2023三年級數(shù)學上冊 五 解決問題的策略第2課時 畫線段圖解決問題教學實錄 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊五解決問題的策略第2課時畫線段圖解決問題教學實錄蘇教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023三年級數(shù)學上冊《解決問題的策略》第2課時，以蘇教版教材為依據(jù)，旨在讓學生通過畫線段圖的方式，理解和掌握解決問題的策略。本節(jié)課結(jié)合學生的認知水平和實際情況，以生動的教學實例，引導(dǎo)學生運用畫線段圖的方法來解決實際問題，提高學生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用線段圖來表示問題中的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握畫線段圖的基本步驟和方法。

2.培養(yǎng)學生運用畫線段圖解決實際問題的能力，提高數(shù)學應(yīng)用意識。

3.引導(dǎo)學生通過觀察、分析線段圖，培養(yǎng)邏輯思維和空間想象力。

4.使學生能夠?qū)嬀€段圖策略應(yīng)用于解決生活中的簡單數(shù)學問題，提升問題解決能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：通過引入生活中的實際問題，如分配物品、計算距離等，激發(fā)學生的學習興趣。

-情境模擬：設(shè)置具體問題情境，讓學生在模擬的生活場景中，實際操作畫線段圖來解決問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，針對給定問題進行討論，鼓勵學生分享各自的想法，共同探索解題策略。

-角色扮演：讓學生扮演問題中的角色，如故事中的主人公，通過角色體驗來加深對問題的理解，并嘗試畫出相應(yīng)的線段圖。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成畫線段圖解題后，引導(dǎo)他們反思解題過程中的思路和方法，以及如何改進。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的線段圖和解決問題的策略，通過評價來提高自己的解題能力。四、教學資源

-教科書

-畫線段圖工具（白紙、直尺、彩筆或彩色粉筆）

-實際問題案例卡片

-小組討論記錄表

-反思與評價表格

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學PPT或黑板五、教學實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過一個簡單的數(shù)學問題情境，如“小明和小紅共有多少本書？”引入畫線段圖的概念。

-目的：激發(fā)學生對畫線段圖解決實際問題的興趣。

2.講授新知

-概念講解：介紹線段圖的概念，解釋線段圖如何表示數(shù)量關(guān)系。

-演繹推理：通過具體例子，展示如何使用線段圖來表示問題中的數(shù)量，并進行簡單的加減運算。

-歸納推理：引導(dǎo)學生從幾個具體問題中歸納出畫線段圖的一般步驟和方法。

-邏輯謬誤：討論可能出現(xiàn)的錯誤，如線段圖比例不當、遺漏重要信息等，并教會學生如何避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出幾個實際問題，要求學生獨立或小組合作完成線段圖的繪制，并解決問題。

-小組討論：學生互相檢查線段圖，討論解題過程中的難點和注意事項。

4.深化理解

-案例分析：分析一些復(fù)雜的實際問題，讓學生嘗試用線段圖解決，如“兩個農(nóng)場主的作物分配問題”。

-辯論活動：組織學生討論線段圖在解決問題中的優(yōu)勢和局限性，讓學生在實踐中加深理解。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)畫線段圖解決問題的關(guān)鍵步驟，強調(diào)線段圖在理解問題和解題中的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享自己在課堂上的學習體驗，討論如何將畫線段圖的策略應(yīng)用到其他數(shù)學問題中。六、教學反思

這節(jié)課通過畫線段圖解決問題的策略教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對這一方法有了初步的認識和掌握。他們在實際操作中能夠積極地思考和嘗試，但我也注意到一些學生在畫線段圖時對比例的把握還不夠準確，需要更多的練習來提高。在今后的教學中，我會更加注重引導(dǎo)學生觀察生活中的數(shù)學問題，鼓勵他們主動運用畫線段圖的方法解決實際問題，同時也會加強個別輔導(dǎo)，幫助那些在理解上存在困難的學生。通過不斷的實踐和反思，我相信學生們會在這個策略上取得更大的進步。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學習題集：提供一些關(guān)于畫線段圖解決實際問題的習題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，讓學生在課后進行自我練習和提升。

-數(shù)學故事書：推薦一些含有數(shù)學問題和畫線段圖解決方法的數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，讓學生在輕松愉快的閱讀中學習數(shù)學。

-數(shù)學教育軟件：介紹一些能夠輔助學生畫線段圖和解決數(shù)學問題的教育軟件，如“數(shù)學畫圖工具”、“數(shù)學解題助手”等，幫助學生更好地理解和應(yīng)用。

-數(shù)學競賽題目：收集一些國內(nèi)外數(shù)學競賽中涉及畫線段圖解決問題的題目，供有興趣的學生挑戰(zhàn)和探討。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學生在日常生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)實際問題，嘗試用畫線段圖的方法來解決，如購物時物品的分配、旅行時距離的計算等。

-自主學習：引導(dǎo)學生自主學習相關(guān)的數(shù)學知識，如比例、分數(shù)、幾何圖形等，這些知識都是畫線段圖解決問題的基礎(chǔ)。

-小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同探討和解決更復(fù)雜的數(shù)學問題，通過合作學習提高解決問題的能力。

-家長參與：建議家長參與學生的學習過程，了解畫線段圖的方法，并在家庭中與孩子一起解決實際問題，增強學習興趣。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學生將畫線段圖解決問題的策略應(yīng)用到其他學科中，如科學實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析、社會學科的調(diào)查研究等。

-反思總結(jié)：學生在完成練習后，應(yīng)鼓勵他們反思解題過程，總結(jié)自己在畫線段圖時的優(yōu)點和不足，不斷改進學習方法。

-拓展閱讀：推薦學生閱讀一些數(shù)學歷史和數(shù)學文化的書籍，了解數(shù)學的發(fā)展過程和數(shù)學在生活中的應(yīng)用，拓寬數(shù)學視野。

-設(shè)計一個數(shù)學游戲：學生可以嘗試設(shè)計一個基于畫線段圖解決問題的數(shù)學游戲，通過游戲來鞏固和運用所學知識。

-制作數(shù)學手抄報：學生可以制作關(guān)于畫線段圖解決實際問題的手抄報，通過收集資料、整理信息和設(shè)計布局，加深對知識點的理解。

-觀看數(shù)學視頻：推薦學生觀看一些數(shù)學教育視頻，如“畫線段圖解決問題”的教學視頻，通過視頻學習來提高自己的解題技巧。

-參加數(shù)學社團：鼓勵學生參加學校的數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學一起探討數(shù)學問題，共同進步。

-開展數(shù)學日記活動：學生可以記錄自己在日常生活中遇到并使用畫線段圖解決問題的經(jīng)歷，形成數(shù)學日記，促進數(shù)學思維的發(fā)展。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，小組討論時能夠主動分享自己的想法，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在使用畫線段圖解決問題時，大多數(shù)能夠準確理解和應(yīng)用線段圖的原理，但仍有少數(shù)學生在細節(jié)上需要進一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制線段圖并解決問題，邏輯清晰，表達準確。

-測試成績：單元測試顯示，學生在畫線段圖解決問題方面的掌握程度有所提高，但還需加強對復(fù)雜問題