語文-（西北卷）名校教研聯(lián)盟2025屆高三12月聯(lián)考

絕密女啟用前語文試卷注意事項:后,再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:人類和大多數(shù)其他脊椎動物依靠耳膜將聲波壓力轉(zhuǎn)化為大腦可以理解的信號,一旦大腦處理了這些信號,后振動鼓膜,鼓膜振動就會導(dǎo)致附著在鼓膜上的聽骨鏈發(fā)生振動,然后傳導(dǎo)到內(nèi)耳。沒有耳膜,世界將是一片寂靜。昆蟲和蜘蛛這樣的動物就沒有這樣的聽覺工具,那么它們是如何聽到聲音的呢?音敏感、表面積比蜘蛛本身大萬倍的聲學(xué)"天線",將其作為擴(kuò)展的聽覺陣列來捕捉聲音uc打造"出一種對聲細(xì)膩且敏感,能夠檢測到振動甚至構(gòu)成聲波的空氣粒子的運(yùn)動。蜘蛛通過位于腿尖用來抓住蛛網(wǎng)的附爪上的感覺器官,來檢測微小的振動和運(yùn)動,提前接收到獵物或掠食者到來的信息。研究團(tuán)隊以學(xué)校創(chuàng)新技術(shù)綜合大樓下的消聲室為基地,從校園內(nèi)的窗戶上收集了一些圓網(wǎng)蛛,讓它們在一絲,用來織網(wǎng)、筑巢和獵食等。常交流的聲音)的聲級有所反應(yīng)。對于更響亮的聲音,則表現(xiàn)出更多類型的行為。然后,研究人員嘗試從不同語文試題第1頁(共8頁)轉(zhuǎn)向ucB.《倫敦星期日時報》:《時間簡史》是童真好奇與天才智慧的結(jié)合。C.由"地心說"到"日心說"是人類對天體運(yùn)行認(rèn)識的一個巨大進(jìn)步。D.授人以魚更要授人以漁,鼓勵人們自己思考,而不是讓別人替你思考。材料一中加點(diǎn)詞語uc天線通常"的使用,體現(xiàn)了科普文語言上怎樣的特點(diǎn)?(二)現(xiàn)代文閱讀I(本題共4小題,16分)看電影史鐵生,,uc"。,,,o此生我看過的電影,多半是在那兒看的。不單問者已經(jīng)明白,聽見的人便都知道,被問者是去看電影的。所以,在我童年一度的印象里,交道口和電影樓。""灰樓?"那人不解uc我再給他指一遍,心說這不結(jié)了,你知道還是我知道?但也就在這時,我忽然醒悟:那電影院是因地處交道口而得名。八十年代末這家電影院拆了。這差不多能算一個時代的結(jié)束,從此我很少看電影了,一是票價忽然昂貴,母親告訴我的。我只記得一個漂亮的女人總在銀幕上顛簸,神色慌張,其身型時而非常之大,以至大出銀幕,時而又非常之小,小到看不清她的臉。此外就只是些破碎的光影,幾張晃動的、丑陋的臉。我仰頭看得勞累,大約是太近銀幕之故散場時母親見我還睜著眼,抱起我,竟有驕傲的表情流露回到家,她跟奶奶說:"這孩子會看電影了,一點(diǎn)兒都沒睡。"我卻深以為憾:那兒也能睡嗎,怎不早說?奶奶問我:"都看見什么了?"我轉(zhuǎn)而問母親:"有人要抓那女的?"母親大喜過望:"對呀!壞人要害小黎英。"我說:"小黎英長得真好看。"奶語文試題第3頁(共8頁)A.童年時,"我"曾經(jīng)將uc交道口影院"與"交道口混為一談,以致有人問我交道口怎么走時,"我"不假思索地指向了交道口影院。者更好地了解那個時代。C.柳青是"我"創(chuàng)作的引路人,正是她的鼓勵,讓"我"萌生了創(chuàng)作的欲望;也正是因為她,"我"便從電影劇本寫起并取得了成功。追憶以及反思,令人動容。A.句子①中"好吧好吧"四字,既突出了問者焦急的心理,也反映了問者對"我"的回答無可奈何,明白再問下去也不會有什么更好結(jié)果的心理。B.句子②以"舒心"一詞,,而cc小心"一詞,則反映了大家當(dāng)時囊中羞澀的狀況及對冰棍的珍視。C.句子③,不說uc母親沉重地推著",而將uc沉重"后置,有突出強(qiáng)調(diào)的作用;同時與后文快樂"形成對比,突出了母親的不易以及無私、偉大。D.句子④"不告訴別人,也避免告訴自己",寫出了"我"不愿觸碰那段傷心往事的心理,曲折地表達(dá)了"我"對那場短暫、有始無終的戀愛的在意。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(5小題,20分)10~14題。材料一:要三杰異稱。況非此倚,而可備責(zé)耶?《淮南子》曰:"天下之物莫兇于溪毒,然而良醫(yī)素而藏之,有所用也麋之上山也,大掩不能企;及其下不可不察?；阜对?"帝王用人,度世授才故高祖用陳平之智而托后于周勃。"古語云:"守文之代,德高者位尊;倉語文試題第5頁(共8頁)材料二:貞觀三年,太宗謂吏部尚書杜如晦日比見吏部擇人惟取其言詞刀筆不悉其景行。數(shù)年之后,惡跡始彰,雖加刑戮,而百姓已受其弊如何可獲善人?"如晦對日:"兩漢取人,皆行著鄉(xiāng)間,州郡貢之,然后入用,故當(dāng)時號為多士。今每年選集,向數(shù)千人,厚貌飾詞,不可知悉。選司但配其階品而已。之理,實所未精,所王者須為官擇人,不可造次即用膚今行一事言,則為天下所聽。用得正人,為善者皆勸;誤用惡人,不善者競進(jìn)。賞當(dāng)其勞,無功者自退;罰當(dāng)其罪,為。。":"今欲求人,必須審訪其行。若知其善,然后用之。設(shè)令此人不能濟(jì)事,只是才力不及,不為大害。誤用惡人,假(節(jié)選自《貞觀政要·擇官》)(3太宗謂吏部尚書Al杜如晦日B比見C吏部D擇人El惟取其言詞Fl刀筆G不悉Hl其景行A."治世之要"中"要",與《鴻門宴》"張良出,要項伯"中"要"字含義、用法均不同。B."選司但配其階品而已"中"但",與《出塞》"但使龍城飛將在"中"但"字意思不同。C."銓簡之理"中"銓簡",與《出師表》"是以先帝簡拔以遺陛下"中uc簡拔"意思相同。D."王者須為官擇人"中"擇",與《諫逐客書》"河海不擇細(xì)流"中的"擇"字意思相同。應(yīng)揚(yáng)長避短地任用。B.牧童也能趕上它。C.干壞事的擔(dān)心害怕。(8語文試題第6頁(共8頁)(3(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首南朝詩歌,完成15~16題。徐陵愿子厲風(fēng)規(guī),歸來振羽儀。嗟余今老病,此別空長離?！咀ⅰ竣倜兰?(583)外放永嘉內(nèi)史;徐陵(507~583)。上而去。A.有所作為的愿望。B.詩歌后六句,以一"嗟"字領(lǐng)起,抒寫離情別緒,自己既"老"且"病",其與朋友毛喜的離別之情便顯得格外的傷感。C."白馬二句運(yùn)用典故,將自己比作張勁,將毛喜比作范式,突出了兩人的情誼深厚,暗示了詩人自感來日無多的心理。高超的駕馭能力。16."此別空長離"中著一"空"字,請結(jié)合全詩,簡要分析其在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的好處。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)(1)作為一名錚臣,魏征在《諫太宗十思疏》中將人性的特點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致:失意時,;得志時,。(2)張若虛《春江花月夜》中以cc"句寫uc月升",而以"寫"月落",景中含情,首尾圓合,構(gòu)思巧妙。(3)借uc春水"或"秋水來表情達(dá)意的現(xiàn)象在唐代詩詞中很常見,如uc,"。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)身披硬刺的金合歡樹,難以抵擋長頸鹿靈活的舌頭。于是,就征集螞蟻?zhàn)鳛樾l(wèi)兵。那些傾巢而出爬滿長頸語文試題第7頁(共8頁)頭在樹枝上亂蹭一陣后,轉(zhuǎn)身離開林子,這樣金合歡樹就躲過了一劫。②為報答螞蟻的uc救駕"之功,金合歡樹隆起的刺根部為媽蟻提供住處的同時,還在葉片頂端分泌出蛋白質(zhì)小球,供螞蟻幼蟲食用。缺。④原來,在這種樹上定居著一種讓嚙葉蟻生畏的益蟻,確保了蟻棲樹免受其害。為了讓這些uc貼身保鏢"蟻就奮起反擊,將它們驅(qū)逐出境。詞語,但不得改變語意。(4分)19.文中標(biāo)序號的部分有三處表述不當(dāng),請指出其序號并修改,使語言準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變原意。(6分)(二)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成20~22題。有天夜里,正圍著桌子吃飯呢,這時門口厚厚的棉布門簾一拱一拱的,(A)。問:"是誰?"卻又不回答。走過去掀開門簾一看,沒人,腳下卻有動靜一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊順著墻根快快地一扭一扭跑了進(jìn)來,一路跑到火爐邊,晃晃身子,抖落身上的雪屑,再①地進(jìn)了我家廚房,把案板架下的白菜扒拉出來,細(xì)嚼慢咽。候一定特別可愛,否則我媽也不會把它慣成這樣它居然不吃草!只吃麥粒和玉米。那羊被圈在我家小店后面的窗臺下。平時靜悄悄的,一聽到店里有動靜了,就②地慘叫,還把兩條顧客一走,它又立刻安靜了,從窗臺上跳下去,乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶,指著它的鼻子說:(4(2(4分)四、寫作(60分)請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。語文試題第8頁(共8頁)絕密*啟用前語文參考答案【解析】偷換概念，根據(jù)原文“接下來，研究團(tuán)隊還想測試其他類型的織網(wǎng)蜘蛛是否也使用它們的蛛網(wǎng)來‘外包’聽覺”可知，C項中的“蜘蛛”應(yīng)為“圓網(wǎng)蛛”。2.B【解析】“圓網(wǎng)蛛通過蹲下或者在網(wǎng)上伸展以主動改變蛛絲張力的方式來實現(xiàn)聽到不同類型的聲音這一目標(biāo)”只是研究者的推測。3.D【解析】材料二觀點(diǎn)：科普的理念需要從“知識補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”，從過去側(cè)重于傳播科學(xué)和技術(shù)知識，轉(zhuǎn)向弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳授科學(xué)方法，樹立科學(xué)觀念。A項僅闡述了科學(xué)家研究的結(jié)果，與從“知識補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”無關(guān)；B項屬于對《時間簡史》特點(diǎn)的評價，并未提及“價值引領(lǐng)”；C項僅陳述人類對天體運(yùn)行認(rèn)識的進(jìn)步的事實，也未涉及“價值引領(lǐng)”；D項屬于理論論據(jù)，可以支撐材料二觀點(diǎn)。4.①運(yùn)用比喻，將蛛網(wǎng)比作“天線”，表現(xiàn)了蛛網(wǎng)在蜘蛛捕捉聲音上的作用，體現(xiàn)了科普文語言形象生動的特點(diǎn)；②運(yùn)用“通?！币辉~，以說明圓網(wǎng)蛛一般情況下是在傍晚時分才在檐前、墻角等處張網(wǎng)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了科普文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。（每點(diǎn)2分，共4分，其他合理答案，可酌情給分）5.①作為一篇科普文，材料一不僅將賓漢姆頓分校的研究結(jié)果傳達(dá)給公眾，而且通過對該?？蒲腥藛T不囿于已有成果，繼續(xù)探索的行為的講述，向公眾弘揚(yáng)了永不止步的求索精神；②通過對實驗過程的詳細(xì)敘述，傳授科學(xué)研究的方法，有助于培養(yǎng)公眾求實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；③不是單純地向公眾傳授圓網(wǎng)蛛“聽”聲的知識，而是通過實驗過程的展示，讓公眾明白“為什么”的道理，從而實現(xiàn)從“知識補(bǔ)課”向“價值引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變。（每點(diǎn)2分，共6分，其他合理答案，可酌情給分）6.C【解析】以偏概全，“我”從事電影劇本創(chuàng)作并取得成功，還因為“我”曾愛戀的人。戀人鼓勵“我”，“我”也想做一個有為青年，以此證明給她看。7.B【解析】“句子②以‘舒心’一詞，形象地表現(xiàn)了等待嘬上一口主人的冰棍時的愜意心理”錯。文中“舒心地等候”指的是“舒心地等候影院開門”。8.①文章敘寫看《神秘的旅伴》時，突出了母親的自豪、驚喜；而在敘寫看《艷陽天》時，則突出了母親的快樂與希望。②因為前一次是在“我”嬰幼兒時期，母親對“我”與眾不同的表現(xiàn)自然流露出自豪與驚喜；而后一次則是在“我”殘疾后，母親為“我”找到了生活目標(biāo)而快樂，心懷希望。9.①因為那是一條通往“交道口影院”的路，那兒有“我”心系的電影1分）“我”初次看電影以及平生大部分電影都是在那兒看的1分）那條路，留下了“我”與兒時玩伴幸福的時光。（1分）②通往交道口的路上，語文參考答案第1頁（共5頁）留下了“我”與母親快樂的點(diǎn)滴1分）承載著我創(chuàng)作電影劇本的最初的夢想1分）還留下了“我”與戀人（每點(diǎn)3分，共6分，其他合理答案，可酌情給分。）10.BEG【解析】A項，要，關(guān)鍵，名詞，作賓語/同“邀”，邀請，動詞，作謂語；B項，但，只、只是/只要；C項“銓簡”與“簡拔”均為“選拔”之意；D項，擇，選擇/同“釋”，舍棄。【解析】“但因功臣等人反對而作罷”錯。原文為“會功臣等將行世封事，遂止”，意即“恰逢對功臣等人將實13.（8分）（1）讓于公去游說，讓陸賈去辦案，那么他們一定不能建立先前那樣的功勛，彰顯今天這樣的美名。（馳說，游說；聽訟，辦案、斷案；曩時，先前、昔時。各1分，句意1分。共4分。）（2）知人善任這種事，自古以來就是很困難的，所以在考核勞績、決定貶降還是升遷時，要察看他的善惡。（為，是；考績，考核勞績；陟，升遷。各1分，句意1分。共4分。）14.類似句子：但亂世惟求其才，不顧其行；太平之時，必須才行俱兼，始可任用。用人觀：它反映了具體情況文言文參考譯文：材料一：我聽說，考察、衡量人的才能，這是治理天下的關(guān)鍵。我們自己不是圣人，誰又能通曉那各行各業(yè)，懂得各種各樣的道理呢？所以舜統(tǒng)管各個部門時，根據(jù)每個人的才能而委以不同的職位；漢高祖劉邦講論功臣，對張良、蕭何、韓信這三個杰出人才各有不同的評價。何況一般人不能和這些人相比，怎么可以對他們求全責(zé)備呢？《淮南子》上說：“天下的東西沒有比溪毒更毒的了，但是高明的醫(yī)生卻用布袋把它裝好收藏起來，這是因為它有藥用價值。麋鹿上山的時候，大獐都追不上它；可等它下山后，牧童也能追得上它。這說明在不同的環(huán)境中，才能會有長短的不同。胡人熟習(xí)騎馬，越人熟習(xí)駕船，然而一旦換過來去做，就顯得很荒謬了?！蔽何涞鄄懿僭略t說：“有進(jìn)取心的人，不一定能有德行；有德行的人，也不一定能有進(jìn)取之心。陳平難道有什么忠厚的品行？蘇秦又何曾堅守信義？可是陳平卻奠定了漢王朝的基業(yè)，蘇秦卻拯救了弱小的燕國，原因就在于發(fā)揮了他們各自的特長?！庇纱丝磥恚岉n信去教書，讓董仲舒去打仗，讓于公去游說，讓陸賈去辦案，那么他們一定不能建立先前那樣的功勛，彰顯今天這樣的美名。所以，用人所長的原則，不能不明察?；阜墩f：“帝王用人的原則是審時度勢使用人才。所以漢高祖劉邦采用陳平的智謀平定天下，可臨終時卻把安定天下的重任托付給了周勃?！惫耪Z說：“遵守成法的時期（和平時期品德高尚的人職位高貴；戰(zhàn)亂發(fā)生的語文參考答案第2頁（共5頁）時候，戰(zhàn)功多的人得到重賞。”諸葛亮說：“老子擅長修身養(yǎng)性，但不能解危救難；伍子胥擅長圖謀敵國，但不能謀劃保全自身；尾生能堅守信約，但不能隨機(jī)應(yīng)變；許子將擅長評論別人的優(yōu)劣好壞，但不能靠他來籠絡(luò)人才?！边@就是用人之所長的藝術(shù)。材料二：貞觀三年，唐太宗對吏部尚書杜如晦說：“近來我發(fā)現(xiàn)吏部選擇官員，只關(guān)注他的文才是否出眾，而不重視他高尚的德行。幾年之后，這些人的劣跡漸漸顯露出來，即使對他們進(jìn)行了處罰，但是百姓已經(jīng)受到了傷害。那么，怎樣才能選拔到優(yōu)秀的官員呢？”杜如晦說：“西漢和東漢選拔的官員，都是德行聞名于鄉(xiāng)里的人，他們經(jīng)過州郡推薦，這之后才被任用，所以那個時代號稱多士?，F(xiàn)在每年選拔的人才，一向達(dá)到幾千人，這些人外表忠厚、言語巧加掩飾，但卻無法全面地了解他們。主管銓選的機(jī)構(gòu)只是授予他們品級和職位而已。評量選拔官員的規(guī)章制度，實在不夠完善，這就是難以獲得真正人才的原因。”太宗于是打算依照兩漢時的法令，改由各州郡征召推薦，恰逢對功臣等人將實行世襲封官授爵制，這事就作罷了。貞觀六年，唐太宗對魏征說：“古人說過，君主一定要根據(jù)官職來選擇合適的人才，不能草率匆忙地任用。我現(xiàn)在辦一件事，就被天下人所關(guān)注；說一句話，就被天下人聽到。任用了正直的人，做了好事的都應(yīng)加以勉勵；錯用了壞人，不干好事的卻爭相鉆營求利。獎賞和功績相當(dāng)，沒有功勞的就會自動退避；懲罰和罪惡相稱，干壞事的人就會擔(dān)心害怕。由此可知賞罰不可以輕易使用，用人更需要慎重選擇?！蔽赫鞔鸬溃骸爸松迫芜@種事，自古以來就是很困難的，所以在考核勞績、決定貶降還是升遷時，要察看他的善惡。如今想找到真正的人才，一定要仔細(xì)察訪他的品行。如果了解到果真是好的，這之后才可任用。假如此人不會辦事，只是才力不夠，還沒有什么大害處。錯用了壞人，假使他能力強(qiáng)會辦事，那為害就太多了。只是在亂世只求有才能，可以不管其品行；但太平時候，一定要才能、品行都好，方可任用?！薄窘馕觥俊扒楦兄卑住币云湃?。從全詩來看，情感是深沉的；從一、二兩聯(lián)來看，情感是直白的；但從三、四聯(lián)來看，因運(yùn)用了典故，感情又是婉曲的。16.①內(nèi)容上，著一“空”字，既表達(dá)了朋友毛喜長離后，雙方遙不可及、難以再見的失落，又流露出詩人自覺將不久于人世的感傷；②結(jié)構(gòu)上，著一“空”字，既與首聯(lián)形成轉(zhuǎn)折，又引出范式奔喪、季札掛劍的典故，并與“空掛隴頭枝”的“空”遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人與朋友毛喜友情的深厚及對離別的傷感、對人世的眷念之情。（每點(diǎn)3分，共6分。其他合理答案，可酌情給分。）17.（6分）（1）必竭誠以待下則縱情以傲物（2）海上明月共潮生落月?lián)u情滿江樹（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（杜甫《客至》）春水碧于天畫船聽雨眠（韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》）（每答對一空給1分，共6分。有錯別字、添字、漏字，則該空不給分。第3小題如有其他答案，只要符合要18.只要長頸鹿咬食金合歡的枝葉，這些衛(wèi)兵就會傾巢而出，爬滿長頸鹿的臉部，向鼻子和眼睛等部位發(fā)起猛攻。語文參考答案第3頁（共5頁）（條件關(guān)系1分，語意連貫1分，四個短句2分。共4分。）19.②在“隆起的刺根部”前加“在”；③將“大量”調(diào)至“蠶食樹（指出序號并修改正確2分，共6分）20.①運(yùn)用疊詞“快快”，形象地表現(xiàn)了小羊羔順著墻根一扭一扭跑進(jìn)來時熟門熟路、靈巧迅速的狀態(tài)，富有畫面感；②運(yùn)用“你！你！”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，將母親面對羊的行為時既惱火又無可奈何的心理表露無疑，其中，感嘆號的使用強(qiáng)化了這一心理。（每點(diǎn)2分，共4分，其他合理答案，可酌情給分）21.①熟門熟路/旁若無人/目中無人②撕心裂肺/歇斯底里（每點(diǎn)1分，共2分，其他合理答案，可酌情給分）22.A像是有人要進(jìn)來B它已經(jīng)長得老大了（每點(diǎn)2分，共4分，其他合理答案，可酌情給分）23.參考立意：①合作，才能共贏；②付出，才有回報；③欲要取之，必先與之?！咀魑牡燃壴u分標(biāo)準(zhǔn)】等級一等（20～16）二等（15～11）三等（10～6）四等（5～0）基礎(chǔ)等級容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明確或立意不當(dāng)沒什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)20分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡較工整大體符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚大體符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語病多字跡潦草難辨不符合文體要求