滬教版《硫酸》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版《硫酸》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

高一化學(xué)賈紅梅

一、教材分析

本章第一節(jié)對(duì)于硫、二氧化硫及酸雨知識(shí)已經(jīng)做了系統(tǒng)的介紹，本節(jié)順理成章地進(jìn)入

硫酸的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括硫酸、幾種硫酸鹽和硫酸根離子的檢驗(yàn)三部分，共分為三個(gè)課

時(shí)。第一課時(shí)的內(nèi)容是硫酸的性質(zhì)，重點(diǎn)是濃硫酸的吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性。

二、學(xué)情分析

硫酸是最重要硫的化合物，在初中學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)和濃硫酸的吸

水性。因而本課時(shí)從復(fù)習(xí)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)入手，學(xué)習(xí)濃硫酸的特性，特別是濃硫酸的強(qiáng)

氧化性。通過(guò)濃硫酸的特性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)不僅有它所屬類(lèi)別的通性，也會(huì)由于結(jié)構(gòu)和

組成等方面的不同而有自身的特性。

三、目標(biāo)分析

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解濃硫酸的吸水性和脫水性，掌握濃硫酸的強(qiáng)氧化性。

2、通過(guò)濃硫酸與稀硫酸性質(zhì)的比較教學(xué)，感受濃硫酸與稀硫酸性質(zhì)存在差異的原因。

過(guò)程與方法：

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，同時(shí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、比較歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、采用探究教學(xué)法，以問(wèn)題引路，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，分析、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探

索精神、動(dòng)手能力、思維能力和創(chuàng)新精神。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，并從中體驗(yàn)和感受探究的樂(lè)趣。

2、形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：濃硫酸的三大特性（吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性）

難點(diǎn)：濃硫酸的脫水性和強(qiáng)氧化性

五、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

【情境引入】這是一根生銹的【學(xué)生回答】用稀鹽酸或者稀硫酸。用一根生銹

鐵釘，怎么除銹？的鐵釘創(chuàng)設(shè)

【教師提問(wèn)】稀硫酸能與氧化【學(xué)生回答】能。產(chǎn)生氫氣。教學(xué)情境，

鐵等堿性氧化物反應(yīng)生成鹽讓學(xué)生對(duì)初

和水。鐵銹除盡后，鐵釘能繼中已經(jīng)學(xué)過(guò)

續(xù)反應(yīng)嗎？的酸的通性

進(jìn)行回顧。

【教師提問(wèn)】稀硫酸還能發(fā)生【學(xué)生討論】能發(fā)生酸堿中和反應(yīng)。并且通過(guò)硫

哪些反應(yīng)？能與某些鹽反應(yīng)。能使指示劑變色。酸可與氯化

【教師提升】硫酸是強(qiáng)酸，在【學(xué)生小結(jié)】正是由于氫離子的存在,鋼等鹽反

稀硫酸中，存在H'和SO『兩所以稀硫酸體現(xiàn)出酸的五大通性。；由應(yīng)，讓學(xué)生

種微粒。你們提到的這些反于硫酸根的存在而能與氯化領(lǐng)等物質(zhì)明白稀硫酸

應(yīng)的實(shí)質(zhì)都是H,在反應(yīng),我們產(chǎn)生沉淀。中的主要存

把這些性質(zhì)稱(chēng)之為酸的通性。在微粒是氫

當(dāng)然稀硫酸除了具備H.的性離子和硫酸

質(zhì)以外，也因?yàn)楹蠸O;而能根，稀硫酸

與某些鹽反應(yīng)，生成沉淀。的性質(zhì)就是

這兩種微粒

性質(zhì)的體

現(xiàn)。

【教師引導(dǎo)】看這瓶硫酸的標(biāo)【實(shí)驗(yàn)探究1]通過(guò)硫酸試

簽：在白色點(diǎn)滴板的兩個(gè)孔穴中加入劑瓶的標(biāo)

少量木屑，分別滴入3滴濃硫酸或稀簽，以及硫

分子式：HSd三硫硫酸，觀(guān)察現(xiàn)象。酸潑出《清

相對(duì)分子質(zhì)■:

98,08>—*

性狀：本試劑為無(wú)色透明液體，能

f

與水或乙荷相混合,同時(shí)放出大?在另外兩個(gè)孔穴中加入少量明上河圖》

C

熱.賽露空氣中則iEd吸水.相對(duì)

密度（20C）為1.84gml密封CuSOj5Ho分別滴入5滴濃硫酸或稀的視屏，讓

保存機(jī)酸

硫酸，觀(guān)察現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)濃硫

AR2500ml酸脫水性的

批號(hào)：約4600g

學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興

趣。

密度為L(zhǎng)84g/mL,是實(shí)驗(yàn)室

常用的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.3%的友情提醒:

濃硫酸（物質(zhì)的量濃度為

①濃硫酸有強(qiáng)腐蝕性,不要濺在皮膚

18.4mol/L）,濃度這么大的硫

和衣服上!

酸除了具有酸性，會(huì)不會(huì)有其

②取用完濃硫酸后及時(shí)塞好瓶塞,放

他特殊的性質(zhì)呢？帶著疑問(wèn)

回原處!

我們來(lái)看一段視屏。

【播放視屏】用硫酸潑出《清

明上河圖》

【教師提問(wèn)】剛才視屏中提到

可以用濃硫酸制作“酸蝕版”

《清明上河圖》，它的反應(yīng)原

理是什么？帶著疑問(wèn)，我們來(lái)

做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【教師提問(wèn)】木屑有什么變【學(xué)生回答】滴入稀硫酸的木屑沒(méi)有通過(guò)探究實(shí)

化？變化，滴入濃硫酸的木屑變黑了。驗(yàn)的開(kāi)展，

【教師提問(wèn)】木屑的主要成分【學(xué)生回答】是C。讓學(xué)生進(jìn)一

是纖維素，它是由C、H、0步明白濃硫

構(gòu)成的有機(jī)物，生成的黑色物酸中，硫酸

質(zhì)是什么？的主要存在

【教師回答】硫酸分子能將某【學(xué)生提問(wèn)】可是，H和。怎么不見(jiàn)形式是硫酸

些有機(jī)物中的H,0原子按了呢？分子，濃硫

H20的組成比2:1脫去，使其酸的脫水

炭化，這樣的性質(zhì)叫脫水性。性，正是硫

【教師提問(wèn)】稀硫酸為什么沒(méi)【學(xué)生回答】因?yàn)闆](méi)有硫酸分子。酸分子自身

有脫水性呢？性質(zhì)的體

【教師追問(wèn)】剛才的那幅《清【學(xué)生回答】利用了濃硫酸的脫水性，現(xiàn)。

明上河圖》的制作原理是什將木板炭化制成的。

么？

【教師拓展】濃硫酸能將纖維

素、淀粉、蔗糖、蛋白質(zhì)等多

種有機(jī)物脫水碳化。它的強(qiáng)腐

蝕性主要就是因?yàn)樗拿撍?/p>

性。

【教師提問(wèn)】如果少量濃硫酸【學(xué)生回答】首先要用大量的水沖洗，讓學(xué)生意識(shí)

不慎沾到皮膚上，該怎么處再涂上NaHCCh溶液。到濃硫酸的

理？危險(xiǎn)性，并

引導(dǎo)學(xué)生利

用所學(xué)知識(shí)

解決實(shí)際問(wèn)

題。

【課堂過(guò)渡】剛才的木屑實(shí)驗(yàn)【學(xué)生活動(dòng)】觀(guān)看實(shí)驗(yàn)視屏通過(guò)融入先

中只使用了少量的濃硫酸，那進(jìn)技術(shù)的實(shí)

么當(dāng)有機(jī)物邂逅大量濃硫酸驗(yàn)視屏和經(jīng)

時(shí)，會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢？過(guò)改進(jìn)的探

【實(shí)驗(yàn)視屏】向已滴入數(shù)滴蒸究實(shí)驗(yàn)，讓

儲(chǔ)水的淀粉中加入一定量的學(xué)生從不同

濃硫酸,并借助紅外熱像儀監(jiān)的視角感受

控溫度?！昂诿姘?/p>

【教師提問(wèn)】淀粉的顏色有什【學(xué)生回答】變黑。實(shí)驗(yàn)帶給我

么變化？們的啟發(fā)。

【教師提問(wèn)】變黑是怎么回【學(xué)生回答】被濃硫酸脫水碳化了。鞏固濃硫酸

事？的脫水性，

【教師提問(wèn)】體現(xiàn)了濃硫酸的【學(xué)生回答】體現(xiàn)了濃硫酸的脫水性。學(xué)習(xí)濃硫酸

什么性質(zhì)？的強(qiáng)氧化

【教師提問(wèn)】淀粉的形態(tài)有什【學(xué)生回答】體積膨脹。性。

么變化？

【教師提問(wèn)】可以想想面包為【實(shí)驗(yàn)探究2】

什么疏松多孔，是因?yàn)榧恿耸枞?g淀粉放入具支試管中，滴加

松劑，產(chǎn)生氣體。說(shuō)明這個(gè)反3滴蒸鐳水，然后加入5ml濃硫酸，

應(yīng)也有氣體生成，是什么氣體迅速攪拌后塞上橡皮塞，微熱，觀(guān)察

呢？我將這個(gè)稱(chēng)為“黑面包”現(xiàn)象。

的實(shí)驗(yàn)帶到了現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)做進(jìn)一

步分析。

IK1

匚

【教師提問(wèn)】硬質(zhì)玻璃管中品【學(xué)生討論】淀粉被炭化生成的C與

紅溶液浸潤(rùn)過(guò)的濾紙由紅變濃硫酸在較高溫度下繼續(xù)反應(yīng)，產(chǎn)生

白，說(shuō)明什么？了S02氣體。濃硫酸中+6價(jià)的硫轉(zhuǎn)化

為S02中+4價(jià)的硫。

【教師提問(wèn)】硫酸在反應(yīng)中作【學(xué)生活動(dòng)】書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式并用雙

氧化劑，還可能生成了什么氣線(xiàn)橋表示電子得失。

體？請(qǐng)同學(xué)們完成方程式，并

用雙線(xiàn)橋表示電子的得失。

【教師拓展】除了C,濃硫酸

也能與s、P等非金屬反應(yīng)，

在反應(yīng)中作氧化劑。

【課堂過(guò)渡】我們知道銅與稀【實(shí)驗(yàn)探究3】通過(guò)改進(jìn)的

硫酸不反應(yīng),濃硫酸能氧化不W型管中分別加入少量濃硫酸，銅與濃硫酸

活潑金屬Cu嗎？讓我們用實(shí)品紅溶液，酸性KMnCU溶液，微熱濃反應(yīng)的探究

驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。硫酸，插入銅絲，繼續(xù)加熱,，觀(guān)察現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，清晰

象。地觀(guān)察到實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象，鞏

1固濃硫酸的

強(qiáng)氧化性，

'a?J培養(yǎng)學(xué)生的

A創(chuàng)新精神和

環(huán)保意識(shí)。

【教師提問(wèn)】請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)【學(xué)生交流】銅片逐漸溶解，溶液呈

象，并解釋原因。寫(xiě)出反應(yīng)的藍(lán)（綠）色，說(shuō)明反應(yīng)生成了銅離子，

化學(xué)方程式，用雙線(xiàn)橋表示電是硫酸銅；產(chǎn)生能使品紅溶液、酸性

子的得失。KMnO4溶液褪色的無(wú)色氣體，說(shuō)明生

成了二氧化硫氣體。

【學(xué)生活動(dòng)】用雙線(xiàn)橋表示電子的得

失。

【教師提問(wèn)】2moi硫酸參與【學(xué)生回答】不行。隨著反應(yīng)的進(jìn)行

反應(yīng)，Imol轉(zhuǎn)化為S02氣體，硫酸變稀，稀硫酸與Cu不反應(yīng)。

作氧化劑；Imol轉(zhuǎn)化為硫酸

銅，體現(xiàn)出濃硫酸的酸性。要

生成Imol二氧化硫，提供足

量的銅和2moi硫酸，行嗎？

【教師拓展】除了銅，濃硫酸

能和除Au、Pt以外的大多數(shù)

金屬發(fā)生反應(yīng)。在常溫下，鐵

遇濃硫酸，表面會(huì)生成致密的

氧化膜，發(fā)生鈍化；加熱會(huì)生

成硫酸鹽，二氧化硫和水。

【教師提問(wèn)】我們將稀H2so4【學(xué)生回答】將稀硫酸和

和濃H2so4的氧化性來(lái)做一比較稀H：S。八濃HzSO4的氧化性濃硫酸的氧

個(gè)比較?；粤斜肀?/p>

稀H2s濃H2s。4

比較稀H2so八濃的氧化性較，讓學(xué)生

表現(xiàn)氧化+1+6

H+

稀H2sO4濃H2SO,性的微粒H2sO4感受到它們

表現(xiàn)氧化0+4

還原產(chǎn)物H

性的微粒2so2氧化性強(qiáng)弱

還原產(chǎn)物氧化能力較弱強(qiáng)的差異主要

氧化能力

是因?yàn)樗鼈?/p>

的氧化性體

【教師小結(jié)】稀硫酸的氧化性

現(xiàn)在不同元

是體現(xiàn)在H+上的，還原產(chǎn)物

素的價(jià)態(tài)變

是氫氣，能氧化鐵等活潑金

化之上。

屬；而濃硫酸的氧化性體現(xiàn)在

硫酸分子中+6價(jià)的硫上，得

到還原產(chǎn)物S02,能氧化大多

數(shù)金屬，也能氧化非金屬單

質(zhì)，因此，濃硫酸的氧化能力

更強(qiáng)。這就是濃硫酸的第二大

特性——強(qiáng)氧化性。

【教師提問(wèn)】再來(lái)看濃硫酸的【學(xué)生回答】吸水性。利用標(biāo)簽引

這張標(biāo)簽，有這么兩句話(huà):“暴入濃硫酸的

露空氣中則迅速吸水”“密封吸水性，并

保存”，由此可見(jiàn)濃硫酸還有用一組對(duì)比

什么性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)證明稀

鬧c的6257989林遍玄硫酸沒(méi)有吸

行式21句1水性，這是

相對(duì)分子質(zhì)■:9808

性狀：本試劑為無(wú)色透明液體,院二濃硫酸的特

與水或乙解相混合,⑹時(shí)放出大■

熱,6索空氣中則田域吸水,相對(duì)二：性。

密度（201）力1.84M密封）

艙AR$酸

1■2500ml

批號(hào)：約4600g

【教師追問(wèn)】這是濃硫酸的特

性嗎？

【實(shí)驗(yàn)視屏】老師昨天晚上在【學(xué)生回答】倒扣在濃硫酸中的燒杯

對(duì)面的藥品室做了一組對(duì)比內(nèi)壁水霧明顯逐漸減少，而倒扣在稀

實(shí)驗(yàn),在兩個(gè)表面皿中分別倒硫酸中的燒杯內(nèi)壁水霧沒(méi)有明顯變化

入相同體積的濃硫酸和稀硫

酸，用兩個(gè)內(nèi)壁充滿(mǎn)水霧的燒

杯分別倒扣在表面皿的酸液

中，我用快進(jìn)的方式請(qǐng)大家觀(guān)

察燒杯內(nèi)壁水霧的變化。

【教師提升】濃硫酸的第三大

特性是吸水性。硫酸分子能與

水分子強(qiáng)烈結(jié)合，生成一系列

的穩(wěn)定的水合物，利用它的吸

水性，常用來(lái)作為氣體的干燥

劑。

【教師提問(wèn)】濃硫酸不能干燥【學(xué)生回答】因?yàn)闈饬蛩嵊兴嵝?，與

堿性氣體氨氣，為什么？氨氣反應(yīng)生成鏤鹽。

【教師提問(wèn)】濃硫酸也不能干【學(xué)生回答】因?yàn)闈饬蛩峋哂袕?qiáng)氧化

燥等還原性氣體，性。

H2S>HI

這是什么原因？

【教師提問(wèn)】在剛才的點(diǎn)滴板【學(xué)生回答】體現(xiàn)了濃硫酸的吸水性

實(shí)驗(yàn)中，滴加濃硫酸的

CuSO4?5H2O有什么變化？藍(lán)

色晶體變?yōu)榱?/p>

CUSO4?5H2O

白色CuS04粉末，這是體現(xiàn)

了濃硫酸的吸水性還是脫水

性呢？

【教師辨析】無(wú)論是水蒸氣還

是結(jié)晶水合物，都含有水分

子，體現(xiàn)的是濃硫酸的吸水

性。而剛才的黑面包實(shí)驗(yàn)，淀

粉分子中有水嗎？這里體現(xiàn)

的是濃硫酸的脫水性。當(dāng)然這

里加入幾滴蒸儲(chǔ)水，是利用了

濃硫酸吸水放熱，為C和濃

硫酸的反應(yīng)提供部分能量。

【教師提問(wèn)】我們與濃硫酸有【學(xué)學(xué)回答】在學(xué)生近距

了這么近距離的接觸，請(qǐng)你歸濃硫酸的物理性質(zhì)(98.3%)離接觸濃硫

［一不斷攪拌

納出它的物理性質(zhì)，并思考應(yīng)1.顏色：無(wú)色\濃疏俄酸后，結(jié)合

該怎樣稀釋濃硫酸。2狀.態(tài)：油狀粘稠液體初中所學(xué)知

3沸.點(diǎn)：3380c難揮發(fā)識(shí)，不難歸

4密.度：1.84g/mL比水大iZU*

納出濃硫酸