北師版七年級生物上學(xué)期期末復(fù)習(xí) 第4章 綠色開花植物的生活方式【速記清單】

第3單元植物的生活第4章綠色開花植物的生活方式內(nèi)容導(dǎo)航01思維導(dǎo)圖知識串聯(lián)02考點(diǎn)速記核心必記03重難專攻素養(yǎng)提升04教考銜接科學(xué)練題0101思維導(dǎo)圖0202考點(diǎn)速記第4章綠色開花植物的生活方式第1節(jié)光合作用探究光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件等[實驗一]驗證綠葉在光下合成淀粉步驟：黑暗處理（目的：、葉片中原有淀粉）→部分遮光（形成）→照光→酒精脫色（葉片由綠色變成黃白色，酒精變成綠色（原理：葉綠素溶于酒精））→清水漂洗→染色（加碘液（原理：淀粉遇碘變藍(lán)））實驗現(xiàn)象：葉片遮光部分，未遮光部分。實驗結(jié)論：是光合作用的產(chǎn)物，是光合作用的必需條件。光合作用的原料：和；產(chǎn)物：和；條件：；場所：；實質(zhì)：，兩種變化包括變化（物轉(zhuǎn)變成物）和變化（轉(zhuǎn)化成）；光合作用的反應(yīng)式：光合作用是生物圈中生物生存基礎(chǔ)，因為它可以為人和動物提供有機(jī)物；提供多種生活及工業(yè)原料，能維持大氣中和含量的相對穩(wěn)定（維持碳-氧平衡）。是植物體進(jìn)行光合作用是主要器官，其結(jié)構(gòu)示意圖如下不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由、和組成；表皮屬于組織，表皮上有氣孔，它是由成對的圍成的，可以張開或關(guān)閉，是和水分散失的門戶。葉肉是由許多葉肉細(xì)胞組成，含有豐富的葉綠素，是葉片進(jìn)行光合作用的主要場所，因此葉肉屬于組織。葉肉大體上分為上下兩層：排列整齊的是（靠近上表皮）；排列疏松的是（靠近下表皮）。在農(nóng)作物種植技術(shù)上，應(yīng)用光合作用原理，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，具體做法有：增加光合作用強(qiáng)度；延長光照時間；合理密植；立體種植；增加空氣中二氧化碳含量等第2節(jié)呼吸作用細(xì)胞吸收，將分解成和，并且將儲存在有機(jī)物中的釋放出來的過程叫做呼吸作用。呼吸作用的原料：和；產(chǎn)物：和；場所：；（所有細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用）實質(zhì)：，兩種變化包括變化（物轉(zhuǎn)變成物）和變化（轉(zhuǎn)化成）；呼吸作用反應(yīng)式：呼吸作用在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用有：①深耕松土；②排澇；③晾曬糧食；④冰箱貯藏水果；⑤增加晝夜溫差光合作用和呼吸作用的比較區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細(xì)胞有的有生活力的細(xì)胞場所葉綠體線粒體條件光照條件下光照和黑暗均可原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)變合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量第3節(jié)吸收作用黃瓜細(xì)胞的吸水和失水：①將萎蔫的黃瓜浸泡在清水里→黃瓜變硬挺→說明黃瓜細(xì)胞吸水；②將少量的鹽水倒入盛有黃瓜條的盤子里→黃瓜變軟縮→說明黃瓜細(xì)胞失水；由此可知，植物細(xì)胞吸水和失水取決于濃度與濃度的大小。當(dāng)周圍溶液濃度細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞；周圍溶液濃度細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞。當(dāng)一次施肥過多，土壤溶液濃度過大會造成“燒苗”現(xiàn)象。補(bǔ)救措施是及時澆大量清水。2.根尖的區(qū)生有大量的根毛，是根吸收水分的主要部位；因此移栽植物時要帶土坨，以保護(hù)根毛，保證移栽后的植物能吸收水分，有利于移栽植物的成活。3.植物生活需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含、和的無機(jī)鹽。無機(jī)鹽的種類缺乏時的表現(xiàn)在植物生活中的作用含氮的無機(jī)鹽植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂含磷的無機(jī)鹽植株特別矮小葉片呈暗綠并現(xiàn)紫色進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放使果實和種子早成熟。含鉀的無機(jī)鹽莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣尖端呈褐色，并逐漸焦枯使莖稈健壯促進(jìn)淀粉的成和運(yùn)輸4.無土栽培：根據(jù)植物生活所需要的無機(jī)鹽、和配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液栽培植物。第4節(jié)蒸騰作用在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體的水分以形式散失到體外，這種生理過程叫蒸騰作用。主要是通過葉片的來完成，葉柄和幼嫩的莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。3.葉的上表皮和下表皮一般都有氣孔，但一般氣孔的數(shù)目較多；陽地植物比陰地植物的氣孔目。4.植物體吸收的水分只有1%-5%保留在植物體內(nèi)或被利用，其余部分散失在體外，蒸騰作用是植物散失體內(nèi)水分的主要方式，因此蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對水的和；促進(jìn)植物對的運(yùn)輸；可以降低；所以為了提高移栽植物的成活率，一般選擇陰天或傍晚移栽，移栽后給植物遮陽或者剪掉部分枝葉。第5節(jié)運(yùn)輸作用1.導(dǎo)管和篩管名稱位置結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)某煞诌\(yùn)輸?shù)姆较驅(qū)Ч苡伤兰?xì)胞構(gòu)成，上下相鄰細(xì)胞間的上有穿孔，形成中空的管道篩管由活細(xì)胞構(gòu)成，上下相鄰細(xì)胞間形成篩板上有篩孔第6節(jié)植物在生物圈中的作用植物能促進(jìn)生物圈的；植物是者；植物維持大氣中二氧化碳和的平衡。0303重難專攻重難點(diǎn)整理光合作用呼吸作用蒸騰作用吸收作用運(yùn)輸作用易錯點(diǎn)整理“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，暗處理的目的是運(yùn)走耗盡原有的有機(jī)物，實驗的結(jié)論是：光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳光合作用和呼吸作用的表達(dá)式存在關(guān)聯(lián)，不要記混在植物生長時要促進(jìn)呼吸作用，在儲存食物時要抑制光合作用蒸騰作用的意義是促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸、降低植物葉片溫度木質(zhì)部的導(dǎo)管從下往上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，韌皮部的篩管從上往下運(yùn)輸有機(jī)物細(xì)胞的吸水和失水取決于外界溶液濃度和細(xì)胞液濃度004教考銜接本章的主要考點(diǎn)：光合作用；呼吸作用；蒸騰作用；吸收作用；運(yùn)輸作用。本章內(nèi)容是中考的熱門考點(diǎn)，也是初中生物學(xué)從微觀到宏觀的重點(diǎn)內(nèi)容，植物的每個生理作用都有相應(yīng)的實驗來進(jìn)行驗證，在學(xué)習(xí)時要通過實操理解這些實驗，同時，這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系非常的緊密，在學(xué)習(xí)過程中重視生活中的植物現(xiàn)象，將理論與實踐結(jié)合?！菊骖}再現(xiàn)】1．（2024?無錫）農(nóng)田中一次施肥過多出現(xiàn)作物萎蔫現(xiàn)象，采取的補(bǔ)救措施是（）A．移栽植物 B．大量澆水 C．減少光照 D．疏松土壤2．（2024?無錫）天竺葵進(jìn)行光合作用的必要條件和場所分別是（）A．光、葉綠體 B．無光、葉綠體 C．光、線粒體 D．無光、線粒體3．（2024?吉林）如圖是利用氣球和注射器等材料制作的植物氣孔模型，下列敘述錯誤的是（）A．①模擬保衛(wèi)細(xì)胞，控制②開閉 B．②模擬氣孔，是植物蒸騰作用的“門戶” C．③模擬導(dǎo)管，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 D．在夜幕降臨時，大多數(shù)②呈圖示狀態(tài)4．（2024?昌平區(qū)）從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進(jìn)行如圖處理。將裝置放在適宜條件下，數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)甲裝置玻璃罩內(nèi)壁上的水珠比乙多。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲乙裝置的不同之處是有無葉片 B．油層可以防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā) C．?dāng)?shù)小時后乙裝置液面比甲低 D．實驗說明水分主要通過葉片散失5．（2024?昌平區(qū)）香甜的紅薯是植株的塊根，關(guān)于其中糖類物質(zhì)主要來源的敘述，正確的是（）A．由葉片光合作用制造 B．由氣孔從空氣中吸收 C．由導(dǎo)管從葉運(yùn)輸而來 D．由根直接從土壤吸收6．（2024?臨沂）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法和目的不相符的是（）A．對莊稼進(jìn)行及時的排澇、松土——促進(jìn)植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，給塑料大棚通風(fēng)——增加氧氣濃度，提高光合作用強(qiáng)度 D．陰天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸騰作用7．（2024?齊齊哈爾）關(guān)于綠色植物光合作用的敘述錯誤的是（）A．光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件 B．光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分 C．綠色植物的所有器官都能進(jìn)行光合作用 D．種植農(nóng)作物時，合理密植可以充分利用光照，提高產(chǎn)量8．（2024?陜西）如圖①②是葡萄葉的不同結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（）A．由②進(jìn)入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B．葡萄進(jìn)行蒸騰作用，少量水分經(jīng)②散失參與水循環(huán) C．葡萄貯存的糖類物質(zhì)由①細(xì)胞中的細(xì)胞核制造 D．①細(xì)胞通過光合作用維持碳氧平衡9．（2024?長春）農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”。如圖為綠色植物部分結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖。據(jù)圖回答問題：（1）農(nóng)作物的收成主要在于有機(jī)物的積累。光合作用制造有機(jī)物的場所主要位于葉片結(jié)構(gòu)中的（填序號）。（2）根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成⑤，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。吸收的水大部分被運(yùn)到葉片，由葉片表皮的④散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。（3）農(nóng)田適時松土是為了使植物的根得到充足的，保證呼吸作用正常進(jìn)行。（4）在果樹栽培時，通常會給樹木輸液補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的組織，通過其中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸。10．（2024?濱州）生物興趣小組對某農(nóng)作物的生理活動進(jìn)行了探究。圖一是該作物葉片內(nèi)能進(jìn)行的三種生理活動示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中兩種氣體擴(kuò)散方向示意圖；圖三是該作物在晴朗的夏季—晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的變化曲線。據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填編號）：（1）圖一中生理活動Ⅱ?qū)?yīng)圖三中的曲線，其反應(yīng)式為：。（2）圖三中，一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的時間點(diǎn)是時，此時，圖二中存在的箭頭有（填序號）；0點(diǎn)時，圖一中能進(jìn)行的生理活動有（填編號）。（3）DE段下降的原因是植物為避免圖一中[]過強(qiáng)，保護(hù)性關(guān)閉了部分氣孔，造成吐片吸收的減少。（4）結(jié)合圖三相關(guān)信息，請你為大棚種植戶提出一條合理的增產(chǎn)建議：。

第3單元植物的生活第4章綠色開花植物的生活方式內(nèi)容導(dǎo)航01思維導(dǎo)圖知識串聯(lián)02考點(diǎn)速記核心必記03重難專攻素養(yǎng)提升04教考銜接科學(xué)練題0101思維導(dǎo)圖0202考點(diǎn)速記第4章綠色開花植物的生活方式第1節(jié)光合作用探究光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件等[實驗一]驗證綠葉在光下合成淀粉步驟：黑暗處理（目的：運(yùn)走、耗盡葉片中原有淀粉）→部分遮光（形成對照）→照光→酒精脫色（葉片由綠色變成黃白色，酒精變成綠色（原理：葉綠素溶于酒精））→清水漂洗→染色（加碘液（原理：淀粉遇碘變藍(lán)））實驗現(xiàn)象：葉片遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)。實驗結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。光合作用的原料：二氧化碳和水；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣；條件：光；場所：葉綠體；實質(zhì)：合成有機(jī)物，儲存能量，兩種變化包括物質(zhì)變化（無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物）和能量變化（光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）；光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣光合作用是生物圈中生物生存基礎(chǔ)，因為它可以為人和動物提供有機(jī)物；提供多種生活及工業(yè)原料，能維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定（維持碳-氧平衡）。葉是植物體進(jìn)行光合作用是主要器官，其結(jié)構(gòu)示意圖如下不同植物的葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相似，都是由表皮、葉肉和葉脈組成；表皮屬于保護(hù)組織，表皮上有氣孔，它是由成對的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的，可以張開或關(guān)閉，是氣體進(jìn)出和水分散失的門戶。葉肉是由許多葉肉細(xì)胞組成，含有豐富的葉綠素，是葉片進(jìn)行光合作用的主要場所，因此葉肉屬于營養(yǎng)組織。葉肉大體上分為上下兩層：排列整齊的是柵欄組織（靠近上表皮）；排列疏松的是海綿組織（靠近下表皮）。在農(nóng)作物種植技術(shù)上，應(yīng)用光合作用原理，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量，具體做法有：增加光合作用強(qiáng)度；延長光照時間；合理密植；立體種植；增加空氣中二氧化碳含量等第2節(jié)呼吸作用細(xì)胞吸收氧氣，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來的過程叫做呼吸作用。呼吸作用的原料：有機(jī)物和氧氣；產(chǎn)物：二氧化碳和水；場所：線粒體；（所有細(xì)胞都可以進(jìn)行呼吸作用）實質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，兩種變化包括物質(zhì)變化（有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無機(jī)物）和能量變化（化學(xué)能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量）；線粒體呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體呼吸作用在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用有：①深耕松土；②排澇；③晾曬糧食；④冰箱貯藏水果；⑤增加晝夜溫差光合作用和呼吸作用的比較區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細(xì)胞有的有生活力的細(xì)胞場所葉綠體線粒體條件光照條件下光照和黑暗均可原料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣產(chǎn)物有機(jī)物和氧氣二氧化碳和水能量轉(zhuǎn)變合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量第3節(jié)吸收作用黃瓜細(xì)胞的吸水和失水：①將萎蔫的黃瓜浸泡在清水里→黃瓜變硬挺→說明黃瓜細(xì)胞吸水；②將少量的鹽水倒入盛有黃瓜條的盤子里→黃瓜變軟縮→說明黃瓜細(xì)胞失水；由此可知，植物細(xì)胞吸水和失水取決于細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小。當(dāng)周圍溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水；周圍溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水。當(dāng)一次施肥過多，土壤溶液濃度過大會造成“燒苗”現(xiàn)象。補(bǔ)救措施是及時澆大量清水。2.根尖的成熟區(qū)區(qū)生有大量的根毛，是根吸收水分的主要部位；因此移栽植物時要帶土坨，以保護(hù)根毛，保證移栽后的植物能吸收水分，有利于移栽植物的成活。3.植物生活需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、磷和鉀的無機(jī)鹽。無機(jī)鹽的種類缺乏時的表現(xiàn)在植物生活中的作用含氮的無機(jī)鹽植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂含磷的無機(jī)鹽植株特別矮小葉片呈暗綠并現(xiàn)紫色進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放使果實和種子早成熟。含鉀的無機(jī)鹽莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣尖端呈褐色，并逐漸焦枯使莖稈健壯促進(jìn)淀粉的成和運(yùn)輸4.無土栽培：根據(jù)植物生活所需要的無機(jī)鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液栽培植物。第4節(jié)蒸騰作用在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體的水分以水蒸氣形式散失到體外，這種生理過程叫蒸騰作用。主要是通過葉片的氣孔來完成，葉柄和幼嫩的莖也能進(jìn)行一定的蒸騰作用。3.葉的上表皮和下表皮一般都有氣孔，但一般下表皮氣孔的數(shù)目較多；陽地植物比陰地植物的氣孔目多。4.植物體吸收的水分只有1%-5%保留在植物體內(nèi)或被利用，其余部分散失在體外，蒸騰作用是植物散失體內(nèi)水分的主要方式，因此蒸騰作用可以促進(jìn)植物體對水的吸收和運(yùn)輸；促進(jìn)植物對無機(jī)鹽的運(yùn)輸；可以降低葉片溫度；所以為了提高移栽植物的成活率，一般選擇陰天或傍晚移栽，移栽后給植物遮陽或者剪掉部分枝葉。第5節(jié)運(yùn)輸作用1.導(dǎo)管和篩管名稱位置結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)某煞诌\(yùn)輸?shù)姆较驅(qū)Ч苣举|(zhì)部由死細(xì)胞構(gòu)成，上下相鄰細(xì)胞間的上有穿孔，形成中空的管道水和無機(jī)鹽由下往上篩管韌皮部由活細(xì)胞構(gòu)成，上下相鄰細(xì)胞間形成篩板上有篩孔有機(jī)物由上往下第6節(jié)植物在生物圈中的作用植物能促進(jìn)生物圈的水循環(huán)；植物是生產(chǎn)者；植物維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。0303重難專攻重難點(diǎn)整理光合作用呼吸作用蒸騰作用吸收作用運(yùn)輸作用易錯點(diǎn)整理“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，暗處理的目的是運(yùn)走耗盡原有的有機(jī)物，實驗的結(jié)論是：光是光合作用的條件，淀粉是光合作用的產(chǎn)物氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳光合作用和呼吸作用的表達(dá)式存在關(guān)聯(lián)，不要記混在植物生長時要促進(jìn)呼吸作用，在儲存食物時要抑制光合作用蒸騰作用的意義是促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸、降低植物葉片溫度木質(zhì)部的導(dǎo)管從下往上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，韌皮部的篩管從上往下運(yùn)輸有機(jī)物細(xì)胞的吸水和失水取決于外界溶液濃度和細(xì)胞液濃度004教考銜接本章的主要考點(diǎn)：光合作用；呼吸作用；蒸騰作用；吸收作用；運(yùn)輸作用。本章內(nèi)容是中考的熱門考點(diǎn)，也是初中生物學(xué)從微觀到宏觀的重點(diǎn)內(nèi)容，植物的每個生理作用都有相應(yīng)的實驗來進(jìn)行驗證，在學(xué)習(xí)時要通過實操理解這些實驗，同時，這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系非常的緊密，在學(xué)習(xí)過程中重視生活中的植物現(xiàn)象，將理論與實踐結(jié)合?！菊骖}再現(xiàn)】1．（2024?無錫）農(nóng)田中一次施肥過多出現(xiàn)作物萎蔫現(xiàn)象，采取的補(bǔ)救措施是（）A．移栽植物 B．大量澆水 C．減少光照 D．疏松土壤【分析】植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時吸水?！窘獯稹拷猓恨r(nóng)田中一次施肥過多，會使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫；當(dāng)情勢比較嚴(yán)重時，會造成燒苗。施肥后澆水可以降低土壤溶液的濃度，使土壤溶液濃度小于作物細(xì)胞的濃度，使作物細(xì)胞正常吸水。此時采取的措施是大量澆水。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解澆水降低土壤溶液的濃度。2．（2024?無錫）天竺葵進(jìn)行光合作用的必要條件和場所分別是（）A．光、葉綠體 B．無光、葉綠體 C．光、線粒體 D．無光、線粒體【分析】植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓褐参锛?xì)胞的綠色部分含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，可見，光是光合作用不可缺少的條件，光合作用的場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。故選：A。【點(diǎn)評】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來分析有關(guān)的題目。3．（2024?吉林）如圖是利用氣球和注射器等材料制作的植物氣孔模型，下列敘述錯誤的是（）A．①模擬保衛(wèi)細(xì)胞，控制②開閉 B．②模擬氣孔，是植物蒸騰作用的“門戶” C．③模擬導(dǎo)管，運(yùn)輸水和無機(jī)鹽 D．在夜幕降臨時，大多數(shù)②呈圖示狀態(tài)【分析】氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”?！窘獯稹拷猓篈、①模擬保衛(wèi)細(xì)胞，而氣孔是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)胞控制②氣孔的開閉，A正確。B、②模擬氣孔，當(dāng)氣孔張開時，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中，植物的蒸騰作用增強(qiáng)，故氣孔是蒸騰作用的門戶，B正確。C、③模擬導(dǎo)管，其功能是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，C正確。D、晚上葉片的大多數(shù)氣孔縮小或關(guān)閉，蒸騰作用減弱，散失水分減少，故②呈關(guān)閉狀態(tài)，D錯誤。故選：D。【點(diǎn)評】掌握氣孔的作用是解題的關(guān)鍵。4．（2024?昌平區(qū)）從同一株植物上剪下兩根長勢相近的枝條，進(jìn)行如圖處理。將裝置放在適宜條件下，數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)甲裝置玻璃罩內(nèi)壁上的水珠比乙多。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A．甲乙裝置的不同之處是有無葉片 B．油層可以防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā) C．?dāng)?shù)小時后乙裝置液面比甲低 D．實驗說明水分主要通過葉片散失【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈、圖中甲與乙形成以葉片為變量的對照實驗，A正確。B、量筒內(nèi)的水面上滴少許植物油，使水分與空氣隔離，防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，排除量筒內(nèi)的水分蒸發(fā)，對實驗結(jié)果的影響或干擾，B正確。C、由于甲裝置內(nèi)具有葉片，在不斷的進(jìn)行蒸騰作用散失水分，因此甲量筒內(nèi)的水位下降較快；乙裝置由于沒有葉片，枝條上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒內(nèi)的水位幾乎不會變化，所以數(shù)小時后乙裝置液面比甲高，C錯誤。D、由實驗現(xiàn)象可知：水分主要通過葉片散失，說明了葉進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】理解影響蒸騰作用的條件和因素以及科學(xué)探究的原則是解答此類題目的關(guān)鍵。5．（2024?昌平區(qū)）香甜的紅薯是植株的塊根，關(guān)于其中糖類物質(zhì)主要來源的敘述，正確的是（）A．由葉片光合作用制造 B．由氣孔從空氣中吸收 C．由導(dǎo)管從葉運(yùn)輸而來 D．由根直接從土壤吸收【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲存能量，同時釋放出氧氣的過程叫光合作用?！窘獯稹拷猓壕G色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的兩個轉(zhuǎn)化，一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化：綠色植物通過光合作用把通過氣孔從外界吸收的二氧化碳和水合成有機(jī)物，一部分用來構(gòu)建自己的身體，一部分為其他生物提供食物來源。同時放出氧氣供生物呼吸利用。二是能量轉(zhuǎn)化：是把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中。因此，紅薯中的有機(jī)物主要是葉通過光合作用制造的，再通過莖中的篩管運(yùn)輸而來的。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查的主要知識點(diǎn)是綠葉在光下制造有機(jī)物，綜合了莖的作用，考試要認(rèn)真分析。6．（2024?臨沂）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法和目的不相符的是（）A．對莊稼進(jìn)行及時的排澇、松土——促進(jìn)植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，給塑料大棚通風(fēng)——增加氧氣濃度，提高光合作用強(qiáng)度 D．陰天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸騰作用【分析】（1）綠色植物利用光能，通過葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程，就是綠色植物的光合作用。（2）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程?！窘獯稹拷猓篈、對莊稼進(jìn)行及時的排澇、松土，能夠增加土壤中的氧氣含量，以促進(jìn)植物根的呼吸作用，A不符合題意。B、光是光合作用的必要條件。合理密植能夠使葉片互不遮擋，使植物充分接受光照，以提高光能利用率，B不符合題意。C、二氧化碳是光合作用的重要原料，所以晴朗的中午，給塑料大棚通風(fēng)，能夠增加二氧化碳濃度，提高光合作用強(qiáng)度，C符合題意。D、光照越強(qiáng)植物的蒸騰作用越強(qiáng)，所以陰天或傍晚移栽植物，降低植物的蒸騰作用，減少植物體內(nèi)水分過多散失，以提高移栽植物的成活率，D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確綠色植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用的相關(guān)知識。7．（2024?齊齊哈爾）關(guān)于綠色植物光合作用的敘述錯誤的是（）A．光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件 B．光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分 C．綠色植物的所有器官都能進(jìn)行光合作用 D．種植農(nóng)作物時，合理密植可以充分利用光照，提高產(chǎn)量【分析】光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程?！窘獯稹拷猓篈、光合作用的表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣，可見光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件，A正確。B、篩管能自上而下運(yùn)輸有機(jī)物，光合作用制造的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個部分，B正確。C、光合作用的場所是葉綠體，植物的葉片和嫩莖中含葉綠體，可見植物的葉片和嫩莖都能進(jìn)行光合作用，植物的根不含葉綠體，不能光合作用，C錯誤。D、合理密植可以保證植物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋，從而提高了光合作用效率，能增加產(chǎn)量，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評】掌握光合作用的實質(zhì)及應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。8．（2024?陜西）如圖①②是葡萄葉的不同結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是（）A．由②進(jìn)入的二氧化碳是呼吸作用的原料 B．葡萄進(jìn)行蒸騰作用，少量水分經(jīng)②散失參與水循環(huán) C．葡萄貯存的糖類物質(zhì)由①細(xì)胞中的細(xì)胞核制造 D．①細(xì)胞通過光合作用維持碳氧平衡【分析】1、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖中，①葉肉、②氣孔。2、在葉片表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。3、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓篈、二氧化碳是光合作用的原料，所以由②氣孔進(jìn)入的二氧化碳是呼吸作用的原料，A錯誤。B、植物體通過根吸收的水分，絕大部分通過蒸騰作用經(jīng)②氣孔散失到大氣中，B錯誤。C、葉綠體是光合作用的場所，葡萄貯存的糖類物質(zhì)由①葉肉細(xì)胞中的葉綠體制造的，C錯誤。D、①葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；①葉肉細(xì)胞通過光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳—氧的相對平衡，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握葉片的結(jié)構(gòu)及光合作用的意義是解題的關(guān)鍵。9．（2024?長春）農(nóng)諺說“有收無收在于水，多收少收在于肥”。如圖為綠色植物部分結(jié)構(gòu)及生理過程示意圖。據(jù)圖回答問題：（1）農(nóng)作物的收成主要在于有機(jī)物的積累。光合作用制造有機(jī)物的場所主要位于葉片結(jié)構(gòu)中的（填序號）。（2）根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成⑤，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。吸收的水大部分被運(yùn)到葉片，由葉片表皮的④散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。（3）農(nóng)田適時松土是為了使植物的根得到充足的，保證呼吸作用正常進(jìn)行。（4）在果樹栽培時，通常會給樹木輸液補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的組織，通過其中的導(dǎo)管向上運(yùn)輸。【分析】圖中的①上表皮、②葉肉、③葉脈、④氣孔、⑤根毛。【解答】解：（1）葉片的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體，是光合作用的主要部位。所以光合作用制造有機(jī)物的場所主要位于葉片結(jié)構(gòu)中的②葉肉。（2）成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。所以根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成⑤根毛，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是葉片進(jìn)行氣體交換的通道，所以吸收的水大部分被運(yùn)到葉片，由葉片表皮的④氣孔散失到大氣中，參與生物圈的水循環(huán)。（3）細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。所以農(nóng)田適時松土是為了使植物的根得到充足的氧氣，保證呼吸作用正常進(jìn)行。（4）莖中的輸導(dǎo)組織包括導(dǎo)管和篩管，其中導(dǎo)管向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽。所以在果樹栽培時，通常會給樹木輸液補(bǔ)充水和無機(jī)鹽