3《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

3《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《做學(xué)習(xí)的主人》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，了解自己的學(xué)習(xí)特點，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及如何制定學(xué)習(xí)計劃等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解學(xué)習(xí)的價值和目的，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.認(rèn)識并尊重自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高自我管理能力。

3.掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率。

4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，如基本的閱讀理解能力，能夠識別和遵循簡單的規(guī)則和指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識和體驗。

2.學(xué)生們通常對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新方法，但他們的學(xué)習(xí)興趣可能因個體差異而有所不同。在能力上，他們具備初步的分析和概括能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以堅持長時間的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的理解和執(zhí)行存在困難，以及缺乏有效的學(xué)習(xí)策略。此外，他們可能還不完全懂得如何管理自己的學(xué)習(xí)時間和情緒，需要引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究，讓學(xué)生通過具體實例理解學(xué)習(xí)的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的學(xué)習(xí)場景，探討學(xué)習(xí)策略的有效性；同時，通過小組游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進團隊合作和互動交流。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻、展示圖表和動畫，以直觀的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示健康生活方式的相關(guān)圖片，如均衡飲食、適度運動等，同時播放輕快的背景音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是健康的生活方式？請用一兩句話概括?！?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何成為學(xué)習(xí)的主人，這和健康生活方式一樣，需要我們主動去規(guī)劃和管理。”

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《做學(xué)習(xí)的主人》課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。教師提問：“請同學(xué)們找出文中提到的幾個關(guān)鍵點，這些關(guān)鍵點如何幫助我們成為學(xué)習(xí)的主人？”

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查理解情況。教師提問：“聽完這段材料，你們能告訴我學(xué)習(xí)計劃的重要性嗎？”

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“目標(biāo)設(shè)定”、“時間管理”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。教師通過例句解釋詞匯的用法：“我們每個人都需要設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣我們才能更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間。”

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論健康生活方式的具體實踐方法，如合理飲食、規(guī)律運動等。教師提問：“請你們小組討論一下，如何將健康生活方式的實踐方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，比如如何合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間？”

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)習(xí)規(guī)劃師、時間管理專家等，進行角色扮演活動，分享學(xué)習(xí)建議。教師引導(dǎo)：“請扮演學(xué)習(xí)規(guī)劃師的同學(xué)，給其他同學(xué)提供一些建議，如何制定一個有效的學(xué)習(xí)計劃?！?/p>

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個為期一周的個人學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間等方面的安排。教師指導(dǎo)：“請你們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和目標(biāo)，制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，并思考如何堅持執(zhí)行?！?/p>

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成為學(xué)習(xí)主人的重要性。教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何制定學(xué)習(xí)計劃，如何管理學(xué)習(xí)時間，這些都是成為學(xué)習(xí)主人的重要步驟?！?/p>

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進建議。教師鼓勵：“請大家分享一下你們的學(xué)習(xí)計劃，并說說你們將如何堅持執(zhí)行。如果有什么困難，也可以提出來，我們可以一起討論解決方法?！绷?、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對如何成為學(xué)習(xí)的主人有了一定的理解和認(rèn)識，但在實際操作制定個人學(xué)習(xí)計劃時，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是感到有些困難?？赡苁且驗樗麄冞€沒有完全掌握如何將理論應(yīng)用到實際中。我需要在下節(jié)課提供更多的實例和指導(dǎo)，幫助他們更好地轉(zhuǎn)化和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些同學(xué)參與度不高，我需要思考如何更有效地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個孩子都能參與到課堂中來。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的教學(xué)視頻，如學(xué)習(xí)方法的案例展示，成功學(xué)習(xí)的故事分享等，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集展示有效學(xué)習(xí)策略的圖片，如時間管理表、學(xué)習(xí)計劃示例等，用于直觀展示學(xué)習(xí)技巧。

-音頻資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如學(xué)習(xí)策略的音頻講解，用于聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí)。

2.閱讀材料

-精選短文：選取與學(xué)習(xí)主題緊密相關(guān)的英文短文，如《如何制定學(xué)習(xí)計劃》、《有效學(xué)習(xí)技巧》等，確保文章內(nèi)容覆蓋了健康生活方式的核心要素，如時間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

-課文輔助材料：準(zhǔn)備課文的輔助閱讀材料，如課后練習(xí)題、討論話題等，用于鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線詞典鏈接，方便學(xué)生查找和記憶課文中的重點詞匯。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后能夠自主進行聽力訓(xùn)練，提高英語聽力水平。

-時間管理工具：引入在線時間管理工具，如時間管理表模板、學(xué)習(xí)計劃軟件等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。

4.互動平臺

-利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課程相關(guān)資源，包括課件、視頻、音頻和閱讀材料，方便學(xué)生隨時訪問和學(xué)習(xí)。

-開設(shè)在線討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在課后進行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑，教師可以在線解答學(xué)生的疑問。

5.輔導(dǎo)資料

-提供與教材配套的輔導(dǎo)資料，包括練習(xí)冊、測試卷等，用于檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計學(xué)習(xí)策略卡片，總結(jié)課堂