湖北省百校大聯(lián)盟2024屆新高考語文試題總復習含解析

湖北省百校大聯(lián)盟2024屆新高考語文試題總復習

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

翻拍經(jīng)典，成為當下不少創(chuàng)作者的選擇，其中，不乏超越前作的精品，但隨著翻拍頻率、數(shù)量的不斷提升，問題

愈發(fā)—，不少翻拍劇泯然眾人，遭遇口碑危機。顛覆的改編、雷人的劇情，讓不少觀眾對翻拍劇產(chǎn)生抵觸情緒。

翻拍劇遭質(zhì)疑，這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。比如.有

的翻拍屈:只顧熱度和流量，導致作品—;有的為搏眼球，一味搜奇獵艷，牽強附會；有的為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，加入不

合邏輯和常識的內(nèi)容；有的海外取材，卻機械地復制粘貼，導致嚴重的“水土不服”……

創(chuàng)新是文藝的生命，文藝創(chuàng)作是藝術(shù)要素和技術(shù)要素的集成，是胸懷和創(chuàng)意的對接。今天，各種拍攝、制作技術(shù)

不斷進步，而我們的胸懷、創(chuàng)意也要跟進。(),才能發(fā)現(xiàn)—的素材，才能創(chuàng)作出具有生命力的作品。

1.依次填入橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.突顯甚至粗枝大葉源源不斷

B.凸顯或者粗制濫造滔滔不絕

C.凸顯甚至粗制濫造源源不斷

D.突顯或者粗枝大葉滔滔不絕

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.這不僅是翻拍本身的問題，而且是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。

B.這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。

C.這不是翻拍本身的問題，而是因為在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向。

D.這不僅是翻拍本身的問題，而且是在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向造成的。

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.唯有閱讀生活的能力不斷增強，文藝原創(chuàng)的能力不斷提升

B.唯有文藝原創(chuàng)的能力不斷提升，閱讀生活的能力不斷增強

C.唯有不斷提升文藝原創(chuàng)的能力，不斷增強閱讀生活的能力

D.唯有不斷增強閱讀生活的能力，不斷提升文藝原創(chuàng)的能力

2、下列各句中，沒有錯別字且加點字注音全都正確的一項是()

A.囂張跋扈(hu)的重慶保時捷女司機以一個耳光將自己推到了風口浪尖上，網(wǎng)友紛紛譴責或謖(man)罵她，也

有網(wǎng)友“人肉”其女兒并揚言要曝光，這樣的做法卻實在為人不恥。

B.請你牢記：與其在從人前出乖爵(lu)丑，丟人現(xiàn)眼，惹人恥笑，還不如把自己的短項、可笑處隱藏起來，晦莫如

深，畢竟藏酒(zhuo)固然不佳，卻比露丑略勝一籌。

C.1978年始，億萬人民踏上了改革征程，洶涌澎湃的改革大潮席卷大江南北，四十年的砥礪前行，神州大地碩果累

罩(lei),四十年的光輝歷程已然藜(圍)入史冊。

D.毋庸諱言，現(xiàn)代人的疏離感，部分源自被一些無良者蒙(m6ng)騙、訛詐的經(jīng)歷與聽聞，以致人們面對陌生人時,

首先選擇警惕與畏羊(xl),而不是選擇信任.

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

(甲)在人類進化的歷史上，與父親相關(guān)的角色需要去捕獵養(yǎng)家.需要拼搏護家，或不惜以戰(zhàn)爭來維護各自的家

族與國家利益。于是,歷史畫面中的父親，比如在荷馬史詩中，總是身著盔甲，即使在擁抱自己孩子的時候。(乙)魯

格,肇嘉也捕捉到了這一典型的苦奉，稱之為“冷漠的擁抱”，并由此闡發(fā)了《父親的悖論》：“我們因此在父親的

內(nèi)心發(fā)現(xiàn)了一種無法坦承的不安全感和一種矛盾的情緒。”需要指出的是，根據(jù)心理分析的基本原則，我們在談?wù)摗案?/p>

親”或“父性”的時候，取便與現(xiàn)實中的父親多亭相玄，卻已經(jīng)超越了具體的父親本身，而是進入了父親意象的范疇。

(丙)因而，我們所尋找的，也并非僅僅走個體的父親，而是父親的意象、父親的意義。

1.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是

A.意象B.坦承C.即使D.息息相關(guān)

2.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是

A.甲B.乙C.丙

4、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()

A.天門虎據(jù)兩山之間，扼守深谷之上，石砌(qi)的城樓橫空出世，門洞下十八盤的石階曲折明滅直下溝底，那本是

由每根幾噸重的大石條鋪成的四十里登山大道，在天門之下倒像一條單簿(bao)的軟梯，被山風隨便吹掛在綠樹飛

泉之上。

B.“九層之臺，起于壘土?！碧嵘龂袼刭|(zhì)和社會文明程度不可能一促(cu)而就，必須腳踏實地，從家庭抓起，

從家訓做起，促進家風形成，有(hang)實文明基礎(chǔ)。

C.只是瀑布太寬、峽谷太深，無論多么強的光，落到那期(beng)落的雪原般的千萬年不曾停息的層層水花上，

那巨大的無底深谷中，全顯得鵠(an)淡微弱，使得整個峽谷更添了些神秘莫測、捉摸不定的色彩。

D.當我們看著舞臺上那舞動著的美人時，舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)、身段、輪犀(kud).線條，恰好

表現(xiàn)了美的內(nèi)尊(yun),美的感情，而不必借助什么道具。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

贈賣松人

于武陵①

入市雖求利，憐君意獨真。

欲將寒澗樹，賣與翠樓人。

瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。

長安重桃李，徒染六街②塵。

［注］①于武陵，中唐詩人，曾考取進士。一生仕途不達，遍游天下。②六街，指長安城內(nèi)的六條主要街道。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()

A.賣松人把松樹送到長安賣與那些住在翠樓中的富貴人家，這樣的行為不合時宜。

B.頷聯(lián)“寒澗”寫出了松樹長于深山大谷中，生長環(huán)境惡劣，為下聯(lián)“瘦葉幾經(jīng)雪”作鋪墊。

C.桃李雖然沾染了長安城的塵土，但難掩妖艷嫵媚，仍是長安城富貴人家的喜愛之物。

D.本詩寫法上多用對比。比如“寒澗”“翠樓”的環(huán)境對比，“松”與“桃李”的際遇對比。

2.本詩語言婉中帶諷，請結(jié)合全詩進行賞析。

6、(1)溯洞從之，o(《詩經(jīng)》)

(2),更那堪冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》)

(3)我欲乘風歸去，,高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(4)何當共剪兩窗燭，。(李商隱《夜雨寄北)

(5)(),一水中分白鷺洲。(李白《登金陵鳳凰臺》)

(6),草色入簾青。(劉禹錫《陋室銘》)

(7)故木受繩則直，<,(荀子《勸學》)

(8)巫醫(yī)、樂師、百工之人，(韓愈《師說》

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

夢巴黎

張清華

在遙遠東方的屋檐下不難找到這樣的牌匾：夢巴黎。一點也不夸張，在任何一個城市，都可以找到一家，甚至很

多家以此為名字的時裝店、咖啡館……從上個世紀30年代的海上繁華夢，到如今變得面目全非的鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)，這塊牌子

被花花綠綠的霓虹燈管裝裹著，閃爍在充滿著富貴與浪漫之夢的東方之夜里。

可見巴黎不是一座城市，而是一個夢。

有太多的東西可供想象：詩歌和玫瑰，騎士和愛情，燈紅酒綠的海洋，富有的黃金之都，流浪者與冒險家的樂園。

一切的一切，偉大的和渺小的，圣潔的和翠齪的，富麗輝煌和神秘傳奇的，會聚在一起，它們變成了一個夢，一種充

滿了蠱惑意味的氣息彌漫在地球的各個角落里。

理解巴黎是從想象開始的，而這想象似乎很難和巴黎這座城市有直接的關(guān)系，巴黎是一種理念，一種永恒的關(guān)于

時尚、藝術(shù)、精神和生活的先入之見，它就建筑在紙上，坐落在傳說里。你聽見叮當作響的馬車玲聲，那是19世紀的

巴黎你聽見美妙華麗的音樂，那是莫扎特的巴黎；你聽見隆隆響過的炮聲，那是拿破侖?波拿巴的巴黎。

一個不可想象的存在，一個尤物。

因此小偷和冒險家們來到這里，流浪漢和乞丐們來到這里，卡西莫多和艾絲梅拉達們來到這里，沒有他們就沒有

巴黎。就像塞納河上曾經(jīng)漂浮的垃圾、污穢一樣，這座城市必須要匯聚它所應有的一切美麗和丑陋，卑俗與浪漫，骯

臟與商法，一切的傳奇和藝術(shù)。

因此盧梭也來到這里，孟德斯鳩來到這里，巴爾扎克和雨果來到這里，馬克思、周恩來和來到這里；就連希特勒

也來到這里，他不可一世地站在艾菲爾鐵塔下檢閱他的占領(lǐng)了巴黎的軍隊時，那副得意神情，也好像是圓了一個鄉(xiāng)下

佬的夢。

一條河給一個城市滋養(yǎng)了夢幻的色彩，塞納河的波光使它成為了一個夢。

我常想，如果不是它們互相遇見，一個城市就永遠是平平常常的城市，一條河就永遠是一條平平常常的河，它們

誰也不會有如此的名聲，更不會走進羅曼司和神話?？墒撬鼈冇鲆娏?，在一個文明的拐彎處，這一遇見，就幾乎改寫

了人類的歷史。

巴黎，靜靜地躺在塞納河的波光里。河上的一切光與影，都被它搖漾成金子和寶石，然后又折射到游人的夢里，

開成菊爛的詞語，無言的嘆息。

一座城市是被一條河養(yǎng)大的，在這個意義上，河是城市的母親。但世界上沒有哪一座城市和河流的關(guān)系，是如此

地緊密到不可分的程度。她不但創(chuàng)造了他，還使他具有了靈魂、靈氣；而他，則反過來把她打扮得如此華貴富麗，便

她如此精致妖娩、名聲顯赫。這，是不可思議的一種互相創(chuàng)造的關(guān)系，因為這樣的創(chuàng)造和激發(fā)，使他們彼此擁有了如

此充沛的激情和不衰的活力，擁有了無所不在的自由意志。

老舊的房屋和年輕的精神，這也是巴黎能夠成為一個夢的原因。沒有年輕就不會有夢的軀體，沒有老舊就沒有夢

的溫床和氛國。某種意義上，是外省的青年們給巴黎帶未了不竭的欲望和生命力。就像塞納河水從遠方流來，再向遠

方流去，是他們創(chuàng)造了巴黎，使它不斷地老去，又再一次煥發(fā)生機。就像于連和拉斯蒂涅［注］,他們的成功和失敗，

也早已成為巴黎的一部分。

從埃菲爾鐵塔上看巴黎，那些站在遠郊的高樓，就像是一些剛從外省趕來，排著隊想擠進巴黎但又不得的漢子，

顯得那么莽撞和沒有教養(yǎng)。它們在優(yōu)雅和貴族的巴黎面前沒有任何的優(yōu)勢。要知道，這種優(yōu)勢在世界上幾乎任何一個

地方，都有著無可爭議的權(quán)威和不可抗拒的力量?？蛇@是巴黎，在巴黎的高傲和不可思議的風姿面前，它們是一些猥

瑣的求婚者，無法不顯得寒愴和局促。

巴黎給了世界以多大的影響？沒人能知道，更無法計算出來。但我知道人們關(guān)于現(xiàn)代城市的生活與文化的想象，差

不多都是來源于它的籃本，倫敦、柏林、羅馬，甚至紐約，都沒有能夠像它那樣，成為一個“夢”。顯然巴黎是有它特

殊的東西，是什么呢?我說不清。

(有刪改)

［注］于連和拉斯蒂涅分別為法國作家司湯達《紅與黑》和巴爾扎克《高老頭》中所塑造的形象。

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.作者全文重在寫巴黎，第一段卻從“東方之夜〃寫起，這樣安排既突出東方之夜的夢幻色彩，也表現(xiàn)出巴黎對世界

的影響，為后文寫“夢巴黎”作鋪墊。

B.“匯聚它所應有的一切”表明巴黎是一個有包容胸襟的城市：由塞納河與巴黎的互相滋養(yǎng)可以看出巴黎是個重視

自然環(huán)境與城市有機整合的城市。

C.文章最后一段，“顯然巴黎是有它特殊的東西，是什么呢?我說不清。”一句耐人尋味，體現(xiàn)出作者對巴黎城市文

化精神內(nèi)涵的理解感到迷茫。

D.文章以“夢”串聯(lián)全文，作者對巴黎的歷史文化既有感性認知，又有理性思考：文章中修辭手法的運用和整散句

的結(jié)合，增強了表達效果。

2.結(jié)合文意，回答下面的問題。

(D分析文中圓橫線的句子“因此小偷和胃險家們來到這……沒有他們就沒有巴黎”的含意。

(2)文中寫到：“從埃菲爾鐵塔上看巴黎，那些站在遠郊的高樓……顯得那么莽撞和沒有教養(yǎng)?！闭埡喴p析

3.從全文看，為什么說“巴黎不是一座城市，而是一個夢”？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

示眾

魯迅

首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾猿也沒有。火焰焰的太陽雖然還未直黑，但路上的沙土仿佛已是閃

爍地生光；酷熱滿和在空氣里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力。許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣，一

但是，自然也有例外的。遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆?，可是那懶懶的單調(diào)的金

屬音的間作，卻使那寂簫史其深遠了。

只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。

“熱的包子咧！剛出屜的……”

十一二歲的胖孩子，細著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嘎了，還帶些睡意，如給夏天的長日催

眠。他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個慢頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。

“荷阿！饅頭包子咧，熱的……”

像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也

站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在一個穿籃布大衫上罩白背

心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻

正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大

大小小的什么字。

剎時間，也就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻

子胖大漢補滿了。這胖子過于橫闊，占了兩人的地位，所以續(xù)到的便只能屈在第二層，從前面的兩個脖子之間伸進腦

袋去。

禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰

白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進來了；先頭帕失了位置，連

忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉：草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愣然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。

禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。他于是仿佛自己就犯了罪似的局促

起來，終至于慢慢退后，溜出去了。一個挾洋傘的長子就來補了缺；禿頭也旋轉(zhuǎn)臉去再看白背心。

長子彎了腰，要從垂下的草帽檐下去賞識白背心的臉，但不知道為什么忽又站直了。于是他背后的人們又須痢力

伸長了脖子：有一個瘦子竟至于連嘴都張得很大，像一條死爐魚。

巡警，突然間，將腳一提，大家又愣然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。忽然，就有暴雷

似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌跟。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂腰來，展開五指，拍的

一聲正打在胖孩子的臉頰上。

“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。

胖孩子也蹌跟了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕

忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向一面奔去，沖出去了。

“嚇，這孩子……”總有五六個人都這樣說。

待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸肺；他慌忙低頭，看到自己的胸脯

上有一片汗，于是用手掌拂去了這些汗。

然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州

俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽

子先也略略一蹌跟，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般

的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有幾個人同聲喝采。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去。連巡警和他牽著的犯人也都

有些搖動了。

“剛出屜的包子咧！荷阿，熱的……”

路對面是胖孩子歪著頭，磕睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都幾乎失

望了，幸而放出眼光去四處搜索，終于在相距十多家的路上，發(fā)見了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。

圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歌在路邊的槐樹下；長子比禿頭和桶圓臉走得快，

接近了。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝蛛。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他們?！俺擅?？”

車夫要來拉車時，坐客便問。

他只點點頭，拉了車就走；大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不

清了。

馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣；胖大漢就在桃陰下看那很快地一起一落的狗肚皮。

老媽子抱了孩子從屋檐陰下楚過去了。胖孩子歪著頭，擠細了眼睛，拖長聲音，瞌睡地叫喊一“熱的包子咧！

荷阿！…….剛出屜的……”

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說重在對人物“動態(tài)化”的展現(xiàn)，人物最有“特點”的動作只有一個：“看”；他們之間的關(guān)系只有一個：一

面“看雙人”，一面被別人看。

B.胖孩子的“叫賣”在小說中出現(xiàn)了兩次。饅頭早已“冷冷”的，“亳無熱氣”，而胖孩子依舊盲目地叫著“熱的”。

他的叫賣只是例行公事，他對叫賣的內(nèi)容根本不關(guān)心，就像看客們對“看”的是什么亳不在意一樣，這表現(xiàn)了本該純

真的孩子內(nèi)心的麻木。

C.小說以胖孩子的視角去觀察眾人在示眾中的種種表現(xiàn)，折射出群體民眾在精神上的庸俗無聊、冰冷可怕。

D.小說結(jié)構(gòu)勻稱單純，從寂靜開始，又歸于寂靜，如同一幕啞劇，沉默中有一種無形的壓力，令人無法抗拒，無法

呼吸，令人掩卷沉思。

2.小說開篇的環(huán)境描寫很有特色，請結(jié)合小說內(nèi)容賞析文中畫橫線的部分。

3.“看客”是在魯迅作品中常見的一類人物，假如這些“看客”們出現(xiàn)在了以下兩部作品的場景中，請你任選一個場

景，通過合理的想象，結(jié)合這類人物的特點和所選作品的內(nèi)容，描寫他們當時的表現(xiàn)。

場景一：《竇娥冤》中竇娥臨刑

場景二：《儒林外史》中范進中舉后發(fā)了瘋

9、閱讀下面的文字，完成各題。

窗

［澳大利亞］泰格特

在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。而這間病房十分狹小，僅能容下兩張床。病房設(shè)

有一扇門和一扇窗戶，門通向走廊，另一頭透過窗戶可以看到外面的世界。

一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時，這位病人的病床靠近窗口。另一位病人則不得

不日夜躺在床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情籍

以消遣，打發(fā)時光，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩

人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。談什么呢？他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中都做過什么，曾

在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當這個時候，他就開始為同伴

描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天這兩個小時的所見所述，幾乎成了他和同伴生活的全部內(nèi)容。

很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例慢游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子

們有的扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要

有玫瑰花，但四周還有五彩斑詞、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時那兒進行的

比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強吧。那邊還有一塊

用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商幕的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童

怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么嫵媚、動人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這些栩栩如生的

描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正漫不經(jīng)心地把球擊得這里那里時，不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一

個想法：為什么偏偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應得到這種機會？他為自己有這種想法而感到慚愧，

竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈，直至幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗

口的為什么不該是我呢？他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠了，結(jié)果，病情一天天加重，醫(yī)生們對

其病因也不得而知。

一天晚上，他照例睜大雙眼盯著天花板。這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已

經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電缽的按鈕，只要電憐一響，值班的護士就會立即趕過來，

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑衣的沉靜。一聲又一聲，……卡住了……停止了……直至最后的呼吸聲也停止了。

另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水。發(fā)現(xiàn)那個靠窗的病人早已咽氣了，他們靜悄悄她將尸體抬了出去，絲毫沒有

大驚小怪。

稍稍過了幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當?shù)皿w。剩下的這位病人也就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護

人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個靜靜地腦在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起身子，口中氣喘吁吁地探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

（選自《外國小說選刊》，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.《窗》的故事里有著藝術(shù)的辯證法，不同讀者自可作出并不相同的解讀，其寓意可謂多多，若用心回味，從中能悟

出人生的況味和哲理。

B.作者設(shè)置的環(huán)境十分簡單：一病房，一張門，一扇窗，兩個人，一為主角一為配角，其他一概從略，天地如此狹

小而人物塑造格外豐滿。

C.情節(jié)發(fā)展需要矛盾沖突的推進，小說的主要矛盾是不靠窗病人想得到靠窗的床位，微觀世界里這一矛盾讓我們看

到了兩個靈魂的撞擊。

D.“窗”構(gòu)思之妙，采用正反、虛實之法表現(xiàn)人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活圖景，到了不靠窗病人眼里

變成了光禿禿的一堵墻。

2.小說以“窗”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。

3.小說中不靠窗的病人有哪些性格特點？請簡要分析。

10、閱讀下面文言文，完成下面小題。

杜欽字子夏，少好經(jīng)書，家富而目鼻盲，故不好為吏。茂陵杜鄴與欽同姓字，俱以材能稱京師，故衣冠謂欽為“盲

杜子夏”以相別。欽惡以疾見詆，乃為小冠，高廣才二寸，由是京師更謂欽為“小冠杜子夏”，而鄴為“大冠杜子夏”

云。時帝舅大將軍王鳳以夕卜建輔政，求賢知自助。鳳父頃侯禁與欽兄緩相善，故鳳深知欽能，奏請欽為大將軍軍武庫

令。職閑無事，欽所好也。牧為人深博有謀，時有日蝕、地震之變，詔舉賢良方正能直言士，合陽侯梁放舉牧。欽上

對曰：“陛下畏天命，悼變異，延見公卿，舉直天之士，將以求天心，跡得失也。臣聞日蝕、地震，陽微陰盛也。唯

陛下正后妾，抑女寵，去佚游，躬節(jié)儉，親萬事，致晨昏之卑有。如此，即堯舜不足與比隆，咎異何足消滅？唯陛下

忍無益之欲，以全眾庶之命。”征詣大將軍罷席，國家政謀，鳳常與欽慮之。鎮(zhèn)撫四夷，當世善政，多出于欽者。頃

之，復日蝕，本斐本王章上封事求見，言風專權(quán)蔽主之過，宜廢勿用，以應天變。于是天子感悟，3見章，與議，欲

退鳳，鳳甚憂懼。欽令鳳上疏謝罪，乞骸骨，文指甚哀。太后涕泣為不食。上少而親倚鳳，亦不忍廢，復起鳳就位。

風心慚，稱病篤，欲遂退。欽復說之，風復起視事。上令尚書為奏京兆尹章，章死詔獄。章既死，眾庶冤之，以譏朝

廷。欽欲救其過，復說鳳日：“京兆尹章所坐事密吏民見幸素好言事恐天下不知章實有罪而以為坐言事也愚以為宜因

章事舉直言極諫以明示四方，使天下咸知主上圣明，不以言罪下也。若此，則流言消釋，疑惑著明，”鳳白行其策。

欽之補過將美，皆此類也。優(yōu)游不仕，以壽終。欽子及昆弟支屬至二千石者且十人。

（節(jié)選自《漢書》卷六十傳第三十，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.京兆尹章所坐事密/吏民見章/素好言事/恐天卜不知章實有罪/而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言極諫/以明

示四方

B.京兆尹章所坐事密/吏民見章素好言事/恐天下不知/章實有罪而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言/極諫以明示

四方

C.京兆尹章所坐事密/吏民見章/素好言事/恐天下不知/章實有罪而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言/極諫以明

示四方

D.京兆尹章所坐事密/吏民見章素好言事/恐天下不知章實有罪/而以為坐言事也/愚以為宜因章事舉直言極諫/以明示

四方

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“外戚”又稱“外家”“戚魄”,指帝王母親和妻妾方面的親戚，屬于皇族宗親。

B.“定省”是古代子女早晚向親長問安的一種禮儀，即晚間服侍就寢，早上省視問安。

C.“莫府”即幕府，本指將帥營帳，后泛指軍政大吏的府署。又指高官的幕僚、幕賓。

D.“京兆尹”是中國古代官名，為負責治理京畿地區(qū)的三輔之一?！叭o”指京兆尹、左馮翊、右扶風。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.杜欽少好讀書，才能外揚。他年輕時喜好儒家經(jīng)典，與茂陵人杜鄴都以才能揚名京師。被大將軍王鳳奏請為大將

軍軍武庫令。

B.杜欽學識淵博，勇于進言。當時發(fā)生兩次日食、地震之變，杜欽都上奏章提出了很好的建議。

C.杜欽謀化國是，能出善政。在大將軍幕府，杜欽參與謀劃國家大政，當時好的政治措施，大多出于杜欽的建議。

D.杜欽善于補過，助成好事。京兆尹王章因彈劾大將軍王鳳被下獄，并死在獄中，引發(fā)百姓譏刺朝廷事件。杜欽為

王鳳出謀劃策，助其消除流言。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）延見公卿，舉直言之士，將以求天心，跡得失也。

（2）欽令鳳上疏謝罪，乞骸骨，文指甚哀。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

曾公亮，字明仲，泉州普江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曾娥江，

民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉堂，有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不堵盜

殆從之者瘦耳索之果然公亮明練文法，更踐九，習知期廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公

????

亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當以強。公亮日：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣?！惫?/p>

爭之，遂下有可議，比劫禁物法，盜得不死。牙不縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公

亮言：“萌芽不禁，后將奈何?雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎，兼禮

部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之日：“錫宴不赴，是不虔君

命也，人主有疾，而必便親臨，處之安乎?使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節(jié)度使，明年，起判永興

軍。居一歲，還京師。旋以太傅或仕，元中元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公克方厚莊重，沉深周密，平居謹

繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，

而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助已，故引耀孝寬至樞密以報

之。蘇軾嘗從容貴公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。

(節(jié)選自《宋史.曾公亮傳》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之瘦耳/索之/果然

/

B.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之虔耳/索之/果然

/

C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之虔耳/索之/果然

/

I).為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境小藏盜/殆從者之瘦耳/索之/果然

/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。

B.建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。

C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。

D.契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立子與中原常發(fā)生爭端。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，

將水引入曹娥江，民眾因此得益。

B.曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民曰產(chǎn)銀，他認為判

處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。

C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派便者偕同雄州趙

滋前往詭解，邊地雙方得以相安無事。

D.曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。地為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不

露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。

(2)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？

5.蘇軾曾經(jīng)嚴肅地責備曾公亮不能救正補弊，結(jié)合文中曾公亮為官從政以來的事跡，你認為這個評價公允嗎?請簡要

說明。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在自然紀錄片行業(yè)中有一條“永不干涉”原則，即尊重大自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，工作人員不得對自然環(huán)境

下的物種活動進行干預。然而在BBC出品的紀錄片《王朝》拍攝時，攝制組在南極拍攝帝企鵝過程中發(fā)現(xiàn)有約50只帝

企鵝被困冰坑，歷時兩天無法走出困境，出現(xiàn)很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒”。攝制組經(jīng)過深思熟慮，用鏟子在冰坑周

圍斜坡上挖溝成樓梯狀，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預”贏得觀眾的支持和贊美，當然也有一些反對

的聲音。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,

不得抄襲。

參考答案

1、1.C

2.C

3.D

【解題分析】

1.試題分析：本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語

言環(huán)境；注意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語

境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

凸顯：清晰地顯露，強調(diào)原本存在的事物更加清晰化。突顯：突出地顯露，強調(diào)的是原先看不到的事物突然地或者突

出地顯露。和“問題”搭配，選用“凸顯”。

甚至：表示所提出的是突出的、進一步的事例?；蛘撸河迷跀⑹鼍淅?，表示選擇關(guān)系；表示等同關(guān)系；或許。從“泯

然眾人”到“口碑危機”構(gòu)成遞進關(guān)系，故用“甚至”。

粗枝大葉：形容不細致，做事粗心大意，粗制濫造：制作粗劣，不講究質(zhì)量。也指工作不負責任，草率從事。結(jié)合“有

的翻拍劇只顧熱度和流量”分析，只顧熱度和流量導致作品的質(zhì)量不高，選用“粗制濫造”。

源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。滔滔不絕：形容話很多，說起來沒個完。修飾“素材”，選用“源源不斷”。

故選c。

2.試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中

選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是,

只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。

A項，表意錯誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系,

應該用“不是……而是……”。

B項，結(jié)構(gòu)混亂，“因為……造成的”句式雜糅。

D項，表意錯誤，“翻拍本身的問題”“在翻拍的過程中出現(xiàn)種種不良創(chuàng)作傾向”之間是選擇關(guān)系，應該用“不是……

而是……”o

故選C。

3.試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類

試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差

不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。

結(jié)合“才能發(fā)現(xiàn)……的素材”分析，考慮與后文句式整齊，排除A項、B項。

考慮與“發(fā)現(xiàn)素材”“創(chuàng)作作品”相照應，應該是先“增強閱讀生活的能力”，然后“提升文藝原創(chuàng)的能力”，排除

C項。

故選D。

2、C

【解題分析】

本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音及字形知識

及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。

A項，“為人不恥''應為"為人不齒”；

B項，“出乖露丑”的“露”讀Su；

D項，“蒙騙”的“蒙”讀mOng。

故選C。

3、1.C

2.B

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)

合語境辨析正誤。如果是關(guān)聯(lián)詞則需要結(jié)合句子和句子之間的關(guān)系進行分析。

C項，“即使”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而后文的“卻”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使……卻……”無法搭配，應改為“盡

管”。

A項，“意象”，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。使用正確。

B項，“坦承”是動詞，意思是坦率承認。使用正確。

D項，“息息相關(guān)”指彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系非常密切。使用正確。

故選C。

2.本題考查正確使用標點符號的能力。解答此類試題，首先要了解常見標點的用法和常見誤區(qū)，然后要結(jié)合句子、短

語之間的關(guān)系來分析是否使用正確。

B項，“父親的悖論”是觀點而不是書名，應將書名號改為雙引號，即《》改為。

故選B。

4、C

【解題分析】

本題考查考生識記現(xiàn)代漢語字音、字形的能力。此類試題解答時，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、

方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用場合等記憶。辨析字形當然要從字音和字

義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細微的區(qū)別，這細微處就是辨析的關(guān)鍵。

A項，“據(jù)”改為“踞”，單薄b6；

B項，“促”改為“蹴”；一蹴而就，踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。

D項，內(nèi)蘊y*n。

故選C。

5、1.C

2.(1)本詩“婉”體現(xiàn)在巧用比喻手法。用“松樹”喻有德有才之人，用“翠樓人”喻朝廷掌權(quán)之人，用“桃李”喻

趨時媚俗無德之人。言在此而意在彼，用語委婉。(2)本詩的“諷”體現(xiàn)在詩人對權(quán)貴不識人才、只喜歡趨時媚俗的

社會現(xiàn)實的諷刺。

【解題分析】

1.本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

C項，“桃李雖然沾染了長安城的塵土，但難掩妖艷嫵媚”錯誤。沾染“六街塵”的是松樹，注意“徒”意為“白白

地”。賣松人似乎是認識到松樹的美的價值了，可惜他不懂得這個社會，結(jié)果只能使寒澗青松徒為六街塵染而已。

故選C。

2.本題主要考查鑒賞文學作品的語言的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本詩語言婉中帶諷，請結(jié)

合全詩進行賞析”，需要結(jié)合詩句內(nèi)容分析“婉”“諷”。詩人慨嘆的是長安只能夠欣賞天艷的桃李，松樹的價值當

然不被認識，但是賣松人不賣春花，只賣青松，似乎是認識到松樹的美好價值了，可惜他不懂得這個社會。無怪乎所

得的結(jié)果，只能是寒澗青松徒為六街染塵而已。用意很微婉，松樹也只是個比喻。詩人所諷喻的是：一切像松樹似的

正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，他們決不會得到這個朝廷掌權(quán)的人的重視，因為他們所需要的是像桃李

一樣趨時媚俗的人。這首詩對當時的社會是諷刺，對賣松樹的人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩

人的自寓。

6、道阻且長（或道阻且右，道阻且躋）自古傷離別又恐瓊樓玉宇卻話巴山夜雨時三山半落青天外

苔痕上階綠金就礪則利不恥相師（或君子不齒）

【解題分析】

本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，

一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：阻，瓊

樓玉宇，青天，苔，礪，利。

7、1.C

2.（1）各種各樣地位卑微的人匯聚到巴黎，他們的故事也是巴黎傳奇不可或缺的一部分。（2）運用擬人（或“比喻”）

修辭，把“遠郊的高樓”擬作（或“比喻成”）“莽撞和沒有教養(yǎng)”的“粗俗漢子”，生動地嘲諷了各種各樣的現(xiàn)

代建筑在優(yōu)雅而高貴的巴黎面前格格不入的現(xiàn)實。

3.①巴黎是想象的會聚，是一種理念，充滿了神秘而傳奇的氣息；②巴黎與塞納河互相滋養(yǎng)，擁有夢幻的色彩和充沛

的激情；③巴黎既古老又年輕，擁有不竭的創(chuàng)造欲望和生命力。

【解題分析】

1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對文

本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是"，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容

和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

C項，“對巴黎城市文化精神內(nèi)涵的理解感到迷?；崩斫忮e誤。作者借此表現(xiàn)了巴黎城市文化精神的豐富性，也引

發(fā)讀者的思考。

故選C

2.（1）本題考查對句子含義的理解。解答此類試題時，需要結(jié)合本句與下文中的內(nèi)容進行分析，看是否有相照應的內(nèi)

容。本句中為我們列舉了各類身份卑微的人，與卜文中“這座城市必須要匯聚它所應有的一切“相照應。說明他們的

故事也是巴黎傳奇不可或缺的一部分。

(2)本題考查對重點語句的賞析。解答此類試題時，首先說明使用的修辭手法，并分析其表達作用即可。本句中將“高

樓”當“粗俗漢子”來寫，表明現(xiàn)代建筑在巴黎的不協(xié)調(diào)，這也是一種生動地嘲諷。

3.本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握能力。解答此類試題時，可以從文章結(jié)構(gòu)上著手分析，這句話處在文中的第二段,

從結(jié)構(gòu)上看起到承上啟下的作用，進而引出對相關(guān)內(nèi)容的理解?！岸且粋€夢”散見于以下各段，作答時，逐段閱讀,

找出答題要點進行歸納即可。根據(jù)原文“理解巴黎是從想象開始的，而這想象似乎很難和巴黎這座城市有直接的關(guān)系，

巴黎是一種理念，一種永恒的關(guān)于時尚、藝術(shù)、精神和生活的先入之見，它就建筑在紙上，坐落在傳說里?！翱梢愿?/p>

括為，巴黎是想象的會聚，是一種理念，充滿了神秘而傳奇的氣息。又比如，“塞納河的波光使它成為了一個夢”“老

舊的房屋和年輕的精神……給巴黎帶來了不竭的欲望和生命力”可以歸納為后兩點。

8、1.C

2.①細節(jié)描寫：“狗拖出舌頭”“烏老鴉張嘴喘氣”，用墨儉省卻精準地寫出了天氣的炎熱。

②聯(lián)想和想象：“銅盞相擊的聲音”“酸梅湯”“涼意”，調(diào)動多種感官，激發(fā)讀者想象聯(lián)想，耐人尋味。

③環(huán)境烘托：開頭描寫酷夏的悶熱，隱喻著人們生活的沉悶，懶散，百無聊賴，構(gòu)成一種生存環(huán)境的背景，籠罩全篇。

④反襯：用“銅盞相擊的聲音”反襯街頭環(huán)境的寂靜沉悶；為下文對看客的諷刺做鋪墊。

3.范進只管拍著手叫著“好了，我中了”，四下的人一起涌來，全都張著嘴，似乎也要跟著范進叫著“好了，我中了”。

范進跑著，四下的人也迅速散開，跟著跑著，生怕錯過什么似的，其中跑得快的，趕到范進的身邊，張著嘴問，“范

進，你真是瘋了么？”聽到的人，也就跟著笑了起來。

【解題分析】

1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象(包括人物形象、物象

和景物特點)分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列對小

說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說相關(guān)內(nèi)容和

藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

C項，“小說以胖孩子的視角去觀察眾人在示眾中的種種表現(xiàn)”說法錯誤，這篇小說沒有主要人物，也不是以胖孩子

的視覺去觀察，而是在以“作者”這個看客的視角來寫眾多看客在示眾中的種種表現(xiàn)。

故選C。

2.本題考查學生體會重要語句的豐富含意以及分析景物描寫作用的能力。解答這類題目，首先要明確題干的要求，如

本題要求結(jié)合小說內(nèi)容，賞析文中畫橫線的部分的環(huán)境描寫。此題必須在理解文本的基礎(chǔ)上來回答，特別要注意，既

然是賞析，有寫作手法的一定要答出來。另外，還要回顧作品中環(huán)境描寫的作用有哪些，然后結(jié)合環(huán)境的特點以及環(huán)

境描寫所在的位置來分析作用。

第一，從寫作手法上來：“許多狗都拖出舌頭來，連樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣”既是細節(jié)描寫也是側(cè)面烘托，寫出

了天氣的炎熱；“遠處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，使人憶起酸梅湯，依稀感到?jīng)鲆狻?，通過聯(lián)想和想象，調(diào)動聽覺、

味覺和觸覺，激發(fā)讀者想象聯(lián)想，耐人尋味；“可是那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠了”，通過

對比（反襯），寫出街頭的寂靜沉悶。

第二，從環(huán)境描寫的作用上來看：“焰焰的太陽雖然還未直照，但路上的沙土仿佛己是閃爍地生光；酷熱滿和在空氣

里面，到處發(fā)揮著盛夏的威力”，交代了故事發(fā)生的背景，同時也烘托出一種沉悶的氛圍。

第三，從結(jié)構(gòu)上來看，這段環(huán)境描寫放在開頭，引起下文，為下文眾多看客不顧天氣炎熱而聚眾圍攏觀看作鋪墊，也

起到了很好的諷刺作用；另外，也和結(jié)尾處“馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣”的描寫相呼應。

3.本題考查學生對作品內(nèi)容的理解概括以及對作品進行個性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題目，首先要明

確題干的求，本題要求“請你任選一個場景，通過合理的想象，結(jié)合'看客’這類人物的特點和所選作品的內(nèi)容，描

寫他們當時的表現(xiàn)“。要在對作品的人物、主旨等有充分的認識的基礎(chǔ)上作答。

第一，明確看客。小說中的“看客”是一個群體，沒有姓名、性格特征，只有外貌和行動舉止，愚昧、麻木不仁是他

們的共同特征。

第二，明確《竇娥冤》中竇娥臨刑的場景：臨刑前，竇娥滿腔冤屈無處可訴，她不想就這么白白死去，于是含著熱淚

向蒼天發(fā)起了三項誓愿；《范進中舉》中范進中舉后發(fā)了瘋的場景：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手

拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！“說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不醒人事。老太太慌了，忙將幾

口開水灌了過去；他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄

人和鄰居都嚇了一跳。

第三，描寫出現(xiàn)在《竇娥冤》竇娥臨刑場景中的看客：知道今天竇娥要被砍頭，散落在幾個角落的人，都從陰涼處走

來，三三兩兩的，合成一堆，潮一般地向前趕，快到刑場邊上時，便突然立住，轉(zhuǎn)成一個大半圓。這時有來得晚的，

頸部都伸得老長，仿佛許多鴨，被無形的手握住了似的，向上提著。大家都不出聲，靜靜地聽竇娥唱著，突然，隨著

劊子手的一晃動，轟的一聲，大家都向后一退，幾乎要將站在最后面的正著伸著脖子看的人擠倒了，

描寫出現(xiàn)在《范進中舉》中范進中舉后發(fā)了瘋場景中的看客：范進只管拍著手叫著“好了，我中了”，四下的人一起

涌來，全都張著嘴，似乎也要跟著范進叫著“好了，我中了”。范進跑著，四下的人也迅速散開，跟著跑著，生怕錯

過什么似的，其中跑得快的，趕到范進的身邊，張著嘴問，“范進，你是真瘋了么？"，聽到的人，也就跟著笑了起

來。

【題目點撥】

景物描寫的作用一般如下：①點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，為人物活動提供背景；②映襯人物心情，烘托人物

性格、心理；③推動或預示故事情節(jié)發(fā)展；④暗示或象征社會環(huán)境、人物命運，襯托主題。答題時要結(jié)合文章具體內(nèi)

容來分要點回答。一般的答題模式為：……具體描寫了……景色，交代了……（時間、地點、環(huán)境）；……營造（創(chuàng)設(shè)）

了一種……氣氛；渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；……揭示人物心境，……體現(xiàn)人物性格，……烘托人物思想感情；

為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……情節(jié)發(fā)展。

9、1.B

2.①點面的場景設(shè)計，一扇窗，將病房中本不相干的兩個人連在一起，兩個不幸的人命運有了交集，窗也因此成了他

們共有的窺望窗外世界的平臺以及精神生活的依托。②轉(zhuǎn)折的情節(jié)演進，有了窗，病友間彼此便于傾訴和傾聽，運行

中情節(jié)突轉(zhuǎn)，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾沖突的戲劇性。

3.①熱愛生活，他充分享受病友對窗外情景的生動描述，表明他向往美好生活。②內(nèi)心沖突，他對得到觀賞窗外機會

的想法有過慚愧和克制，可知他曾有善念。③漠視他人，渴望占據(jù)窗口床位，使他漠視一個生命的逝去，也見他的自

私和陰暗心理。

【解題分析】

1.本題考查學生的分析綜合和鑒賞評價能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題

“對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關(guān)

內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

B項，“一為主角一為配角”說法有誤，靠窗的病人和不靠窗的病人同為故事的主角。

故選B。

2.本題考查學生對物象的作用的分析能力。小說中物象的作用類試題，主要從“4角度”答題，

一是從人物塑造方面思考，物象襯托了人物品格，突出了人物形象。二是從情節(jié)安排方面思考物象往往是組織和推動

情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩Ｈ菑沫h(huán)

境方面思考，指的是它對時代特色氛圍作了怎樣的揭示或暗示以及對人物活動的具體環(huán)境的作用。四是從主題方面思

考，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。而結(jié)合題干要求，本題主要從“人物形象”和“情

節(jié)安排”兩方面作答。

人物形象方面，小說通過一扇窗將兩個原本亳無聯(lián)系的病人關(guān)聯(lián)到了一起，一人透過窗戶描述窗外的美好場景，一人

細細聆聽，聆聽的人因為產(chǎn)生了自私的欲望而放棄為講述者呼救，最后發(fā)現(xiàn)原來講述者所描繪的畫面，都是他自己腦

海中所幻想出來的。窗，是他們共有的窺望窗外世界的平臺以及精神生活的依托。

情節(jié)安排方面，一開始，靠窗的病人細細講述，而另一位則細細聆聽，小說圍繞著“窗”以及窗外的“景觀”而展開,

后來，未靠窗的病人因為自私的念頭想要自己靠窗去親眼見證窗外的美景，為了自私的念頭，故意讓靠窗的病人“離

開”，故事也有了矛盾沖突的戲劇性。

3.本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，

從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及

作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。

注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。

一開始，不靠窗的病人充分享受病友對窗外情景的生動描述，表明他向往美好生活；后來他的內(nèi)心開始產(chǎn)生新的想法,

開始渴望自己能夠得到親自觀賞的機會，可是同時他的內(nèi)心對這種想法又有些慚愧和克制，體現(xiàn)他的內(nèi)心沖突，曾經(jīng)

有過善念；最終，他還是被自己的邪惡的欲望打敗的，為了自私的欲望，他漠視一個生命的逝去，這也體現(xiàn)了他的自

私和陰暗心理。

【題目點撥】

小說文本閱讀是文學類文本閱讀的一種?？紭邮健ｉ喿x文本時要緊緊圍繞“三要素一主旨”進行圈點勾畫。通過對標

題、開頭、結(jié)尾、意蘊深刻處以及自己認為重要的段落和語句的圈點勾畫，初步把握小說情節(jié)，初步認識人物形象，

初步概括小說主題，為快速而準確地答題作準備。小說試題的命制往往圍繞“三要素一主旨”進行，答題時要弄清各

題考查的考點，然后根據(jù)考點所指向的小說三要素及主旨答題。

10、1.D

2.A

3.B

4.（1）（陛下）延請召見公卿，推舉敢于進諫的讀書人，用來探求天意，觀察（政治的）得失。（2）杜欽讓王鳳呈上

奏折請求治罪，并請求退休回家，文辭內(nèi)容很悲哀。

【解題分析】

1.試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通

常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文

言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓捕一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本

題：“恐天下不知章實有罪”，動詞是“恐”，“天下不知章實有罪”作賓語，該句是意思是“恐怕天下不知道王章實

際有罪”。句意完整，中間不能停頓，故排除B項、C項?！袄裘褚娬滤睾醚允隆保髡Z是“吏民”，謂語是“見”，

賓語是“章素好言事”，句意是“官吏百姓只看到王章一貫喜好發(fā)表議論”，句意完整，中間不能停頓，故排除A項。

據(jù)此推斷D項正確。文言斷句后，語意要符合文意：京兆尹王章犯罪之事很隱秘，官吏百姓只看到王章一貫喜好發(fā)表

議論，恐怕天下不知道王章實際有罪，卻以為是因上書言事得罪的。我私下認為應該借王章之事提拔敢于直言進諫的

人，用來向天下宣傳。

2.試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代

文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關(guān)的知識。A項，“外戚”不屬于皇族宗親。

3.試題分析：題干是“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是“。本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文

章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力

求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概

括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。B項，兩次日蝕，一次是杜欽上奏，一次是王章上奏。

點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準

題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地

把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，

才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易

出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似

是而非處，要有借題解文的意識。

4.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先

要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些