《Lesson3 How are you 》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Lesson3Howareyou》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Lesson3Howareyou》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“Howareyou？”以及回答“Fine,thankyou.”，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，同時(shí)讓學(xué)生了解在不同的情境下如何禮貌地與他人打招呼。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用“Hello”、“Howareyou?”、“Fine,thankyou.”等基本問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中問(wèn)候與應(yīng)答的社交禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，喜歡參與游戲和角色扮演。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過(guò)重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡在小組合作和交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音感到困難，對(duì)句型的記憶和應(yīng)用不夠熟練，以及在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流時(shí)的緊張和不確定。此外，由于三年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們可能需要更多的耐心和鼓勵(lì)來(lái)克服學(xué)習(xí)中的挫折。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)建生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)并使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的自然性和流暢性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT、視頻等展示問(wèn)候的場(chǎng)景和發(fā)音示例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課堂之外也能自主練習(xí)發(fā)音和對(duì)話。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的方式與學(xué)生打招呼，如“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“Fine,thankyou.”。接著，教師通過(guò)展示一張有趣的角色扮演圖片，如兩個(gè)卡通人物在問(wèn)候，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過(guò)PPT展示本課的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答句，并用中文解釋其含義。接著，教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，兩人一組練習(xí)問(wèn)候和應(yīng)答。在此過(guò)程中，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的語(yǔ)法指導(dǎo)。隨后，教師設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)題，如填空、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于問(wèn)候的場(chǎng)景海報(bào)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的海報(bào)。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)。完成后，每個(gè)小組向全班展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒菊n中的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)在日常交流中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，記錄下交流過(guò)程，以便下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地掌握問(wèn)候語(yǔ)的使用。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演和海報(bào)設(shè)計(jì)，學(xué)生的參與度明顯提高，這讓我意識(shí)到，創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性還需加強(qiáng)，我計(jì)劃在下一節(jié)課加入更多的發(fā)音練習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我對(duì)如何更好地教授英語(yǔ)有了新的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，我給大家布置了一個(gè)實(shí)踐性作業(yè)。請(qǐng)大家制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的運(yùn)動(dòng)、飲食習(xí)慣、休息時(shí)間等方面。計(jì)劃制定好后，請(qǐng)你們記錄下一周的執(zhí)行情況，看看自己是否能夠堅(jiān)持執(zhí)行，并在執(zhí)行過(guò)程中有哪些感受和變化。

2.此外，我還希望大家撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。這篇短文可以包括你們對(duì)健康生活方式的理解，自己在實(shí)踐中的體驗(yàn)，以及你們認(rèn)為健康生活方式對(duì)個(gè)人生活的影響。

反饋方式：

1.我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見。我會(huì)針對(duì)大家的個(gè)人健康生活計(jì)劃，提出改進(jìn)的建議，幫助你們更好地調(diào)整生活方式。

2.在下一節(jié)課上，我會(huì)選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的計(jì)劃和短文。這樣不僅可以激勵(lì)作者本人，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)到好的經(jīng)驗(yàn)和做法。

3.對(duì)于所有同學(xué)的作業(yè)，我都會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方。我希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐和反思，真正認(rèn)識(shí)到健康生活方式的重要性，并在日常生活中積極踐行。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成作業(yè)，制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃詳細(xì)且具有可操作性。在短文中，同學(xué)們分享了自己的健康生活體驗(yàn)和對(duì)健康生活方式的理解，這些內(nèi)容豐富多樣，體現(xiàn)了大家對(duì)健康生活的重視。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些同學(xué)的計(jì)劃過(guò)于理想化，難以實(shí)際執(zhí)行；有些同學(xué)的短文內(nèi)容較為單一，缺乏深入的思考和具體的例子。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行了集中的反饋和指導(dǎo)，希望同學(xué)們能夠在下一次的作業(yè)中有所改進(jìn)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選一些關(guān)于健康生活方式的視頻，如運(yùn)動(dòng)、健康飲食的示范視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集一系列與健康相關(guān)的圖片，如不同類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健康食物等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻：使用英語(yǔ)原聲錄音，播放標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答句，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選一些包含健康生活方式核心要素的英文短文，如“如何保持健康生活習(xí)慣”、“運(yùn)動(dòng)的益處”等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并吸收健康生活的知識(shí)。

-課堂講義：準(zhǔn)備詳細(xì)的課堂講義，涵蓋健康生活方式的理論知識(shí)，包括營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等，以及相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在遇到不熟悉的單詞時(shí)能夠快速查詢并理解其含義。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的英語(yǔ)聽力練習(xí)軟件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot!、Quizlet等，設(shè)計(jì)一些有關(guān)健康生活方式的互動(dòng)游戲和測(cè)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

4.教學(xué)輔助工具：

-海報(bào)制作軟件：推薦學(xué)生使用Canva、Piktochart等海報(bào)制作軟件，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)和制作關(guān)于健康生活方式的海報(bào)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-視頻剪輯軟件：提供一些簡(jiǎn)單的視頻剪輯軟件，如iMovie、Filmora等，讓學(xué)生能夠剪輯和編輯自己的健康生活方式視頻，提升信息呈現(xiàn)技巧。

5.學(xué)習(xí)社區(qū)：

-建立一個(gè)在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如使用GoogleClassroom、Edmodo等平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課后交流學(xué)習(xí)心得，分享健康生活的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

-邀請(qǐng)健康生活領(lǐng)域的專家通過(guò)視頻會(huì)議軟件進(jìn)行線上講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)視野。

6.家校合作：

-與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的健康生活計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程，為孩子的實(shí)踐提供支持和鼓勵(lì)。

-定期向家長(zhǎng)發(fā)送健康生活相關(guān)的教育資源，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，以便在家中也能支持孩子的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況和課堂互動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在角色扮演和海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情。學(xué)生們制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃詳細(xì)且有針對(duì)性，但在執(zhí)行情況的記錄上，部分學(xué)生顯得有些松散，需要更多的自律和監(jiān)督。此外，在撰寫關(guān)于健康生活方式的短文時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)表達(dá)觀點(diǎn)，但有些同學(xué)的內(nèi)容不夠深入，缺乏具體的例子和分析。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論、游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，對(duì)于個(gè)人健康生活計(jì)劃的執(zhí)行情況，我會(huì)設(shè)置定期的檢查點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)督的習(xí)慣，并提供必要的反饋和指導(dǎo)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程中的心得體會(huì)，以激發(fā)更多學(xué)生的積極性。

在寫作方面，我將提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。這包括組織寫作工作坊，教授如何構(gòu)建論點(diǎn)、使用證據(jù)支撐觀點(diǎn)以及如何進(jìn)行深入分析。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)