6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第一課時(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓二年級(jí)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)游戲的種類和玩法，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們?cè)谟螒蛑械臏贤▍f(xié)調(diào)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生探究和傳承傳統(tǒng)文化的熱情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解中國(guó)傳統(tǒng)游戲的種類和玩法：重點(diǎn)介紹如跳房子、捉迷藏、彈珠等游戲的具體玩法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作掌握游戲規(guī)則。

-體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲，強(qiáng)調(diào)游戲的互動(dòng)性和合作性，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的價(jià)值：強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲是中華文化的一部分，讓學(xué)生了解游戲背后的文化故事和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-游戲規(guī)則的理解和記憶：例如，在“跳房子”游戲中，學(xué)生可能難以記住跳躍的順序和規(guī)則，教師可以通過(guò)圖示和示范來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。

-傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)游戲背后的文化意義，如“捉迷藏”與古代兒童游戲的關(guān)聯(lián)。教師可以通過(guò)故事講解、圖片展示等方式，讓學(xué)生深入了解游戲的文化背景。

-團(tuán)隊(duì)合作的技能培養(yǎng)：在游戲過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、不遵守規(guī)則等問(wèn)題。教師需要通過(guò)分組合作、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合作、分享和溝通的技巧。

重點(diǎn)舉例：

-在“彈珠”游戲中，重點(diǎn)講解彈珠的擺放規(guī)則和擊球技巧，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握游戲的基本玩法。

難點(diǎn)舉例：

-在“跳房子”游戲中，難點(diǎn)在于跳躍順序的記住，教師可以設(shè)計(jì)跳房子的圖示，并用顏色標(biāo)出跳躍的順序，幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，通過(guò)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握規(guī)則。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和實(shí)踐操作法，首先介紹傳統(tǒng)游戲的背景和規(guī)則，然后組織學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)嵺`。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲的體驗(yàn)，鼓勵(lì)組內(nèi)討論和分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

3.采用情境教學(xué)法，模擬傳統(tǒng)游戲的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中深入理解游戲的文化內(nèi)涵。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，播放傳統(tǒng)游戲的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“跳房子”游戲的歷史起源作為導(dǎo)入，讓學(xué)生分享他們所知道的傳統(tǒng)游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

-目的：通過(guò)生活化的例子，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的豐富性和趣味性，為學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-游戲介紹：詳細(xì)介紹“跳房子”、“捉迷藏”等傳統(tǒng)游戲的規(guī)則和玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的傳承性和文化意義。

-文化內(nèi)涵：通過(guò)故事講解，讓學(xué)生了解每個(gè)游戲背后的歷史故事和文化寓意，如“跳房子”與古代兒童游戲的關(guān)聯(lián)。

-游戲體驗(yàn)：組織學(xué)生實(shí)際參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并在游戲中引導(dǎo)他們觀察和學(xué)習(xí)合作、分享等社交技能。

3.鞏固練習(xí)

-游戲?qū)嵺`：學(xué)生分組進(jìn)行游戲?qū)嵺`，教師觀察并指導(dǎo)，確保游戲按照正確的規(guī)則進(jìn)行。

-規(guī)則討論：討論游戲中的合作與競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在游戲中公平玩耍并遵守規(guī)則。

4.深化理解

-文化探究：讓學(xué)生探究不同傳統(tǒng)游戲的文化背景，了解它們?cè)谥袊?guó)歷史中的地位和影響。

-小組報(bào)告：每組學(xué)生選擇一個(gè)傳統(tǒng)游戲，準(zhǔn)備并呈現(xiàn)關(guān)于該游戲的歷史、規(guī)則和文化價(jià)值的報(bào)告。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)回顧：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)游戲，強(qiáng)調(diào)游戲在傳承文化中的重要性。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谟螒蛑械捏w驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，反思如何將傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代生活。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)實(shí)際參與游戲，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了游戲規(guī)則，還在合作和競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了溝通和分享。但我也注意到，在游戲過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行講解和示范。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)還比較淺顯，今后我會(huì)更多地引入相關(guān)的歷史背景和文化故事，幫助他們更好地理解和傳承我們的傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集中國(guó)傳統(tǒng)游戲的圖片，如跳房子、彈珠、捉迷藏等游戲的場(chǎng)景圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)游戲的視頻片段，展示游戲的具體玩法和文化背景，輔助學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解。

-音頻素材：選擇一些傳統(tǒng)游戲中可能涉及的音樂(lè)或聲響，如跳房子時(shí)的計(jì)數(shù)聲，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

閱讀材料：

-游戲手冊(cè)：編寫(xiě)或收集關(guān)于傳統(tǒng)游戲規(guī)則的簡(jiǎn)易手冊(cè)，供學(xué)生閱讀，幫助他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)。

-文化故事集：整理一些與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的文化故事，讓學(xué)生了解游戲背后的歷史和文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

實(shí)踐工具：

-游戲工具：準(zhǔn)備傳統(tǒng)游戲所需的實(shí)物工具，如沙包、彈珠、跳繩等，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)嶋H操作。

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)一些角色扮演卡片，用于游戲中的角色分配，提高游戲的互動(dòng)性和趣味性。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材展示傳統(tǒng)游戲場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣和好奇。

-講解游戲規(guī)則時(shí)，通過(guò)多媒體資源輔助說(shuō)明，使學(xué)生更直觀地理解游戲玩法。

-在小組討論環(huán)節(jié)，提供游戲手冊(cè)和文化故事集，讓學(xué)生在討論中有更多的信息參考。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)中，分發(fā)游戲工具和角色扮演卡，讓學(xué)生在真實(shí)的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-課后，鼓勵(lì)學(xué)生利用閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

教學(xué)資源管理：

-建立教學(xué)資源庫(kù)：將所有教學(xué)資源進(jìn)行分類整理，建立易