2《花的學?！方虒W實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

2《花的學?！方虒W實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《花的學?！?/p>

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊。

《花的學?！肥且黄挥邢胂罅屯さ恼n文，通過講述花孩子們在“花學?！钡纳睿宫F(xiàn)了大自然的神奇和美好。本節(jié)課旨在讓學生感受課文的語言美，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力，同時激發(fā)他們對自然環(huán)境的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言運用：通過閱讀《花的學?！?，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高口語表達和書面表達能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容進行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化理解：使學生通過學習課文，了解自然界的多樣性，增強對自然美的欣賞能力，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經(jīng)學習過關于自然和植物的簡單知識，能夠識別常見的植物，并理解基本的生長過程。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠朗讀并理解淺顯的課文內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對大自然充滿好奇心，對有趣的故事情節(jié)感興趣。他們具備基本的聽說讀寫能力，喜歡通過觀察和動手操作來學習。在學習風格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學習，對于富有創(chuàng)意和想象力的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解課文中的比喻和象征手法時遇到困難，需要引導他們通過聯(lián)想和想象來理解抽象的概念。此外，對于較復雜的句子結構，他們可能需要幫助來提高閱讀理解能力。在寫作方面，學生可能需要指導來運用課文中學到的詞匯和句型。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備與《花的學?！氛n文相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容，增強學習興趣。

2.閱讀材料：選擇與課文主題相輔相成的閱讀材料，如關于植物生長、大自然學校的故事，以拓展學生的閱讀視野。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供課文相關的互動練習和測試，以及在線詞典和聽力練習軟件，幫助學生自主學習，提高學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列花朵在不同階段的圖片，引導學生觀察花朵的變化，并提問：“你們覺得花朵在成長過程中會經(jīng)歷怎樣的冒險呢？”接著，教師簡要介紹《花的學校》的故事背景，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生朗讀課文，指導學生注意語氣和情感的表達。在閱讀過程中，教師引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句型，如“花的學?！薄ⅰ盎ê⒆觽儭钡?，并解釋這些詞匯和句型的含義。同時，教師提問學生關于課文的理解問題，如“花孩子們在‘花的學校’里做了些什么？”、“課文中的‘雨’有什么特別的意義？”等，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

接著，教師通過多媒體資源展示花朵的生長過程，并與課文內(nèi)容進行對比，幫助學生理解課文中的比喻和象征手法。教師還可以通過板書或幻燈片呈現(xiàn)課文中的重點句子，讓學生進行模仿和練習。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行小組討論，每個小組選擇課文中的一個場景，如“花孩子們在‘花的學?！锾琛?、“花孩子們在雨中洗澡”等，讓學生用自己的語言描述這個場景，并分享他們對這個場景的理解和感受。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

然后，教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生選擇課文中的一個角色，如花孩子、雨等，并根據(jù)角色的特點和行為進行表演。其他學生觀察并評價表演，教師給予積極的反饋和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個與課文相關的寫作任務，如“寫一段關于你在‘花的學校’的一天”，要求學生運用課文中學到的詞匯和句型，發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。學生完成后，可以自愿分享自己的作品，教師給予肯定和鼓勵。

最后，教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調學生對課文的理解和應用，并布置相關的作業(yè)，如閱讀課文相關的故事或詩歌，進一步鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

教學反思

今天的課堂上，學生們對《花的學校》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在情境導入環(huán)節(jié)迅速進入狀態(tài)，對花朵的成長過程充滿好奇。在探索新知時，我發(fā)現(xiàn)學生們對課文中的比喻和象征手法理解有些困難，但通過圖片和生長過程的對比，他們逐漸能夠領會。互動體驗環(huán)節(jié)，學生們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出色，他們的想象力讓我驚喜。寫作實踐時，學生們能夠運用所學，創(chuàng)作出自己的故事，但我也發(fā)現(xiàn)個別學生在表達上還需加強。下次課，我會針對這些學生提供更多個性化的指導，確保每個孩子都能跟上教學進度。七、結語

今天我們一起走進了《花的學?！?，通過這節(jié)課的學習，大家不僅理解了課文的內(nèi)容，還學會了如何去欣賞大自然中的美好和奇妙?？吹侥銈冊谡n堂上的積極表現(xiàn)，我非常高興。你們用想象力描繪出了花孩子們的世界，用語言表達了對大自然的熱愛。希望大家能夠將這份熱愛帶到生活中，去觀察、去感受我們身邊的每一朵花，每一個小生命。記住，學習不僅僅是在課堂上，生活處處都是我們的課堂。希望你們在接下來的學習里，繼續(xù)保持好奇心和探索精神，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我們一起加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：搜集關于花朵生長過程的視頻，如《花的成長日記》，用于課堂導入，讓學生直觀感受花朵從種子到綻放的過程。

-圖片：收集不同種類的花朵圖片，包括課文中所提到的花朵，用于輔助教學，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

-音頻：選擇自然界的背景音樂，如雨聲、鳥鳴等，營造輕松的學習氛圍，同時播放與課文內(nèi)容相關的詩歌朗誦，增強學生的語言感受力。

2.閱讀材料：

-故事書：《大自然的秘密》、《植物的生長》等，這些書籍包含與《花的學?！分黝}相關的自然和植物知識，可以作為課后閱讀材料，幫助學生拓展知識面。

-短文：挑選一些關于環(huán)保、自然保護的英文短文，如《綠色的家園》、《保護植物的重要性》，讓學生在提高英語閱讀能力的同時，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用有道的在線詞典或谷歌翻譯等，學生可以在閱讀課文時查找不熟悉的單詞，提高自主閱讀能力。

-聽力練習軟件：利用如“英語流利說”等軟件，提供與課文相關的聽力練習，幫助學生提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用如“一起作業(yè)”等在線學習平臺，布置與課文相關的作業(yè)，學生可以在線完成并提交，教師可以及時批改和反饋。

4.教學輔助材料：

-繪本：選擇與《花的學?！分黝}相關的繪本，如《小種子長大了》、《花兒的語言》，用于課堂活動，讓學生在閱讀中感受故事情節(jié)。

-手工材料：準備彩色紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動，如制作花朵模型，讓學生在動手操作中加深對課文的理解。

5.專業(yè)網(wǎng)站資源：

-植物科普網(wǎng)站：推薦學生訪問如“中國植物志”等網(wǎng)站，了解更多關于植物的