9 我的戰(zhàn)友邱少云 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

9我的戰(zhàn)友邱少云教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程背景與目標定位

《9我的戰(zhàn)友邱少云》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本課程背景在于通過講述邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)學生熱愛祖國、英勇無畏的精神品質。教學目標定位為：使學生了解邱少云的英勇事跡，感受邱少云的愛國情懷；培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升文學素養(yǎng)；引導學生學習邱少云的英勇精神，激發(fā)學生為國家和民族事業(yè)貢獻力量的意識。二、教學目標

1.讓學生深入理解課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的內容，掌握文中描寫人物形象、表現(xiàn)人物精神的寫作手法。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提升對記敘文的閱讀理解水平。

3.引導學生通過課文學習，體會英雄主義和集體主義的價值觀，激發(fā)學生對于愛國主義的思考和認同。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題是學習《我的戰(zhàn)友邱少云》一文，通過講述邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭中為了集體利益而英勇犧牲的故事，展現(xiàn)了一位志愿軍戰(zhàn)士的英勇形象和崇高品質。課文通過細膩的筆觸描繪了邱少云在烈火中英勇犧牲的情景，以及戰(zhàn)友們對邱少云的深切懷念，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴。

2.重點難點：

-重點：理解邱少云的英雄事跡，感受其無私奉獻和堅強意志；學習課文中運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和精神風貌的寫作方法。

-難點：分析課文中的情感表達，理解邱少云犧牲時內心的復雜情感和其對戰(zhàn)友、對祖國的深情厚誼；探討如何在現(xiàn)實生活中學習和踐行邱少云的精神。四、教學方法與策略

1.結合六年級學生的認知水平和情感發(fā)展，采用講授法引導學生理解課文內容，同時運用討論法讓學生分享對邱少云精神的認識，激發(fā)情感共鳴。

2.設計課堂活動，如分組討論邱少云的英雄行為對當代青少年的啟示，以及進行角色扮演活動，讓學生模擬邱少云的戰(zhàn)友，體驗其在關鍵時刻的心理狀態(tài)。

3.利用多媒體輔助教學，播放邱少云的相關紀錄片，增強直觀感受，同時使用PPT展示課文中的關鍵段落和描寫，幫助學生深入理解課文。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于抗美援朝時期的背景音樂，引導學生閉上眼睛，想象那個戰(zhàn)火紛飛的時代。隨后，教師簡要介紹邱少云的背景和事跡，提問：“同學們，你們認為什么是最偉大的犧牲？”通過這個問題激發(fā)學生的好奇心和思考，為學習課文《我的戰(zhàn)友邱少云》做好情感準備。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知文本內容。接著，教師通過講解課文中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解邱少云的英雄行為和內心世界。在分析課文的過程中，教師引導學生關注邱少云的細節(jié)描寫，如他的眼神、動作和表情，讓學生感受邱少云的堅定和勇敢。此外，教師組織學生進行小組討論，探討邱少云的行為對當代青少年的啟示。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生以小組為單位，根據課文內容設計一份以“邱少云精神在當代的傳承”為主題的海報。每個小組需要從課文中選取最能體現(xiàn)邱少云精神的片段，用圖片和文字的形式表達出來。小組成員分工合作，共同創(chuàng)作海報，教師在旁邊提供必要的指導和幫助。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，強調邱少云的愛國精神和犧牲精神對每個人的影響。教師總結全文的重點，強調邱少云的英雄事跡不僅僅是歷史的一部分，更是當代青少年應該學習的榜樣。最后，教師布置作業(yè)，要求學生寫一篇關于“如何將邱少云的精神應用到日常生活中”的短文，以此作為對本節(jié)課內容的深化和提升。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生在理解邱少云的英雄事跡和愛國精神方面有了明顯的提升。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生在設計海報時，對于如何將課文中的精神內涵具體化、形象化表達還存在一定的困難。我意識到，需要更多的時間讓學生去思考和消化，也許可以增加一些合作學習和創(chuàng)造性思考的訓練。

另外，我覺得在課堂討論中，有些學生的參與度不夠，可能是因為他們對于如何表達自己的觀點還不夠自信。今后，我會在課堂上更多地鼓勵每一位學生發(fā)言，無論觀點是否成熟，都要給予肯定和指導，幫助他們建立自信。

此外，布置的作業(yè)可能對于一些學生來說難度較大，我會在下一節(jié)課前預留一些時間，讓學生就作業(yè)中的難點進行交流，確保他們能夠更好地理解和吸收課程內容。通過這些改進，我相信能夠使教學效果更加顯著。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集邱少云的圖片、抗美援朝時期的戰(zhàn)場圖片以及和平時期的對比圖片，用于導入新課，幫助學生直觀地了解課文背景。

-視頻素材：剪輯抗美援朝戰(zhàn)爭的紀錄片片段，特別是關于邱少云的英雄事跡，以及志愿軍戰(zhàn)士的日常生活片段，用于輔助教學，增強學生的情感體驗。

-音頻素材：選取背景音樂，如《英雄贊歌》等，用以營造課堂氛圍，提升學生的情感共鳴。

閱讀材料：

-擴展閱讀：提供《邱少云日記》等與邱少云相關的文獻資料，讓學生在課后進一步了解邱少云的生平和思想。

-背景資料：準備關于抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景資料，幫助學生更好地理解課文的時代背景。

實踐工具：

-寫作模板：提供課文分析模板，引導學生從人物描寫、情感表達、主題思想等方面分析課文。

-討論指南：制定課堂討論指南，包括討論話題、討論要點和評價標準，幫助學生有序進行討論。

網絡資源：

-在線學習平臺：利用校園網或互聯(lián)網資源，如在線課程、電子圖書、教育論壇等，為學生提供更廣泛的學習資源。

-互動平臺：創(chuàng)建班級微信群或QQ群，方便學生之間交流學習心得，教師也可以及時解答學生的疑問。

教學參考資料：

-教師參考書：準備《語文教學法》、《小學語文教學設計》等專業(yè)書籍，用于教師備課時的理論支持和教學設計參考。

-學科雜志：訂閱《小學語文教學參考》等學科雜志，了解最新的教學動態(tài)和研究成果，不斷提升教學質量。

學生活動用品：

-海報制作材料：為學生準備制作海報所需的彩紙、畫筆、剪刀等