14圓明園的毀滅 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版

14圓明園的毀滅教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《14圓明園的毀滅》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自五年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版教材第14課《圓明園的毀滅》，主要包括圓明園的昔日輝煌和毀滅的過程，以及毀滅的原因和影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景、建筑特色和藝術(shù)價(jià)值，掌握?qǐng)A明園被毀滅的基本過程和原因。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文本信息進(jìn)行推理、分析和概括的能力，提高語文閱讀理解水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、增強(qiáng)民族自豪感的情感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)歷史故事有一定的興趣和了解，對(duì)文化遺產(chǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們善于通過故事了解歷史，喜歡探索和討論。在能力上，他們具備了一定的邏輯思維和分析能力，能夠通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，對(duì)直觀展示和歷史場(chǎng)景再現(xiàn)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)圓明園的歷史背景了解不深，難以理解其藝術(shù)價(jià)值和毀滅的影響；對(duì)抽象的歷史概念和事件理解不夠，需要通過具體事例和直觀材料來輔助學(xué)習(xí)；可能在分析課文時(shí)缺乏批判性思維，需要教師的引導(dǎo)來培養(yǎng)這方面的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述圓明園的歷史背景、建筑特色和毀滅過程，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討圓明園毀滅的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.情景教學(xué)法：通過模擬圓明園的昔日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生身臨其境地感受其輝煌與毀滅。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等資料，直觀展示圓明園的景觀和毀滅后的狀況。

2.互動(dòng)式白板：利用白板技術(shù)，讓學(xué)生參與板書和繪圖，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和電子書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示圓明園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考其歷史價(jià)值和文化意義。

-提問：“你們知道圓明園嗎？它曾經(jīng)是什么樣子？”以此引出本節(jié)課的主題《圓明園的毀滅》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師隨后講解課文背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如圓明園的布局、藝術(shù)珍品等。

-文本分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法和修辭技巧，如何表現(xiàn)圓明園的美麗與毀滅的慘烈。

-課堂提問：教師就課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論圓明園毀滅的原因和對(duì)中國文化遺產(chǎn)的影響。

-全班分享：各小組匯報(bào)討論成果，全班交流，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史見證者、文化遺產(chǎn)保護(hù)者等角色，模擬圓明園毀滅的場(chǎng)景，討論如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-情景模擬：教師設(shè)置情景，如“如果你是圓明園的講解員，你會(huì)如何向游客介紹圓明園的歷史？”學(xué)生進(jìn)行模擬講解。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性和愛國情懷。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圓明園的短文，內(nèi)容包括圓明園的歷史、毀滅的原因以及對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的思考。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自由活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間參觀博物館或查找更多關(guān)于圓明園的資料，深入了解中國歷史文化。

-家長(zhǎng)參與：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)圓明園的歷史和文化價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)?？吹綄W(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這方面的引導(dǎo)。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)可以更加細(xì)化，讓學(xué)生有更具體的寫作方向，這樣能更好地鞏固課堂所學(xué)。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了圓明園的歷史，感受了它曾經(jīng)的輝煌與毀滅的痛苦。希望大家能夠記住這段歷史，從中吸取教訓(xùn)，珍惜我們現(xiàn)在所擁有的文化遺產(chǎn)。每一個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)和傳承我們的歷史，讓后人能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞我們先祖的智慧結(jié)晶。今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，我們下次課再見。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.閱讀課文《圓明園的毀滅》，結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為《我心中的圓明園》，內(nèi)容包括圓明園的歷史背景、建筑特色、藝術(shù)價(jià)值以及毀滅的原因和影響。字?jǐn)?shù)要求300-500字。

2.收集有關(guān)圓明園的圖片、文獻(xiàn)資料，制作一份關(guān)于圓明園的手抄報(bào)，要求內(nèi)容豐富、版面設(shè)計(jì)美觀。

3.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，分享圓明園的歷史以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，記錄家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和感受。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方：

優(yōu)點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫工整、語言流暢。

2.許多同學(xué)在撰寫短文時(shí)，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.手抄報(bào)制作方面，同學(xué)們能夠充分利用圖片和文字，展現(xiàn)出圓明園的歷史風(fēng)貌。

需要改進(jìn)的地方：

1.部分同學(xué)在撰寫短文時(shí)，對(duì)圓明園的歷史背景和藝術(shù)價(jià)值描述不夠詳細(xì)，需要加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.少數(shù)同學(xué)在作業(yè)中存在錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，今后要注意細(xì)心審題和檢查作業(yè)。

3.在與家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)，部分同學(xué)未能充分記錄家長(zhǎng)