《乘法-乘火車》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊

《乘法——乘火車》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《乘法——乘火車》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊，本節(jié)課旨在通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握乘法的概念、意義和運算方法。課程結(jié)合教材內(nèi)容，以“乘火車”為主題，讓學(xué)生在生動有趣的活動中，理解和運用乘法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的加法和減法運算，能夠理解并解決簡單的數(shù)學(xué)問題，但對乘法的概念和運算方法較為陌生，缺乏實際生活中的乘法應(yīng)用經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教材，通過“乘火車”的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法，理解乘法的意義。教學(xué)內(nèi)容包括乘法的基礎(chǔ)概念、乘法口訣表的運用、乘法運算的步驟和注意事項。具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過“乘火車”的故事情境，引發(fā)學(xué)生對乘法的興趣。

-新課導(dǎo)入：介紹乘法的概念和乘法口訣表，讓學(xué)生初步理解乘法。

-實踐操作：安排學(xué)生進行乘法運算練習(xí)，鞏固乘法運算方法。

-生活應(yīng)用：設(shè)計相關(guān)的生活情境問題，讓學(xué)生運用乘法解決實際問題。

-總結(jié)反饋：課堂小結(jié)，回顧乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《乘法——乘火車》這一課的主題內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念、運算規(guī)律以及乘法口訣的應(yīng)用。通過火車票購買的場景，讓學(xué)生在實際問題中發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用，從而理解和掌握乘法運算的基本方法。

2.重點難點：

重點：理解乘法的概念，掌握乘法口訣，能夠熟練進行乘法運算。

難點：乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及在不同情境中靈活運用乘法解決問題。此外，對于乘法運算結(jié)果的準(zhǔn)確性也需要重點關(guān)注，因為學(xué)生在初學(xué)乘法時，容易在進位、退位等方面出錯。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞乘法的基本概念和應(yīng)用，通過具體的情境設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)乘法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，幫助他們建立正確的乘法概念，同時，也要關(guān)注學(xué)生在運算過程中可能出現(xiàn)的問題，及時進行指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授形式介紹乘法概念和口訣，同時通過提問和小組討論引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索乘法的應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購買火車票的場景，實際操作計算不同車廂的座位數(shù)量，以增強學(xué)生對乘法概念的理解和記憶。

3.利用多媒體教具，如PPT展示乘法口訣表和火車票圖片，以及使用實物模型進行乘法運算演示，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運算過程。

4.安排課堂游戲，如乘法接力賽，以小組形式進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時鞏固乘法口訣的運用。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個關(guān)于火車票購買的故事，其中涉及多次乘法運算的場景，引發(fā)學(xué)生對乘法運算的興趣。

目的：讓學(xué)生在生活情境中感受乘法的存在，理解乘法在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

概念講解：介紹乘法的概念，解釋乘法是表示多個相同加數(shù)的簡便算法。通過展示火車票的不同車廂座位排列，講解乘法的基本運算規(guī)則。

演繹推理：通過火車票購買數(shù)量的推理，演示乘法運算的過程，如“一節(jié)車廂有5排座位，每排有4個座位，那么一節(jié)車廂有多少個座位？”

邏輯謬誤：討論學(xué)生在乘法運算中可能出現(xiàn)的錯誤，如忘記進位、混淆乘法口訣等，并指導(dǎo)如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計乘法練習(xí)題，如填寫乘法口訣表、計算火車票總價等，讓學(xué)生獨立完成。

小組討論：學(xué)生分組討論如何用乘法解決生活中的問題，例如計算班級春游需要購買多少火車票。

4.深化理解

案例分析：通過分析不同情況下的火車票購買問題，如團體票優(yōu)惠、節(jié)假日票價上漲等，讓學(xué)生運用乘法知識解決實際問題。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“乘法在生活中的重要性”，讓學(xué)生通過邏輯推理和論證來表達(dá)自己的觀點。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)乘法的基本概念、乘法口訣和乘法運算的步驟，強調(diào)乘法運算中的注意事項。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論乘法運算中遇到的問題以及如何解決這些問題。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過“乘火車”的情境，讓學(xué)生在具體的生活場景中學(xué)習(xí)乘法，總體來說，學(xué)生們的參與度較高，學(xué)習(xí)效果不錯。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與討論。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在乘法口訣的記憶上還存在困難。接下來，我計劃通過更多的練習(xí)和游戲來幫助他們熟練掌握乘法口訣，比如設(shè)計一些乘法接龍的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固。

此外，我也意識到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生來總結(jié)他們學(xué)到的新知識，這樣可以幫助他們更好地消化和吸收。我會在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂總結(jié)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課我通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在“乘火車”的情景中學(xué)習(xí)乘法，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生對乘法有了初步的認(rèn)識和掌握。他們在角色扮演活動中積極參與，能夠運用乘法解決實際問題。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確填寫乘法口訣表，并計算出正確的乘法結(jié)果。在小組討論中，學(xué)生們也能夠相互交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

但是，我也注意到，在乘法口訣的記憶和應(yīng)用方面，一些學(xué)生還存在困難。他們在運算過程中有時會忘記進位或者混淆乘法口訣。此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，他們對于乘法概念的理解還不夠深入。

2.教學(xué)改進

針對以上評估，我計劃從以下幾個方面進行教學(xué)改進：

-加強乘法口訣的教學(xué)。我會在課堂上增加乘法口訣的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和歌曲等形式，幫助學(xué)生記憶乘法口訣。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)，以鞏固記憶。

-設(shè)計更多的實際情景問題。我會嘗試設(shè)計更多與生活相關(guān)的乘法問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用乘法，從而提高他們解決問題的能力和對乘法的理解。

-增加課堂互動。我會在課堂上更多地提問學(xué)生，鼓勵他們主動參與討論。我會組織更多的小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估。在課后，我會讓學(xué)生自己檢查乘法作業(yè)，找出錯誤并自行糾正。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時也能夠加深他們對乘法概念的理解。

-優(yōu)化課堂總結(jié)環(huán)節(jié)。我會在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計一些問題讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。我也會適時地給予反饋，幫助他們更好地理解乘法。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異。我會注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-利用多媒體輔助教學(xué)。我會在課堂上使用更多的多媒體工具，如PPT、動畫等，以直觀的方式展示乘法的運算過程，幫助學(xué)生更好地理解乘法概念。八、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極參與，提出自己的看法和解決方案。

準(zhǔn)確性：在乘法運算的練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地完成計算，但仍有少數(shù)學(xué)生在進位和口訣運用上存在錯誤。

作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成乘法口訣表的填寫和火車票問題的計算，顯示出較好的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：通過單元測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對乘法概念的理解有所提升，但乘法口訣的應(yīng)用仍需加強。

反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映在乘法口訣的記憶上有些困難，希望有更多的練習(xí)機會。我也注意到他們在實際應(yīng)用中對于乘法的理解還有待提高。

教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別需求，對于乘法口訣的記憶，我計劃通過更多的互動游戲和日常練習(xí)來加強。同時，我也會設(shè)計更多實際生活中的乘法問題，讓學(xué)生在實踐中加深對乘法的理解。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：介紹一些包含乘法概念的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些故事書能夠以趣味的方式幫助學(xué)生理解乘法概念。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生的乘法口訣。

-數(shù)學(xué)實踐活動：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的實踐活動，如家庭乘法挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在家庭中與父母一起完成乘法任務(wù)，增強親子互動的同時鞏固乘法知識。

-數(shù)學(xué)視頻：推薦一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“乘法口訣表動畫講解”等，通過視頻的形式，以更直觀的方式幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，讓學(xué)生在不經(jīng)意間復(fù)習(xí)和鞏固乘法知識。

-家庭乘法游戲：建議家長與學(xué)生一起玩乘法游戲，如制作乘法卡片，家長出示乘法題目，學(xué)生快速回答，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-制作乘法手抄報：讓學(xué)生制作關(guān)于乘法的手抄報，內(nèi)容包括乘法口訣表、乘法運算規(guī)則等，通過制作過程加深對乘法的理解。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下觀看數(shù)學(xué)教育視頻，特別是對于乘法口訣的記憶，視頻中的動畫和講解可以幫助學(xué)生更好地記憶和掌握。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的乘法問題以及如何解決