《什么是周長》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊

《什么是周長》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《什么是周長》

授課年級：三年級

教材版本：2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊。

《什么是周長》是北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解周長的概念，學(xué)會測量物體周長的方法，培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解長度單位，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探究周長的概念。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握周長的定義，能夠識別并描述物體的周長。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用直尺和軟尺測量物體周長的技能，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較不同物體的周長，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和數(shù)學(xué)思維能力。

4.鼓勵學(xué)生在小組討論中交流測量方法和結(jié)果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解周長的定義：學(xué)生需要理解周長是指封閉圖形一周的長度，這是本節(jié)課的核心概念。例如，通過展示圓形、正方形和長方形的周長，讓學(xué)生觀察并總結(jié)周長的共同特征。

-掌握測量周長的方法：學(xué)生需要學(xué)會如何使用直尺和軟尺準(zhǔn)確測量物體的周長。例如，演示如何圍繞一個(gè)物體的邊緣用軟尺緊貼物體表面，以測量其周長。

-能夠描述和計(jì)算簡單圖形的周長：學(xué)生需要能夠描述圖形的周長，并計(jì)算簡單圖形（如正方形、長方形）的周長。例如，通過計(jì)算一個(gè)正方形的四條邊長度之和，來求得其周長。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解周長與圖形形狀的關(guān)系：學(xué)生可能會混淆周長與圖形的面積，或者不理解周長只與圖形的邊界有關(guān)。例如，通過比較不同形狀但相同周長的圖形，幫助學(xué)生理解周長與形狀的關(guān)系。

-測量不規(guī)則圖形的周長：學(xué)生可能不知道如何測量不規(guī)則圖形的周長?？梢酝ㄟ^將不規(guī)則圖形分解為幾個(gè)規(guī)則圖形，分別測量后求和的方法來突破這一難點(diǎn)。

-實(shí)際操作中的測量誤差：學(xué)生在實(shí)際測量時(shí)可能會遇到誤差問題，如軟尺拉伸不一致、讀數(shù)不準(zhǔn)確等。可以通過重復(fù)測量、使用輔助工具（如標(biāo)記點(diǎn)）來減少誤差，并教育學(xué)生測量時(shí)的注意事項(xiàng)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和探究學(xué)習(xí)法，首先通過講授介紹周長的概念和測量方法，然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究不同圖形的周長。

2.設(shè)計(jì)測量活動，讓學(xué)生分組測量班級中不同物體的周長，如桌面、書本等，通過實(shí)踐活動加深對周長概念的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示動畫或視頻，直觀演示周長的測量過程，幫助學(xué)生形象化地理解抽象概念。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)周長計(jì)算競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的物品，如籃球、書本、桌面等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些物品的周長嗎？周長是什么意思呢？”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《什么是周長》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過板書和實(shí)物展示，講解周長的定義和測量方法。接著，展示幾種簡單的圖形（正方形、長方形、圓形），引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖形的周長。然后，教師演示如何使用直尺和軟尺測量圖形的周長，并讓學(xué)生嘗試測量并記錄結(jié)果。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)不規(guī)則圖形（如樹葉、石頭等），討論并設(shè)計(jì)測量該圖形周長的方案。學(xué)生在小組內(nèi)分享測量方法和結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決測量過程中遇到的問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出幾個(gè)實(shí)際問題，如“計(jì)算教室地板的周長”、“測量書本封面的周長”等，學(xué)生獨(dú)立或合作完成計(jì)算，并將結(jié)果報(bào)告給教師。教師對學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過實(shí)物展示和小組合作，學(xué)生們對周長的概念有了更直觀的認(rèn)識，但在測量不規(guī)則圖形周長時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。我會考慮在下次課上增加一些不規(guī)則圖形的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會動手操作和討論。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的理解還不夠深入。未來我會嘗試設(shè)計(jì)更多與生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

在教學(xué)方法上，我會繼續(xù)使用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，以提高他們的探究能力和解決問題的能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準(zhǔn)備關(guān)于周長概念的視頻，展示不同形狀物體的周長測量過程，以及生活中的周長應(yīng)用實(shí)例，如圓形跑道的周長測量。

-圖片資源：收集各種圖形的圖片，包括規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形，用于學(xué)生識別和討論。

-音頻資源：錄制周長定義和測量方法的音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-教材相關(guān)短文：選擇教材中關(guān)于圖形和周長的相關(guān)短文，讓學(xué)生通過閱讀加深對周長概念的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些簡單的數(shù)學(xué)故事或科普文章，讓學(xué)生了解周長在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、土地測量等。

3.在線工具：

-在線互動教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行課堂互動，如在線答題、小組討論等。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，進(jìn)行周長相關(guān)的練習(xí)和自我測試。

-測量工具應(yīng)用：介紹一些可以在智能手機(jī)上使用的測量工具應(yīng)用，如角度測量、長度測量等，讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技在測量中的應(yīng)用。

4.實(shí)物教具：

-直尺和軟尺：準(zhǔn)備足夠的直尺和軟尺，供學(xué)生在課堂上實(shí)際操作測量使