2023八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 課外古詩詞誦讀教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元課外古詩詞誦讀教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《2023八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元課外古詩詞誦讀》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版。

本節(jié)課旨在通過課外古詩詞的誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生對(duì)古典文化的理解和鑒賞能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過對(duì)經(jīng)典詩詞的解析和朗讀，使學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩詞的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過誦讀，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩詞的語音、語調(diào)、節(jié)奏的感知與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞意象，理解詩人情感，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩詞的審美興趣，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩詞知識(shí)，包括詩詞的基本格式、韻律規(guī)則和部分著名詩人的作品。他們對(duì)于詩詞的朗讀和簡(jiǎn)單解讀有一定的了解，能夠識(shí)別并欣賞一些基本的詩詞美學(xué)特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩詞表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是對(duì)于具有故事性或情感鮮明的作品。他們?cè)诶斫庠娫~內(nèi)容方面具有一定的能力，但更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。部分學(xué)生喜歡通過朗讀、角色扮演等方式來加深對(duì)詩詞的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古詩詞中的生僻字詞和古漢語用法可能感到困難。

-理解詩人的時(shí)代背景和創(chuàng)作意圖可能需要額外的歷史和文化知識(shí)。

-深入分析詩詞的情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色需要較高的審美能力和批判性思維。

-部分學(xué)生可能對(duì)古詩詞的鑒賞感到枯燥，缺乏持續(xù)的閱讀動(dòng)力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與古詩詞主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和情感氛圍的營(yíng)造。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與古詩詞相關(guān)的背景資料和注釋，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容和文化背景。

3.在線工具：利用在線古詩詞朗誦平臺(tái)和詩詞鑒賞網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示古詩詞的相關(guān)圖片或視頻，如山水畫、古風(fēng)音樂等，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞的魅力。

-提問：你們對(duì)古詩詞有什么了解？它給你們帶來了什么樣的感受？引出本節(jié)課的主題《課外古詩詞誦讀》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的古詩詞閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解詩詞大意，提取關(guān)鍵信息。

-詩詞解析：對(duì)每首詩詞進(jìn)行逐句解析，講解詩詞的背景、意象、情感等，幫助學(xué)生深入理解詩詞內(nèi)涵。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合詩詞內(nèi)容，講解生僻字詞和古漢語用法，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-朗讀訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞的朗讀，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏，感受詩詞的音韻美。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論每首詩詞的主題思想和藝術(shù)特色，分享個(gè)人理解和感悟。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演詩人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享詩人的創(chuàng)作意圖和情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-詩詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的古體詩，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-誦讀展示：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞誦讀展示，相互評(píng)價(jià)，提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞在文化傳承中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在誦讀古詩詞過程中的收獲和遇到的困難，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選取一首喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入研究和誦讀練習(xí)，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-以一首經(jīng)典詩詞作為結(jié)束語，營(yíng)造美好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)古詩詞，傳承中華文化。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)古詩詞有了更深的理解和感受。但在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)古詩詞的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，未來我會(huì)增加這方面的指導(dǎo)。另外，學(xué)生在創(chuàng)作古體詩時(shí)，雖然熱情很高，但古詩詞的格式和用詞還需加強(qiáng)練習(xí)。我會(huì)根據(jù)這些反饋，調(diào)整教學(xué)策略，希望能讓學(xué)生們更好地領(lǐng)略古詩詞的魅力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與古詩詞主題相關(guān)的山水畫、人物肖像、古代文物等圖片，用于課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

-視頻素材：剪輯古詩詞朗誦視頻、古風(fēng)音樂視頻以及古詩詞意境再現(xiàn)的短片，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容，感受詩詞之美。

-音頻素材：準(zhǔn)備古詩詞原文朗誦音頻，讓學(xué)生在聽讀中體驗(yàn)詩詞的音韻節(jié)奏和情感表達(dá)。

閱讀材料：

-《古詩詞鑒賞指南》：提供一本涵蓋古詩詞基本知識(shí)、名篇解析、詩人介紹等內(nèi)容的專業(yè)書籍，作為學(xué)生的輔助閱讀材料。

-《經(jīng)典詩詞選讀》：選錄不同時(shí)期、不同風(fēng)格的經(jīng)典詩詞，供學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)古詩詞的理解和欣賞。

實(shí)踐工具：

-詩詞朗讀記錄表：設(shè)計(jì)一份表格，記錄學(xué)生在課堂上的朗讀表現(xiàn)，包括詩詞名稱、朗讀時(shí)間、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生自我評(píng)估和改進(jìn)。

-詩詞創(chuàng)作練習(xí)本：為學(xué)生準(zhǔn)備一本專門的練習(xí)本，用于記錄自己的詩詞創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試詩詞創(chuàng)作。

教學(xué)輔助資源：

-詩詞背誦卡片：制作詩詞卡片，正面為詩詞原文，背面為詩詞注釋和意境描繪，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和背誦。

-古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦幾個(gè)權(quán)威的古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中華詩詞網(wǎng)、古詩文網(wǎng)等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)活動(dòng)資源：

-古詩詞知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一份古詩詞知識(shí)競(jìng)賽題庫，包括詩詞填空、選擇題、詩詞接龍等，用于組織課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-詩詞主題班會(huì)：準(zhǔn)備一系列與古詩詞相關(guān)的班會(huì)活動(dòng)方案，如詩詞朗誦會(huì)、詩詞故事分享會(huì)等，營(yíng)造校園文化氛圍。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的合作能力和學(xué)習(xí)熱情。尤其在詩詞解讀和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)討論氛圍熱烈。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)古詩詞的理解和掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確把握詩詞的意境和情感，但部分學(xué)生在生僻字詞的讀音上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合詩詞背景和情感進(jìn)行深入分析，展現(xiàn)出一定的審美能力和批判性思維。但在書面表達(dá)上，部分學(xué)生的邏輯性和條理性有待提高。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩詞的知識(shí)點(diǎn)掌握較為扎實(shí)，但在綜合運(yùn)用和創(chuàng)造性思維方面還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣濃厚，希望有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行詩詞創(chuàng)作和朗讀展示。同時(shí)，他們也提出在理解古詩詞背景和文化內(nèi)涵方面存在一定難度。

教師反思：針對(duì)學(xué)生反饋，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加古詩詞背景知識(shí)的介紹，同時(shí)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)和創(chuàng)作引導(dǎo)，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外，我將根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維。九、結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起穿越時(shí)空，感受了古人