2023八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第3課時（1a-1e）教學實錄 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第3課時（1a-1e）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教新目標版八年級英語下冊Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB第3課時（1a-1e），主要包括如何用英語請求別人做事，以及如何禮貌地回應請求。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit3的主題緊密相關，通過學習1a-1e部分，學生將復習和鞏固已學的情態(tài)動詞could的用法，以及日常生活中的禮貌用語。教材中涉及的場景和對話內(nèi)容與學生的實際生活緊密聯(lián)系，有助于提高學生的實際英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用情態(tài)動詞could提出請求，并能理解并回應他人的請求。

2.文化意識：學生在交流中能夠理解中西文化在禮貌用語上的差異，提升跨文化交流的意識和能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的對話，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維，提高在真實語境中解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用課堂上學到的語言知識，在課后自主創(chuàng)造類似的對話，增強自我學習和輸出的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了情態(tài)動詞can和may的用法，了解了如何禮貌地提出請求和回答請求的基本結(jié)構(gòu)。此外，他們還掌握了一些與家務勞動相關的詞匯和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對日常生活中的對話場景感興趣，能夠積極參與課堂活動。他們在聽說方面有一定的基礎，能夠模仿并運用所學知識進行簡單的交流。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺輔助學習，有的則偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在使用情態(tài)動詞could進行請求時，學生可能會混淆could與其他情態(tài)動詞的用法。此外，準確把握請求的禮貌程度和語境適應性可能是一大挑戰(zhàn)。部分學生在創(chuàng)造性輸出時可能會感到困難，需要引導他們結(jié)合實際情景進行語言實踐。四、教學資源

-多媒體投影儀

-英語教材（人教新目標版八年級下冊）

-教學PPT

-白板和標記筆

-錄音機或播放器（用于播放聽力材料）

-視頻片段

-小組討論工作表

-作業(yè)紙和練習冊

-網(wǎng)絡資源（圖片、背景知識資料等）五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個整潔與雜亂房間對比的圖片，引導學生討論清潔的重要性。接著，教師提出問題：“Howdoyouasksomeonetocleanup?”，激發(fā)學生的思考，并自然引入本課的主題。學生通過思考和回答問題，激活已有知識，為接下來的學習做好準備。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師使用PPT展示教材1a的圖片和對話，引導學生觀察并預測對話內(nèi)容。接著，播放錄音，讓學生聽并跟讀對話，注意模仿語音語調(diào)。隨后，教師解釋并練習1b中的詞匯，確保學生理解并能夠正確使用。然后，讓學生分組練習1c的對話，鼓勵他們用could提出請求，并用禮貌的方式回應。在此過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。接下來，通過1d的聽力練習，讓學生聽并圈出聽到的請求，練習聽力技巧。最后，讓學生嘗試編寫自己的請求對話，并與其他同學分享。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組設計一個關于“如何保持房間清潔”的海報。每個小組需要選擇一個特定的房間區(qū)域（如床鋪、書桌、地板等），并寫出保持該區(qū)域清潔的請求語句。鼓勵學生使用本節(jié)課學到的could結(jié)構(gòu)，并添加一些創(chuàng)意元素，如圖片、顏色和有趣的標題，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和學到的內(nèi)容。接著，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，包括could的用法和禮貌請求的表達方式。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾握埱蠹胰藥兔ψ黾覄眨⒃谙鹿?jié)課分享。這樣不僅鞏固了課堂學習，還促進了學生的實際語言應用能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生的參與度很高，但在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于聽懂細節(jié)信息仍有困難。我需要在下次課上加強對聽力技巧的指導，比如如何從對話中捕捉關鍵信息。另外，學生在創(chuàng)造性地輸出語言時，有些表達還不夠自然，我覺得可以增加一些真實的語境模擬，讓學生更多地練習在具體情境中運用所學。此外，我也注意到有些學生在小組活動中不夠積極，我計劃在下次課前與學生進行個別交流，了解他們的想法，鼓勵他們更主動地參與課堂活動。通過這些改進，我希望能夠進一步提升學生的學習效果和課堂體驗。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語日常對話錄音：提供一系列關于請求和回應的日常對話錄音，讓學生在課后聽錄音，提高聽力理解能力。

-清潔主題的視頻：搜集一些關于房間整理和清潔的短視頻，讓學生了解不同的清潔方法和技巧。

-文化背景資料：介紹不同文化背景下請求他人做事的方式，比如西方文化中的直接性和東方文化中的委婉性。

-互動式在線練習：推薦一些在線互動練習，讓學生在電腦或平板上練習使用could進行請求的句型。

2.拓展建議：

-讓學生在家中錄制自己用英語請求家人做事的視頻，并嘗試用禮貌的語言回應家人的請求，以此來練習實際的語言應用。

-鼓勵學生閱讀英文原版書籍或文章，特別是關于日常生活的對話，讓學生在語境中學習如何提出請求。

-建議學生觀看英文電影或電視劇，關注角色之間的對話，尤其是請求別人做事的場景，分析其語言表達和禮貌程度。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，在實際的社會互動中使用英語提出請求，增強語言實踐能力。

-讓學生嘗試編寫小劇本，創(chuàng)造不同的情景，練習使用could結(jié)構(gòu)進行請求，并在課堂上進行角色扮演。

-建議學生制