2023二年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 1 場(chǎng)景歌教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語文上冊(cè)第二單元1場(chǎng)景歌教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《場(chǎng)景歌》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：新人教版

《場(chǎng)景歌》是一首描繪自然風(fēng)光和人文景觀的詩歌，通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗與和諧。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握詩歌的基本朗讀技巧，理解詩歌中的意象，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《場(chǎng)景歌》，理解詩歌中的自然景觀和人文風(fēng)情。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌欣賞提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌中的描繪，激發(fā)對(duì)生活的觀察和想象力，增強(qiáng)語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《場(chǎng)景歌》，這首詩歌通過描繪不同的自然場(chǎng)景和人文景觀，展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷。詩歌中包含了田野、山川、城市等多種場(chǎng)景，以及對(duì)應(yīng)的季節(jié)、天氣、活動(dòng)等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.正確朗讀和背誦詩歌，理解詩歌中的意象和描繪。

b.通過詩歌欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和人文景觀的熱愛。

c.學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在口頭表達(dá)和寫作中運(yùn)用。

-難點(diǎn)：

a.理解詩歌中的抽象概念，如“春暖花開”、“夏日炎炎”等。

b.掌握詩歌的韻律和節(jié)奏，提高詩歌朗讀的表現(xiàn)力。

c.將詩歌中的描繪與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹詩歌背景和朗讀技巧，確保學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和情感。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)詩歌中不同場(chǎng)景的理解和感受，促進(jìn)互動(dòng)和思維碰撞。

3.運(yùn)用多媒體展示詩歌描繪的場(chǎng)景圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和想象力。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬詩歌中的角色，體驗(yàn)詩歌中的情感和意境。

5.安排課后創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以《場(chǎng)景歌》為靈感，創(chuàng)作自己的小詩，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首輕松愉快的歌曲《春天在哪里》導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍。隨后展示一張美麗的自然風(fēng)景圖片，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這樣的景色讓你想到了什么？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到《場(chǎng)景歌》的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《場(chǎng)景歌》，讓學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏和韻律。接著逐句講解詩歌中的場(chǎng)景和描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。期間，教師可適時(shí)提問，如：“詩歌中描繪了哪些季節(jié)？你能在生活中找到對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景嗎？”以此幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

隨后，教師可讓學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩歌中不同場(chǎng)景的理解和感受。每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)每組的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬詩歌中的角色，如“田野里的農(nóng)民”、“山川間的游客”等。學(xué)生通過扮演，體驗(yàn)詩歌中的情感和意境。游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，進(jìn)一步加深對(duì)詩歌的理解。

此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“詩歌接龍”，讓學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容，繼續(xù)創(chuàng)作新的詩句，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以《場(chǎng)景歌》為靈感，創(chuàng)作自己的小詩。在作業(yè)中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詩歌知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和想法。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課上分享自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的魅力和生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的熱愛和創(chuàng)作欲望。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《場(chǎng)景歌》的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)自然景觀的描繪有了更深的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮巧缪莺驮姼鑴?chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，這讓我非常欣慰。但也有不足之處，比如在詩歌朗讀的節(jié)奏和韻律上，有些孩子還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都能更好地理解和欣賞詩歌的美。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《場(chǎng)景歌》的世界，感受了詩歌中的美麗景色和豐富情感。希望大家不僅學(xué)會(huì)了詩歌的內(nèi)容，還能在生活中發(fā)現(xiàn)美景，用詩歌的眼睛去觀察，用詩歌的心靈去感受。記住，每一片葉子，每一朵花，都可能是一首美麗的詩。我希望你們能夠像詩人一樣，用心去創(chuàng)作，用筆去描繪你們眼中的世界。下節(jié)課，期待聽到你們自己的小詩，讓我們一起分享彼此的詩歌之旅。加油，孩子們！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-詩歌文本資源：收錄《場(chǎng)景歌》及同類主題的詩歌文本，包括詩歌全文、作者介紹、創(chuàng)作背景等，方便學(xué)生深入學(xué)習(xí)和欣賞。

-多媒體素材庫：包括與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，如田野、山川、城市等場(chǎng)景的圖片，以及自然風(fēng)光的視頻片段，用于課堂教學(xué)和課后自學(xué)。

-教學(xué)課件：制作《場(chǎng)景歌》的教學(xué)課件，涵蓋詩歌的結(jié)構(gòu)、意象解析、朗讀技巧等內(nèi)容，輔助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-拓展閱讀材料：提供與詩歌相關(guān)的文學(xué)作品、文化背景資料，以及詩歌欣賞和創(chuàng)作的指導(dǎo)文章，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行詩歌主題的討論和交流，分享學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)。

-在線作業(yè)提交與反饋：利用在線平臺(tái)布置和收集作業(yè)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-直播課堂：定期開展直播教學(xué)，講解詩歌的朗讀、欣賞和創(chuàng)作技巧，以及解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平