1 有余數(shù)的除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1有余數(shù)的除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《有余數(shù)的除法》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握除法的基本概念，特別是有余數(shù)除法的含義和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算，理解余數(shù)的概念，并在實(shí)際情境中運(yùn)用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生能夠通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)的敏感性，理解除法算式中各部分的含義，提高除法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維與問(wèn)題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展邏輯推理能力，提升解決問(wèn)題的策略與技巧。

3.數(shù)學(xué)交流與合作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述有余數(shù)除法的過(guò)程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示分蘋(píng)果、分糖果等生活情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的直觀感受，自然過(guò)渡到有余數(shù)除法的概念。

-情境模擬：設(shè)計(jì)分物品的游戲，讓學(xué)生在操作中感受余數(shù)的產(chǎn)生，理解除法算式中余數(shù)的意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，讓他們討論有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用案例，如分蛋糕、分鉛筆等，鼓勵(lì)學(xué)生分享不同的解決方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向同伴解釋有余數(shù)除法的步驟和原理，增強(qiáng)他們對(duì)概念的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置學(xué)生完成有余數(shù)除法的練習(xí)題，并要求他們反思解題過(guò)程中的困難和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，學(xué)生互相檢查解題步驟，評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)有余數(shù)除法的掌握程度，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片展示不同的分物品情境，如分水果、分玩具等，幫助學(xué)生直觀理解有余數(shù)除法的概念。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H問(wèn)題短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固有余數(shù)除法的應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的有余數(shù)除法練習(xí)，以及互動(dòng)式解題指導(dǎo)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一個(gè)分蘋(píng)果的情境，假設(shè)有7個(gè)蘋(píng)果要平均分給3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試分配，自然引出除法的概念，并指出當(dāng)蘋(píng)果不能完全平均分配時(shí)，會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，探索如何記錄有余數(shù)的除法過(guò)程。學(xué)生嘗試使用小棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行操作，記錄下每一次分配的結(jié)果和余數(shù)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)有余數(shù)除法的規(guī)律，如余數(shù)必須小于除數(shù)。通過(guò)具體的例題，學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法和步驟。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組完成幾個(gè)有余數(shù)除法的練習(xí)題。每個(gè)小組成員輪流解答，其他成員檢查答案。完成練習(xí)后，小組內(nèi)討論解題過(guò)程中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。隨后，教師選取幾個(gè)小組的代表分享他們的解題過(guò)程和思考。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，要求學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決。例如，有15本書(shū)要平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以得到幾本書(shū)，還剩下幾本？學(xué)生獨(dú)立完成后，教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生回答，并給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解有了明顯的提高。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中更容易理解除法算式中余數(shù)的含義。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)余數(shù)的計(jì)算還不夠熟練，未來(lái)我需要加強(qiáng)這一部分的練習(xí)。同時(shí)，小組討論的環(huán)節(jié)也讓我看到學(xué)生們合作和思考的火花，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論熱情高，小組合作能力得到了鍛煉。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們投入角色，有效地提升了參與度。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在解答有余數(shù)除法問(wèn)題時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確計(jì)算，但少數(shù)學(xué)生在處理較大數(shù)字時(shí)出現(xiàn)失誤，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求完成有余數(shù)除法的練習(xí)，但部分學(xué)生在理解題意和計(jì)算過(guò)程中存在小錯(cuò)誤。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的掌握程度較高，但仍有少數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想，需針對(duì)性地輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，但在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)感到有些困難。我計(jì)劃在下一節(jié)課提供更多類似的練習(xí)機(jī)會(huì)。

教師反思：通過(guò)觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，特別是在計(jì)算技巧上。未來(lái)我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。八、九結(jié)語(yǔ)

今天我們一起學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，通過(guò)分蘋(píng)果、分糖果等生活實(shí)例，大家對(duì)除法的理解更深刻了。在小組討論和互動(dòng)體驗(yàn)中，我看到大家積極參與，互相幫助，這是非常寶貴的合作精神。雖然有些同學(xué)在計(jì)算過(guò)程中遇到了一些困難，但大家都在努力克服，這種堅(jiān)持不懈的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)。

有余數(shù)除法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要部分，它不僅幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，還能鍛煉我們的思維能力。希望大家能夠在課后多加練習(xí)，不僅記住計(jì)算方法，更要理解其中的數(shù)學(xué)原理。我會(huì)繼續(xù)陪伴大家，一起克服學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)，共同進(jìn)步。記得，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它更是一種思維方式，一種解決問(wèn)題的工具。讓我們帶著今天的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)在數(shù)學(xué)的世界里探索和成長(zhǎng)吧！九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與有余數(shù)除法相關(guān)的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)演示除法過(guò)程、生活中的除法應(yīng)用案例等，用于課堂導(dǎo)入和知識(shí)點(diǎn)講解。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列與除法相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，用于學(xué)生操作和直觀理解除法概念。

-音頻資源：制作或收集有關(guān)除法口訣、計(jì)算步驟的音頻資料，幫助學(xué)生記憶和掌握除法運(yùn)算的技巧。

2.閱讀材料

-數(shù)學(xué)故事書(shū)：挑選包含除法問(wèn)題的數(shù)學(xué)故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中接觸和鞏固除法知識(shí)。

-實(shí)際問(wèn)題案例：編寫(xiě)或收集一些與生活相關(guān)的除法問(wèn)題案例，如分食物、分物品等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)用有余數(shù)除法的知識(shí)。

3.在線工具

-在線練習(xí)平臺(tái)：使用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的有余數(shù)除法練習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和測(cè)試。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：推薦一些數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如除法闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

-互動(dòng)式教學(xué)工具：利用互動(dòng)式教學(xué)工具，如在線白板，教師可以實(shí)時(shí)展示除法運(yùn)算過(guò)程，學(xué)生也可以在線上進(jìn)行操作和練習(xí)。

4.教學(xué)輔助材料

-小組活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)：制定小組活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括小組討論的流程、角色分配、討論要點(diǎn)等，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生反饋表格：設(shè)計(jì)學(xué)生反饋表格，讓學(xué)生在課后填寫(xiě)，反映他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)中遇