《13 輸入字母和符號》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

《13輸入字母和符號》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《13輸入字母和符號》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

本節(jié)課旨在幫助一年級學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)鍵盤的基本操作，學(xué)會輸入字母和常用符號，為后續(xù)的文字錄入和信息處理打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地使用鍵盤輸入26個英文字母和基本符號，培養(yǎng)良好的打字習(xí)慣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。學(xué)生將通過對鍵盤輸入技能的學(xué)習(xí)，提升信息獲取與處理的能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的敏感性；通過解決輸入過程中遇到的問題，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力；同時，通過自主探索和合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《輸入字母和符號》，主要包括兩部分：一是認(rèn)識鍵盤布局，掌握字母鍵的位置；二是學(xué)習(xí)輸入字母和常見符號的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地在計(jì)算機(jī)上輸入基本的英文字母和符號。

具體內(nèi)容包括：

-鍵盤的基本布局和各鍵的功能；

-26個英文字母的正確輸入方法；

-常見符號的輸入方法；

-鍵盤打字的正確坐姿和指法。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握26個英文字母的鍵盤位置，熟悉基本符號的輸入方法，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。

-難點(diǎn)：快速而準(zhǔn)確地輸入字母和符號，以及在實(shí)際操作中保持正確的坐姿和指法。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、交互式電子白板

-課程平臺：校園信息技術(shù)教學(xué)平臺

-信息化資源：清華版信息技術(shù)一年級上冊教材、教學(xué)PPT、打字練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、個體實(shí)踐操作、即時反饋與評價五

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段動畫視頻，視頻中有各種有趣的字符和字母形象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師提出問題：“你們知道這些字符和字母是如何輸入到計(jì)算機(jī)中的嗎？”以此引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示鍵盤布局，讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤的各個部分，包括字母鍵、符號鍵、功能鍵等。接著，教師講解26個英文字母的正確輸入方法，通過演示和講解，讓學(xué)生了解每個字母鍵的位置。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試輸入字母，并在學(xué)生操作過程中給予個別指導(dǎo)。在學(xué)生掌握了字母輸入后，教師再介紹常見符號的輸入方法。

在這個環(huán)節(jié)，教師還會強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和指法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。同時，教師會通過互動提問和練習(xí)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)，每個小組使用一臺計(jì)算機(jī)，小組成員輪流輸入字母和符號。教師提供一些簡單的句子或短語，讓學(xué)生嘗試輸入。在練習(xí)過程中，教師會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。此外，教師還會設(shè)置一些小比賽，比如看誰輸入得最快、最準(zhǔn)確，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立或合作完成一個簡單的文本輸入練習(xí)。學(xué)生需要在計(jì)算機(jī)上輸入一段指定的文字，如一首短詩或一個故事的開頭。教師會在學(xué)生操作時觀察他們的打字姿勢和速度，并在最后給予反饋。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固所學(xué)知識，并將技能應(yīng)用于實(shí)際操作中。

教學(xué)過程中，教師會不斷地鼓勵學(xué)生，給予積極的反饋，幫助他們建立自信心。同時，教師會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。六、教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們對鍵盤操作的興趣很濃，但在實(shí)際操作中，一些孩子還是存在按鍵不準(zhǔn)確、速度慢的問題。我覺得在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注個體差異，給予每個孩子足夠的練習(xí)時間，特別是對于操作不太熟練的孩子，要耐心指導(dǎo)，讓他們能夠跟上進(jìn)度。另外，我也要加強(qiáng)課堂管理，確保每個孩子都能在課堂上充分練習(xí)，真正掌握輸入技能。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在今天的課程中，我觀察到大多數(shù)學(xué)生對鍵盤字母和符號的輸入有了基本的掌握，能夠按照要求完成指定的輸入任務(wù)。通過課堂練習(xí)和小組互動，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。不過，我也注意到個別學(xué)生在輸入速度和準(zhǔn)確性上還有待提高，他們在面對連續(xù)輸入時容易出錯，而且在輸入符號時還不夠熟練。

我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和收集他們的練習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在以下方面表現(xiàn)較好：

-對鍵盤布局有了初步的認(rèn)識；

-能夠正確地輸入大部分英文字母；

-在小組合作中能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

然而，以下方面還需要加強(qiáng)：

-輸入速度和準(zhǔn)確性；

-對符號鍵位的熟悉程度；

-長時間的注意力集中。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對以上評估結(jié)果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-增加個別輔導(dǎo)時間，特別是對那些輸入速度慢和準(zhǔn)確性差的學(xué)生，提供更多的練習(xí)機(jī)會和個性化指導(dǎo)；

-設(shè)計(jì)更多的符號輸入練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多次練習(xí)，以提高他們對符號鍵位的熟悉度；

-引入游戲化的教學(xué)方式，通過打字游戲來提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的積極性；

-定期組織打字比賽，鼓勵學(xué)生在比賽中提升自己的打字速度