Unit 4 What's wrong with you Lesson 22（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊

Unit4What'swrongwithyouLesson22（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4What'swrongwithyouLesson22

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級下冊，主要內(nèi)容包括學(xué)習有關(guān)身體部位的單詞，如head,arm,leg等，以及詢問他人身體狀況的句型，如“Howareyoufeeling?”，“Ihavea...”等。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠熟練運用這些詞匯和句型，描述自己和他人的身體狀況。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用簡單的日常英語對話。然而，他們在描述身體不適和健康問題時可能會遇到詞匯和表達上的困難，同時對于健康生活方式的理解和實踐較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式展開，結(jié)合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：引入關(guān)于健康習慣的簡短文章，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習如何用英語描述健康問題和個人習慣。

-聽力練習：播放與課文相關(guān)的聽力材料，練習聽力理解，讓學(xué)生能夠識別和運用與健康相關(guān)的詞匯和句型。

-互動活動：設(shè)計小組討論或角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的場景中練習如何用英語交流健康問題，同時培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個關(guān)于小朋友受傷就醫(yī)的場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習新詞匯和句型。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話，練習如何用英語描述身體狀況和提供健康建議。

2.互動學(xué)習

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何保持健康生活方式，并用英語分享各自的小竅門。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，通過角色扮演練習如何用英語進行健康咨詢。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后寫一篇短文，反思自己在課堂上的學(xué)習表現(xiàn)，以及如何在日常生活中實踐健康生活方式。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進建議，促進彼此的語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-多媒體設(shè)備（用于播放PPT和視頻）

-課本（人教精通版英語五年級下冊）

-教學(xué)PPT（包含本課重點單詞、句型和情景圖片）

-角色扮演卡片

-小組討論指南

-學(xué)生自我反思表格

-同伴評價表

-英語學(xué)習軟件（用于課后復(fù)習和練習）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于小朋友在操場上玩耍受傷的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康和安全。

-教師提問：“What'swrongwiththeboyinthevideo?”，激發(fā)學(xué)生思考并回答。

-教師板書關(guān)鍵詞“illness”,“injury”,“feel”,“ache”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習相關(guān)詞匯。

2.新知學(xué)習（約25分鐘）

-教師展示PPT，介紹本課重點句型“Howareyoufeeling?”，“Ihavea...”，并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-學(xué)生分組練習使用新句型描述身體狀況，教師巡回指導(dǎo)。

-教師展示課文對話，學(xué)生跟讀并理解對話內(nèi)容。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬醫(yī)生和病人的對話場景。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師出示一些與健康生活方式相關(guān)的圖片，如水果、蔬菜、運動等。

-學(xué)生分成小組，每組選擇一張圖片，用英語討論如何保持健康生活方式。

-每個小組制作一張海報，展示他們的討論成果，并準備進行介紹。

-各小組展示海報，其他學(xué)生聽后進行評價，教師給予反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于如何保持健康生活方式的短文。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習本課內(nèi)容，并在生活中實踐健康習慣。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習，學(xué)生能夠積極參與并運用所學(xué)知識進行交流。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于英語表達的自信心不足，表達不夠流暢。

2.教學(xué)改進：在未來的課程中，我將增加更多的小組互動和口語練習機會，以提高學(xué)生的口語表達能力。同時，我會提供更多的口語表達模板和句型，以幫助學(xué)生更自信地使用英語。此外，將鼓勵學(xué)生進行更多的課后自主練習，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含課文內(nèi)容、重點單詞、句型以及相關(guān)練習的PPT課件，便于教師在課堂上進行直觀演示。

-案例資源：收集與課文主題相關(guān)的實際案例分析，如不同疾病癥狀的描述、健康生活習慣的例子等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：整合健康知識相關(guān)的視頻材料，包括身體部位介紹、健康生活方式的宣傳片等，增強學(xué)生的視聽體驗。

-文章資源：整理適合學(xué)生閱讀的英文健康主題文章，擴展學(xué)生的知識面，提高閱讀理解能力。

在線學(xué)習平臺：

-互動教學(xué)：利用在線平臺進行實時教學(xué)互動，如在線提問、討論區(qū)交流，增加課堂的互動性。

-自主學(xué)習：提供在線練習和測試，讓學(xué)生能夠自主進行聽說讀寫練習，及時反饋學(xué)習效果。

-家校溝通：利用在線平臺的通訊功能，方便教師與家長之間的溝通，及時分享學(xué)生的學(xué)習進展。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)備：確保教室內(nèi)的計算機、投影儀等多媒體設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)演示需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

-技術(shù)維護：設(shè)立技術(shù)支持團隊，負責教學(xué)設(shè)備的日常維護和故障排除，確保教學(xué)活動的順利進行。

在建立和完善教學(xué)資源庫的過程中，將側(cè)重于與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的資源開發(fā)，確保資源的實用性和針對性。同時，在線學(xué)習平臺的建設(shè)將注重用戶體驗，使其界面友好、操作簡便，以便學(xué)生和教師能夠輕松上手并有效利用。技術(shù)支持的提供將貫穿整個教學(xué)活動，從設(shè)備的日常維護到教師的技術(shù)培訓(xùn)，都將得到充分的保障，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-學(xué)生需要根據(jù)課堂上學(xué)到的健康生活方式知識，制定一份個人健康生活計劃。計劃應(yīng)包括飲食、運動、休息等方面的具體目標和實施步驟。

-學(xué)生還需記錄一周內(nèi)執(zhí)行健康生活計劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-此外，學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享自己的見解和體驗，短文應(yīng)包含對健康生活方式的理解、個人實踐的經(jīng)驗以及從中得到的收獲。

2.反饋方式：

-教師將仔細批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個學(xué)生的計劃執(zhí)行情況和短文內(nèi)容給出具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生認識到自己的進步和需要改進的地方。

-在課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進行分享，鼓勵學(xué)生之間相互交流和學(xué)習。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能增強他們的自信心。

-教師還會組織一個小型的分享會，讓學(xué)生們有機會在班級