（山東專用）2015高考地理 第六章 城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化教學實錄

（山東專用）2015高考地理第六章城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化教學實錄一、教學背景

授課內(nèi)容：《城市與城市化》

授課年級：高二

教材版本：人教版高中地理必修二。

本節(jié)課旨在讓學生了解城市空間結(jié)構(gòu)的基本特征及其形成原因，掌握城市化的進程和特點，分析城市化對地理環(huán)境的影響，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的地理知識，對城市有一定的了解，但對于城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因、城市化的具體進程及其對環(huán)境的影響認識不足，缺乏實際案例分析的經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導學生回顧已學的城市相關(guān)知識，如城市定義、城市功能等。

-以課本中城市空間結(jié)構(gòu)為例，分析城市同心圓結(jié)構(gòu)、扇形結(jié)構(gòu)和多核心結(jié)構(gòu)的特點及其形成原因。

-通過案例研究，探討城市化進程中的問題，如城市土地擴張、人口遷移、生態(tài)環(huán)境變化等。

-分析城市化對地理環(huán)境的影響，如城市熱島效應、水資源短缺、空氣污染等。

-設計互動活動，讓學生結(jié)合實際生活，探討如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-城市空間結(jié)構(gòu)的基本類型和特點：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生理解城市空間結(jié)構(gòu)的同心圓結(jié)構(gòu)、扇形結(jié)構(gòu)和多核心結(jié)構(gòu)，以及它們各自的形成原因和特點。例如，同心圓結(jié)構(gòu)通常以中心商業(yè)區(qū)為核心，隨著距離的增加，土地利用類型逐漸變化，這是城市發(fā)展的一個典型模式。

-城市化的進程和特點：重點講解城市化的發(fā)展階段，包括城市化初期、中期和后期，以及各階段的特點。如城市化初期，城市人口和面積迅速增長，城市用地結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化。

-城市化對地理環(huán)境的影響：強調(diào)城市化過程中產(chǎn)生的環(huán)境問題，如土地資源緊張、水資源短缺、空氣污染、生態(tài)破壞等，以及如何通過城市規(guī)劃和管理減少這些影響。

2.教學難點：

-城市空間結(jié)構(gòu)的形成機制：學生可能難以理解城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因，如交通、經(jīng)濟、社會等因素如何影響城市空間布局。舉例來說，交通線的布局往往決定了城市的發(fā)展方向和空間結(jié)構(gòu)，這一點需要通過具體的城市案例來講解。

-城市化進程中的社會經(jīng)濟問題：城市化帶來的社會經(jīng)濟問題，如城市貧民窟、城鄉(xiāng)差距擴大等，這些問題的復雜性和多樣性是學生理解的難點?？梢酝ㄟ^分析具體城市的城市化過程，讓學生理解這些問題是如何產(chǎn)生的。

-城市可持續(xù)發(fā)展策略：如何實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展，涉及城市規(guī)劃、環(huán)境保護、資源管理等多個方面，這些策略的具體實施是學生需要重點掌握的難點。可以通過討論城市可持續(xù)發(fā)展的成功案例，如某城市的綠色建筑推廣、公共交通優(yōu)化等，來幫助學生理解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、電子白板、校園網(wǎng)絡。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線課堂軟件。

-信息化資源：城市空間結(jié)構(gòu)圖、城市化進程案例資料、城市規(guī)劃與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)視頻。

-教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示不同城市的照片，引導學生觀察并討論城市的特點和變化。接著提出問題：“你們認為城市是如何發(fā)展的？城市的發(fā)展對我們的生活有哪些影響？”通過這些問題激發(fā)學生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題——城市空間結(jié)構(gòu)與城市化。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示城市空間結(jié)構(gòu)的基本類型，包括同心圓結(jié)構(gòu)、扇形結(jié)構(gòu)和多核心結(jié)構(gòu)，并解釋每種結(jié)構(gòu)的形成原因。

-通過案例分析，讓學生了解城市化的進程，包括城市化初期、中期和后期的發(fā)展特點。

-教師引導學生分析城市化對地理環(huán)境的影響，如城市擴張導致的土地資源緊張、水資源短缺、空氣污染等。

-討論城市化過程中可能出現(xiàn)的社會經(jīng)濟問題，如城市貧民窟、城鄉(xiāng)差距擴大等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容設計一個理想城市的空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃海報。要求學生在海報上標注不同的功能區(qū)，如商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、工業(yè)區(qū)等，并解釋規(guī)劃的理由。學生需要運用所學知識，考慮城市交通、環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等因素。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的核心知識點，強調(diào)城市空間結(jié)構(gòu)和城市化進程的重要性，以及城市化對地理環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。然后提出問題：“如何通過城市規(guī)劃和管理來減少城市化帶來的負面影響？”鼓勵學生思考并分享自己的觀點。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于城市化對某個特定城市影響的小論文，以加深對課程內(nèi)容的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在導入環(huán)節(jié)中，學生對于城市的直觀感受較為強烈，但在城市化進程和城市空間結(jié)構(gòu)的教學中，部分學生對復雜概念的理解仍有困難，對案例的分析不夠深入，導致課堂討論的深度不足。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加與學生的互動環(huán)節(jié)，如通過提問和小組討論，讓學生更積極地參與到課堂中來。同時，可以引入更多的實際案例，特別是學生熟悉的城市案例，以增強他們對城市化進程和城市空間結(jié)構(gòu)的理解。此外，可以適當增加課后閱讀材料，幫助學生更深入地了解城市化對環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程，我發(fā)現(xiàn)學生們對于城市空間結(jié)構(gòu)的基本概念有了較好的理解，但涉及到具體案例分析時，部分學生還是感到有些困惑。他們對城市化的理解停留在表面層面，對于城市化背后的社會經(jīng)濟影響和可持續(xù)發(fā)展的思考還不夠深入。在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生能夠積極參與，但也有些學生顯得較為被動，參與度不高。總的來說，學生們對于理論知識的掌握還需要加強，實際應用能力有待提高。

2.教學改進

針對這些問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中學習和思考。

-引入更多具體的城市案例，通過對比分析，幫助學生更好地理解城市空間結(jié)構(gòu)和城市化進程。

-對于參與度不高的學生，我會在課后進行個別輔導，了解他們的困難所在，并給予針對性的幫助。

-增加課后作業(yè)的實用性，比如讓學生調(diào)查自己所在城市的城市化情況，結(jié)合課堂所學，提出改進建議。

-在下一次課上，我會預留時間讓學生們分享他們的課后作業(yè)，這樣可以促進他們之間的交流和思考。

-我還會考慮使用一些教學輔助工具，比如在線互動平臺，讓學生在課后也能隨時提問和討論，增加他們的學習動力和興趣。八、教學資源與支持

-多媒體資源：準備一系列城市空間結(jié)構(gòu)圖、城市化進程時間線圖、城市環(huán)境變化前后對比圖等圖片素材，以及城市交通規(guī)劃、城市規(guī)劃案例等視頻素材。這些素材將用于導入新課，幫助學生直觀理解城市空間結(jié)構(gòu)和城市化進程，同時輔助教學，加深學生對城市化對地理環(huán)境影響的理解。

-閱讀材料：挑選與城市空間結(jié)構(gòu)、城市化進程相關(guān)的英文文章，如《城市的演變》、《城市化與可持續(xù)發(fā)展》等，以及相關(guān)的書籍章節(jié)。這些閱讀材料將幫助學生拓展知識面，理解城市化的深層含義，并提高他們的英語閱讀能力。

-實踐工具：設計城市空間結(jié)構(gòu)分析表格、城市化進程觀察記錄表、城市可持續(xù)發(fā)展策略思維導圖等工具。這些工具將幫助學生系統(tǒng)化地記錄和分析課堂所學，以及在課后進行自主學習時的觀察和思考。

-教學輔助軟件：利用學校教學管理系統(tǒng)，發(fā)布課程相關(guān)資料，包括城市案例研究、城市化相關(guān)數(shù)據(jù)等，便于學生隨時查閱和復習。同時，使用在線課堂軟件進行課堂互動，如在線投票、答題等，增加課堂趣味性和學生的參與度。

-現(xiàn)場教學資源：如果條件允許，可以組織學生進行城市實地考察，觀察城市空間結(jié)構(gòu)，了解城市化進程中的實際問題，如城市交通、綠化、住宅等，讓學生將理論知識與實際情況相結(jié)合。

-課后支持：提供在線問答平臺，讓學生在課后可以隨時向我提問，及時解決他們在學習過程中遇到的問題。同時，建立學習社區(qū)，鼓勵學生在社區(qū)內(nèi)分享學習心得、討論城市化相關(guān)話題。

-家校合作：通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學生在校學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關(guān)注城市化進程中的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-專業(yè)指導：邀請城市規(guī)劃、地理學等領(lǐng)域的專家進行講座或研討，為學生提供專業(yè)的指導和視野，幫助他們更好地理解城市化與地理環(huán)境的關(guān)系。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們在討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、問題的解答以及與同伴的互動。我會給予及時的口頭反饋，鼓勵積極發(fā)言的學生，同時也引導那些較少參與的學生更加積極地投入到討論中。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查他們的作業(yè)，不僅關(guān)注計劃內(nèi)容的完整性，更重視計劃的可行性和