《用計算器計算》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《用計算器計算》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《用計算器計算》

授課年級：四年級

教材版本：蘇教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握使用計算器進行基本運算的方法，提高計算效率。結(jié)合2024-2025學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察計算器，學(xué)習(xí)按鍵操作，以及實際操作練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練使用計算器完成四則運算。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握計算器的正確使用方法，包括數(shù)字鍵、運算符號鍵和等號鍵的操作。

2.培養(yǎng)學(xué)生利用計算器進行快速、準(zhǔn)確計算的能力，提高數(shù)學(xué)運算效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解計算器在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握計算器的基本操作：包括數(shù)字鍵、加減乘除運算鍵、清除鍵和等號鍵的正確使用。例如，讓學(xué)生通過操作計算器完成簡單的加法運算，如5+3，并確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確按下相應(yīng)鍵位得到結(jié)果。

-理解計算器在數(shù)學(xué)運算中的作用：通過實例展示，如計算9×8，讓學(xué)生體驗計算器提高計算速度和精度的優(yōu)勢，強調(diào)計算器在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題時的輔助作用。

2.教學(xué)難點

-計算器的正確操作順序：學(xué)生可能會在操作時混淆按鍵順序，如先按運算鍵再按數(shù)字鍵，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。例如，教學(xué)時需要強調(diào)在進行5+3的運算時，應(yīng)先按數(shù)字鍵5，再按加號鍵，接著按數(shù)字鍵3，最后按等號鍵。

-處理計算器顯示的錯誤信息：學(xué)生可能不熟悉計算器錯誤信息或不知道如何清除錯誤。例如，當(dāng)學(xué)生輸入錯誤時，需指導(dǎo)學(xué)生如何查找錯誤并使用清除鍵進行修正，確保計算器顯示正確的結(jié)果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算器、投影儀、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子課件

-教學(xué)手段：小組討論、課堂提問、互動游戲五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個生活中的實際情境引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，我們在超市購物時，需要計算商品的總價，有時候會遇到很復(fù)雜的計算，這時候該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的工具——計算器，它可以幫助我們快速準(zhǔn)確地完成計算?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先向?qū)W生展示計算器，介紹計算器的各個部分和基本功能。

-接著，教師演示如何使用計算器進行基本的加、減、乘、除運算，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

-通過幾個簡單的數(shù)學(xué)問題，如“7+8”，“15-6”，“9×4”，“36÷6”，讓學(xué)生親自動手操作計算器，并觀察計算結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算器的使用規(guī)律，如先按數(shù)字鍵，再按運算鍵，最后按等號鍵。

-針對可能出現(xiàn)的錯誤操作，教師進行錯誤演示，并教會學(xué)生如何使用清除鍵修正錯誤。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每個小組配備一個計算器。

-教師給出一系列數(shù)學(xué)題目，要求學(xué)生使用計算器完成計算，并比較各小組的計算速度和準(zhǔn)確性。

-在小組活動中，學(xué)生可以相互交流計算器的使用心得，探討如何提高計算效率。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在使用計算器過程中遇到的問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個實際應(yīng)用問題，如：“小明有10元錢，他想買一本書，書的價格是8元，他還剩下多少錢？”

-學(xué)生使用計算器計算剩余的錢數(shù)，并將答案報告給教師。

-教師對學(xué)生的答案進行核對，確保每個學(xué)生都能正確使用計算器解決實際問題。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)計算器在生活中的實用價值，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用計算器進行計算。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對計算器的操作興趣濃厚，能夠快速掌握基本運算。但在操作順序和錯誤處理上，部分學(xué)生還存在困惑。我意識到，對于這些難點，需要更多實際操作練習(xí)和個別指導(dǎo)。下次我會調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生動手操作的時間，確保每個學(xué)生都能熟練、正確地使用計算器。同時，我也會鼓勵學(xué)生在生活中多使用計算器，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》等，讓學(xué)生在輕松愉快的故事中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)練習(xí)軟件：如“數(shù)學(xué)天天練”，提供在線數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固計算能力。

-數(shù)學(xué)競賽：參加學(xué)?；虻貐^(qū)的數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

-數(shù)學(xué)博物館或科技館：組織學(xué)生參觀，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在課后使用計算器解決生活中的實際問題，如購物時計算總價，烹飪時計算食材比例等。

-推薦學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書籍，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

-安排學(xué)生在家里使用數(shù)學(xué)練習(xí)軟件，定期完成練習(xí)任務(wù)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽形式檢驗和提升數(shù)學(xué)能力。

-組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓他們親身體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生探索計算器的更多功能，如科學(xué)計算器的高級功能，了解計算器在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生與家長一起完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，增進親子關(guān)系的同時，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-鼓勵學(xué)生記錄使用計算器解決數(shù)學(xué)問題的過程，通過反思和總結(jié)，提高解題效率。

-提供一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、數(shù)學(xué)拼圖等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

-定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)模型制作等，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，能夠主動操作計算器并分享自己的發(fā)現(xiàn)。小組討論中，學(xué)生們合作能力良好，能夠互相幫助，共同解決問題。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用計算器進行運算時，大多數(shù)能夠準(zhǔn)確無誤地完成操作，對計算器的基本使用規(guī)則掌握較好。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。在完成計算器使用的練習(xí)題時，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用計算器，但仍有少數(shù)學(xué)生在操作上存在小錯誤。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對計算器的使用方法掌握較為扎實，但在處理復(fù)雜運算時，部分學(xué)生還需加強練習(xí)。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映在課堂上使用計算器很有趣，希望能夠有更多機會使用計算器解決實際問題。