8《小書包》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊

8《小書包》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版（五四制）語文一年級上冊《小書包》一課。教材章節(jié)為第一單元第四課，主要內(nèi)容包括：課文《小書包》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識書包里的物品，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過課文《小書包》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識并掌握生字詞，理解課文描述的書包及其物品的用途。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀和角色扮演來提高語文綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，討論自己書包中的物品及其重要性，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和朗讀技巧，對簡單的課文有了初步的理解能力。在生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生們對書包及其物品有了基本的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事性的內(nèi)容更容易產(chǎn)生興趣。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造和表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生字詞的記憶和書寫，以及對課文深層含義的理解。此外，如何將課文內(nèi)容與個人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行有效的思考和表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)動畫

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示書包和其內(nèi)部物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考書包的作用。

-提問：“你們的書包里通常裝有哪些物品？這些物品對你們有什么幫助？”

-引出本節(jié)課的主題《小書包》，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班一起朗讀《小書包》課文，注意生字詞的讀音和節(jié)奏。

-生字詞學(xué)習(xí)：講解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“書、包、本、筆”等，并通過卡片游戲加強(qiáng)記憶。

-課文理解：通過問答方式檢查學(xué)生對課文的理解，如“書包里都有什么？”“小書包給我們帶來了什么？”

-角色扮演：分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會不同角色的情感和語境。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論自己書包中的必需品，以及它們對自己的學(xué)習(xí)生活的重要性。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，其他組員補(bǔ)充發(fā)言。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計書包內(nèi)容：讓學(xué)生想象自己要設(shè)計一款理想的書包，包含哪些物品，為什么選擇這些物品。

-展示設(shè)計：學(xué)生展示自己的設(shè)計，并解釋設(shè)計理由。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)書包和學(xué)習(xí)用品的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己書包的日記，描述書包里的物品和它們的作用。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握生字詞和課文大意。

-強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，對《小書包》的內(nèi)容有了較好的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)緊張，未能完全投入到角色中，課堂互動的積極性有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些簡單的角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在課前就有機(jī)會熟悉角色，增強(qiáng)自信。同時，增加小組合作活動的比重，讓學(xué)生在小組中充分交流，提高課堂的互動性和學(xué)生的參與度。此外，還可以通過布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力的展示，對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，對需要幫助的學(xué)生提供及時指導(dǎo)。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生設(shè)計的個人書包內(nèi)容和所寫的日記，教師將評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，對有創(chuàng)意和實(shí)用的設(shè)計給予肯定，并鼓勵學(xué)生在班上分享，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和整理書包的習(xí)慣應(yīng)用到日常生活中，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟和計劃，教師對此給予積極的反饋和建議。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-兒童故事書：《小熊寶寶的學(xué)習(xí)用品》等，通過故事讓學(xué)生進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)用品的重要性和如何愛護(hù)它們。

-學(xué)習(xí)用品圖片集：收集各種學(xué)習(xí)用品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識和了解不同的學(xué)習(xí)工具和材料。

-視頻資源：關(guān)于學(xué)習(xí)用品的正確使用和保養(yǎng)方法的視頻，如《如何正確使用和保養(yǎng)鉛筆》、《書包的正確背法》等。

-實(shí)物展示：邀請學(xué)生帶來自己的學(xué)習(xí)用品，展示并分享它們的特點(diǎn)和使用經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的兒童故事，通過故事中的角色學(xué)習(xí)到愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性。

-觀察學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的學(xué)習(xí)用品，了解它們的用途和正確的使用方法。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成一項(xiàng)關(guān)于學(xué)習(xí)用品的調(diào)查作業(yè)，了解不同學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)和選擇標(biāo)準(zhǔn)。

-實(shí)踐活動：組織一次學(xué)習(xí)用品的展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)用品并介紹其優(yōu)點(diǎn)。

-互動游戲：設(shè)計一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的互動游戲，如學(xué)習(xí)用品接力賽、學(xué)習(xí)用品猜謎游戲等，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識和興趣。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，與孩子一起選擇和整理學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。

-日常習(xí)慣：鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)用品使用和保管習(xí)慣，如用完文具及時歸位、定期清理書包等。

-創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的理想學(xué)習(xí)用品，激發(fā)學(xué)生