張等。最后，組織學生討論新航路開辟對歐洲、非洲、亞洲和美洲的經濟發(fā)展、文化交流等方面的影響。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成若干小組，每組代表一個歐洲國家，模擬新航路開辟的過程。每個小組需要設計自己的航線、探險目標和預期成果。在互動過程中，學生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，提出各種設想。最后，各小組分享自己的探險成果，教師進行點評和總結。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師給出一個關于新航路開辟的案例分析題，要求學生結合所學知識，分析新航路開辟對世界歷史進程的影響。學生在5分鐘內完成案例分析，提交給教師。教師選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行展示，并給予點評。通過實踐應用，鞏固學生對新航路開辟的理解。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對新航路的開辟有了更深刻的理解。他們在互動體驗環(huán)節(jié)表現出很高的參與度和創(chuàng)造力，但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對案例分析的理解還不夠深入，分析角度也較為單一。接下來，我計劃調整教學策略，增加課堂討論的時間，讓學生有更多的機會表達自己的觀點。同時，我會提供更多案例和資料，幫助學生從多個角度分析問題，提高他們的歷史思維能力和分析問題的深度。此外，我還會關注學生在學習過程中的困惑，及時給予指導，確保他們能夠更好地掌握新航路的相關知識。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集新航路開辟時期的地圖、航海家的畫像、船只的插圖等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生形象地理解航線和探險歷程。

-視頻素材：剪輯歷史紀錄片片段，展示新航路開辟的歷史場景，如哥倫布的航海、麥哲倫的環(huán)球航行等，增強學生的直觀感受。

-音頻素材：選取與新航路相關的歷史事件的音頻資料，如航海家的日記朗讀、歷史學家的點評等，豐富教學內容的多樣性。

閱讀材料：

-歷史文獻：提供《馬可波羅游記》、《航海日志》等與新航路開辟相關的歷史文獻節(jié)選，讓學生了解第一手資料，增強對歷史的認識。

-學術文章：選取關于新航路開辟的學術文章，讓學生了解學術界對新航路歷史意義的探討和研究成果。

-教材輔助讀物：推薦與教材內容相輔相成的歷史讀物，如《世界歷史故事集》中關于新航路的相關章節(jié)，幫助學生拓展知識面。

實踐工具：

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，如MindMap，幫助學生整理新航路開辟的原因、過程和影響，形成清晰的知識結構。

-互動式教學軟件：利用互動式教學軟件，如Kahoot!，設計新航路相關的問答游戲，檢驗學生對課堂內容的掌握情況。

-歷史時間線工具：使用歷史時間線工具，如TimelineJS，展示新航路開辟的重要事件，幫助學生理解歷史發(fā)展的脈絡。

網絡資源：

-在線歷史博物館：引導學生訪問在線歷史博物館，如國家博物館的網站，查看新航路開辟相關的展品和資料。

-歷史學術論壇：推薦學生參與歷史學術論壇，如“歷史吧”，在論壇中交流學習心得，拓寬學術視野。

教學參考資料：

-歷史地圖集：提供歷史地圖集，幫助學生直觀地了解新航路開辟對世界地理格局的影響。

-歷史人物傳記：推薦閱讀著名航海家和歷史人物的傳記，如《哥倫布傳》、《麥哲倫傳》等，讓學生深入了解歷史人物的生平和成就。

這些教學資源與支持將有助于學生全面、深入地理解新航路開辟的歷史背景、過程和影響，提高教學效果。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課所學內容，每位學生需繪制一張新航路開辟的思維導圖，概括性地展示新航路的原因、過程和影響。

-撰寫一篇關于新航路開辟對世界歷史進程影響的短文，要求結合課程內容和個人見解，字數在300-500字之間。

-收集并整理至少三篇與新航路開辟相關的歷史文獻或學術文章摘要，形成一份簡短的閱讀報告。

2.反饋方式：

-教師將批改每位學生的思維導圖和短文，針對學生的理解深度和邏輯性給予具體反饋，指