聲音的強(qiáng)弱變化課件

第4課時

聲音的強(qiáng)弱變化（大象版）三年級上教學(xué)目標(biāo)知道影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度；了解噪聲，掌握保護(hù)聽力的方法。0102能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究聲音強(qiáng)弱變化的規(guī)律。03學(xué)會使用簡單的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力?？茖W(xué)觀念04對聲音的強(qiáng)弱變化現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情；培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任新知導(dǎo)入敲鼓有輕重不同，就會發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，這是為什么呢？

探究新知提出問題聲音時強(qiáng)時弱。聲音時強(qiáng)時弱的變化形成了音樂的旋律。探究新知提出問題影響聲音高低變化的因素是什么呢?鋼琴聲時強(qiáng)時弱真是優(yōu)美動聽!探究新知看視頻找靈感新知導(dǎo)入小貼士聲音的強(qiáng)弱是由于物體振動幅度的大小造成的。探究新知猜想假設(shè)觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)，猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)。探究新知猜想假設(shè)觀察皮筋琴的結(jié)構(gòu)，猜一猜皮筋琴聲音的強(qiáng)弱變化跟什么有關(guān)。跟皮筋的松緊有關(guān)嗎?讓我們通過實(shí)驗(yàn)來研究一下吧。我猜可能和撥動皮筋的幅度有關(guān)。跟紙盒的大小有關(guān)嗎?探究新知橡皮筋鉛筆盒子鋼尺材料超市實(shí)驗(yàn)探究新知影響聲音強(qiáng)弱變化的因素把橡皮筋分別拉開不同幅度，然后松手。觀察并記錄發(fā)出聲音的強(qiáng)弱和橡皮筋的振動有什么變化。實(shí)驗(yàn)探究新知影響聲音高低變化的因素影響聲音強(qiáng)弱變化的因素記錄表橡皮筋拉開幅度(厘米)振動幅度聲音強(qiáng)弱1聲音強(qiáng)弱的變化規(guī)律：物體振動的幅度越大,聲音越強(qiáng);物體振動的幅度越小,聲音越弱。小弱3較大較強(qiáng)5大強(qiáng)新知導(dǎo)入小貼士皮筋的松緊和聲音的高低有關(guān)和強(qiáng)弱無關(guān)。聲音的強(qiáng)弱和紙盒大小無關(guān)聲音的強(qiáng)弱和撥動皮筋振動幅度有關(guān)。新知導(dǎo)入小貼士在實(shí)驗(yàn)時要注意要把橡皮筋綁牢固，不要脫落，彈到自己的手。實(shí)驗(yàn)探究新知影響聲音強(qiáng)弱變化的因素我們還能想出其他實(shí)驗(yàn)方案，利用身邊的材料試一試。實(shí)驗(yàn)探究新知影響聲音強(qiáng)弱變化的因素我們還能想出其他實(shí)驗(yàn)方案，利用身邊的材料試一試。探究新知?噪聲是高低和強(qiáng)弱變化混亂、聽起來嘈雜刺耳且不和諧的聲音。?噪聲會使人心情煩躁,噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】怠??聲音的強(qiáng)弱可以用分貝表示。?當(dāng)音量超過60分貝時就會使人產(chǎn)生不舒服的感覺,音量高到一定程度時甚至?xí)p傷聽力。閱讀54頁《噪聲與聽力保護(hù)》說說你的收獲閱讀探究新知?保護(hù)聽力的最好辦法就是遠(yuǎn)離噪聲和控制聲源。?由于耳機(jī)離耳朵很近，所以耳機(jī)最大音量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過60分貝，我們在用耳機(jī)聽音樂時一定要注意控制音量。??長時間、高音量地使用耳機(jī)會對聽覺器官造成疲勞損傷導(dǎo)致聽力下降?？刂剖褂枚鷻C(jī)的時間，每次不超過60分鐘。?購買耳機(jī)時要注意選擇質(zhì)量好的產(chǎn)品，避免購買劣質(zhì)的耳機(jī)。在使用過程中也要注意保持清潔衛(wèi)生，以免細(xì)菌滋生引起感染。閱讀54頁《噪聲與聽力保護(hù)》說說你的收獲閱讀新知導(dǎo)入小貼士優(yōu)美的聲音令人心情舒暢，是樂音;雜亂的聲音讓人心情煩躁，是噪聲。探究新知新知導(dǎo)入小貼士按普通人的聽覺0~20分貝很靜、幾乎感覺不到。20~40分貝安靜、猶如輕聲絮語，40~60分貝一般普通室內(nèi)談話60-70分貝吵鬧、有損神經(jīng)。70~90分貝很吵、神經(jīng)細(xì)胞受到破壞。90~100分貝吵鬧加劇、聽力受損。100~120分貝難以忍受、一分鐘左右會導(dǎo)致暫時耳聾。探究新知

影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。課堂練習(xí)一、填空題1.影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的（）。物體振動的幅度（）,聲音越強(qiáng);物體振動的幅度越小,聲音越弱。2.高低和強(qiáng)弱變化（）、聽起來（）且不和諧的聲音，被稱為噪聲。噪聲會使人（）,噪聲過強(qiáng)甚至?xí)：】怠?、聲音的強(qiáng)弱可以用（）表示。保護(hù)聽力的最好辦法就是（）和控制聲源。幅度越大混亂嘈雜刺耳心情煩躁分貝遠(yuǎn)離噪聲課堂練習(xí)二、實(shí)驗(yàn)題影響聲音強(qiáng)弱變化的因素1、

拉開幅度較小橡皮筋拉開幅度較小,橡皮筋振動的幅度（）發(fā)出的聲音較弱。較小課堂練習(xí)二、實(shí)驗(yàn)題影響聲音強(qiáng)弱變化的因素2、

拉開幅度較大橡皮筋拉開幅度較大，橡皮筋振動的幅度（）發(fā)出的聲音較強(qiáng)較大課堂總結(jié)聲音和高低和聲音的強(qiáng)弱是不同的，影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。板書設(shè)計我們的猜想和假設(shè)可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,猜想和假設(shè)不一定正確,面對有說