Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊

Module7Unit1Thereisacatinthetree（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Thereisacatinthetree

2.教學(xué)年級和班級：外研版（一起）英語一年級下冊，1班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Module7Unit1的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞“cat”、“tree”、“in”以及句型“Thereisacatinthetree”。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但尚未熟練掌握簡單的英語句型和描述物體位置的表達(dá)方式。他們對動物和樹木有一定的認(rèn)知，但在使用英語描述物體位置方面缺乏實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“描述物體位置”這一主題，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物和樹木相關(guān)詞匯，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

-教授新單詞“cat”、“tree”、“in”以及句型“Thereisacatinthetree”，并通過圖片和實物輔助教學(xué)。

-設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿句型，提高他們的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-安排互動活動，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型，增強他們的語言實踐能力。

-通過游戲和歌曲等趣味活動，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、簡單詞匯和基礎(chǔ)句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些動物和物品的名稱，以及簡單的位置描述詞匯。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動物和自然場景充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的積極性。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和參與互動活動，喜歡通過游戲和歌曲等趣味性強的活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動和實踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對新單詞的記憶和發(fā)音可能存在困難，需要通過重復(fù)練習(xí)和語音指導(dǎo)來克服。

-在運用新句型描述物體位置時，可能會混淆介詞的使用，需要通過大量的實踐來熟練掌握。

-在實際交流中，學(xué)生可能會因為緊張或不熟悉而難以流利地使用英語，需要通過課堂互動和角色扮演等活動來提高自信和流利度。

-部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏持久興趣，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)和維持他們的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用直觀演示法，通過展示實物和圖片，幫助學(xué)生形象地理解“in”這個介詞的含義。

-使用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)具體的場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

-實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動活動，如角色扮演和小組對話，鼓勵學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放與課程內(nèi)容相關(guān)的動畫或視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用互動式白板軟件，讓學(xué)生參與課堂活動，如拖拽物體到正確位置，提高他們的參與度和互動性。

-運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過語音識別技術(shù)，即時反饋學(xué)生的發(fā)音和語言使用情況。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張貓在樹上的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：你們看到了什么？這只貓在哪里？引出本節(jié)課的主題“描述物體位置”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有新單詞和句型的故事書，讓學(xué)生朗讀并找出含有“cat”、“tree”、“in”的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放錄音，內(nèi)容為“thereisacatinthetree”的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片和實物，教授新單詞“cat”、“tree”、“in”，并通過例句展示它們的用法。

-句型練習(xí)：通過問答游戲，讓學(xué)生練習(xí)使用“Thereisacatinthetree”句型，例如教師說“Whereisthecat?”，學(xué)生回答“Thereisacatinthetree”。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如公園、教室等，用今天學(xué)的句型和單詞描述場景中的物品位置。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如導(dǎo)游、敘述者等，用英語描述圖片或?qū)嵨镏械奈矬w位置。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲活動：進(jìn)行“找貓游戲”，教師在教室的不同位置放置圖片或玩具貓，學(xué)生用英語描述貓的位置并找到它。

-個性化作業(yè)：學(xué)生設(shè)計一張包含不同物品和位置的圖紙，用英語描述圖紙上的內(nèi)容。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，確認(rèn)他們是否理解并能正確使用新單詞和句型。

-學(xué)生分享他們在課堂活動中的體會和收獲，教師給予肯定和反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述他們喜歡的動物在某個地方的情況，如“Thereisabirdonthebranch”。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動形式鞏固和拓展學(xué)生的語言能力，同時注重培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對描述物體位置的興趣很濃，他們能夠積極參與到各種活動中來。我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的輔助，孩子們更容易理解和記憶新單詞及句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分孩子還是顯得有些緊張，未來我需要更多地鼓勵他們大膽開口。此外，我也注意到個別學(xué)生在書寫單詞時存在困難，我計劃在下一節(jié)課提供更多的書寫練習(xí)機會，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。整體來說，我對孩子們的表現(xiàn)感到滿意，期待他們在接下來的課程中能夠有更多的進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集和制作與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同位置的貓和樹木圖片，用于直觀展示和導(dǎo)入新課。

-視頻素材：剪輯一段動畫或真實場景視頻，展示貓在樹上的情景，以增強學(xué)生對句型"Thereisacatinthetree"的理解。

-音頻素材：制作或選取含有目標(biāo)句型的錄音，用于聽力訓(xùn)練和發(fā)音模仿。

2.閱讀材料：

-故事書：選用外研版（一起）英語一年級下冊中與動物和位置描述相關(guān)的故事，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些簡單的英語繪本或文章，內(nèi)容涵蓋動物、樹木和位置描述，以豐富學(xué)生的閱讀材料。

3.實踐工具：

-互動式白板軟件：使用智能白板軟件，設(shè)計互動游戲和活動，如拖拽物體到正確位置，增強學(xué)生的參與感和實踐機會。

-個人學(xué)習(xí)記錄本：為每個學(xué)生準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)記錄本，用于記錄新學(xué)的單詞、句型和課堂活動的反思。

4.教學(xué)輔助工具：

-詞匯卡片：制作含有新單詞的卡片，正面為單詞，背面為圖片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-句型卡片：制作含有目標(biāo)句型的卡片，供學(xué)生在角色扮演和互動討論中使用。

5.評估工具：

-聽力測試：設(shè)計聽力理解小測驗，評估學(xué)生對新單詞和句型的聽力理解能力。

-口語評估表：制定口語表達(dá)評估表，用于記錄學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

6.作業(yè)與反饋：

-個性化作業(yè)：設(shè)計不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)個人能力選擇完成，如繪畫、寫作或表演。

-反饋表格：制作反饋表格，用于收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源的意見和建議。

7.家長溝通材料：

-家長信件：準(zhǔn)備一封給家長的信，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，以及家長如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-家長指導(dǎo)手冊：提供一份簡單的家長指導(dǎo)手冊，包含如何幫助孩子復(fù)習(xí)英語單詞和句型的建議。八、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述物體的位置，特別是通過"Thereisacatinthetre