《數(shù)據(jù)的計(jì)算-用公式計(jì)算數(shù)據(jù)》教學(xué)實(shí)錄（核心素養(yǎng)目標(biāo)）與教材分析、教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊（上冊）

《數(shù)據(jù)的計(jì)算——用公式計(jì)算數(shù)據(jù)》教學(xué)實(shí)錄（核心素養(yǎng)目標(biāo)）與教材分析、教學(xué)反思2024年滇人版初中信息技術(shù)七年級第9冊（上冊）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《數(shù)據(jù)的計(jì)算——用公式計(jì)算數(shù)據(jù)》，主要包括公式的創(chuàng)建、編輯和應(yīng)用，以及利用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算的方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與信息技術(shù)七年級第9冊（上冊）第4章《電子表格》相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)電子表格的基本操作和表格數(shù)據(jù)的錄入后，需要掌握如何利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算。教材中涉及了求和、平均值、最大值和最小值的計(jì)算，以及公式的嵌套使用等，為本節(jié)課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定為：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析與處理的基本技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生對電子表格數(shù)據(jù)計(jì)算方法的認(rèn)知與應(yīng)用。

4.提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)合作探究和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)實(shí)際生活中的問題，如家庭月度開支統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)計(jì)算的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬財(cái)務(wù)人員角色，使用電子表格計(jì)算月度開支，理解公式在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論如何使用公式計(jì)算數(shù)據(jù)，并分享各自的使用心得。

-角色扮演：學(xué)生扮演教師角色，向其他同學(xué)解釋公式的使用方法和計(jì)算原理。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生完成練習(xí)后，反思在計(jì)算過程中遇到的問題和解決方法。

-同伴評價(jià)：學(xué)生互相檢查計(jì)算結(jié)果，評價(jià)對方的使用公式是否正確，提出改進(jìn)意見。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，講解公式計(jì)算數(shù)據(jù)的基本概念和方法，并通過具體案例演示操作步驟。

2.設(shè)計(jì)課堂活動，如小組合作完成數(shù)據(jù)計(jì)算任務(wù)，通過角色扮演（如數(shù)據(jù)分析師）促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.使用電子白板和教學(xué)軟件展示電子表格操作，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生理解和掌握計(jì)算技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一份班級成績單，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出問題：“如何快速計(jì)算總分和平均分？”學(xué)生通過思考，意識到需要使用公式來簡化計(jì)算過程。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解公式的基本概念，如求和公式（SUM）、平均值公式（AVERAGE）等。通過演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解公式的結(jié)構(gòu)和用法。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試在電子表格中創(chuàng)建和編輯公式，并計(jì)算簡單的數(shù)據(jù)。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組使用電子表格軟件，輸入一組數(shù)據(jù)，并嘗試運(yùn)用不同的公式進(jìn)行計(jì)算。小組成員相互討論，分享使用公式的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和解答。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)實(shí)際案例，如班級同學(xué)身高體重的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生獨(dú)立使用公式計(jì)算身高和體重的平均值、最大值和最小值。完成后，學(xué)生展示自己的計(jì)算結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，對公式的嵌套使用理解不夠深入，部分學(xué)生在應(yīng)用復(fù)雜公式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，增加公式嵌套使用的案例講解，通過更多實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。同時(shí)，安排課后練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對公式使用的熟練度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：構(gòu)建《數(shù)據(jù)的計(jì)算——用公式計(jì)算數(shù)據(jù)》教學(xué)資源庫，涵蓋課件、教學(xué)案例、操作演示視頻、相關(guān)文章和練習(xí)題等。課件詳細(xì)展示電子表格中公式的創(chuàng)建和編輯過程，以及不同類型公式的應(yīng)用場景。教學(xué)案例包括班級成績統(tǒng)計(jì)、家庭開支預(yù)算等，貼近學(xué)生生活，易于理解和應(yīng)用。視頻資源提供公式計(jì)算的動態(tài)演示，幫助學(xué)生直觀掌握操作步驟。相關(guān)文章和練習(xí)題則用于拓展學(xué)生知識面和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源庫內(nèi)容，便于學(xué)生隨時(shí)訪問和自主學(xué)習(xí)。平臺支持遠(yuǎn)程教學(xué)和互動，教師可以發(fā)布作業(yè)、測驗(yàn)和通知，學(xué)生可以提交作業(yè)、參與討論和提問。這種互動方式提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。

技術(shù)支持：確保教室內(nèi)的電子白板、計(jì)算機(jī)和投影儀等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。為教師提供定期技術(shù)培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)平臺。同時(shí)，建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)解決教師在教學(xué)過程中遇到的技術(shù)問題，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

在課件制作方面，注重內(nèi)容的邏輯性和條理性，通過清晰的圖表和步驟說明，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，課件中包含以下內(nèi)容：

-電子表格的基礎(chǔ)知識回顧，包括單元格的選取、編輯和格式化。

-公式的創(chuàng)建和編輯方法，如輸入公式、引用單元格、使用函數(shù)等。

-常用函數(shù)的介紹和應(yīng)用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

-公式嵌套的使用，展示如何結(jié)合多個(gè)函數(shù)進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算。

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證和錯(cuò)誤處理，教授學(xué)生如何識別和解決計(jì)算中的錯(cuò)誤。

教學(xué)視頻則側(cè)重于實(shí)際操作演示，通過分步驟的講解，讓學(xué)生能夠跟隨視頻一起操作，從而加深對公式計(jì)算的理解。例如，視頻中可能包括以下內(nèi)容：

-如何在電子表格中輸入數(shù)據(jù)并設(shè)置格式。

-如何創(chuàng)建簡單的求和和平均值公式。

-如何使用高級函數(shù)進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析。

-如何解決公式計(jì)算中的常見問題，如公式錯(cuò)誤提示的處理。

在線學(xué)習(xí)平臺的使用，不僅限于課堂時(shí)間的延伸，還包括以下方面：

-學(xué)生可以在平臺上完成課后作業(yè)和練習(xí)，教師可以在線批改和反饋。

-學(xué)生可以參與在線討論，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。

-教師可以發(fā)布額外的學(xué)習(xí)資料和補(bǔ)充閱讀，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-平臺提供的數(shù)據(jù)分析功能可以幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)的工作內(nèi)容包括：

-定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。

-為教師提供學(xué)習(xí)平臺的使用培訓(xùn)，解答技術(shù)疑問。

-在教學(xué)活動前進(jìn)行設(shè)備測試，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

-在教學(xué)過程中提供現(xiàn)場技術(shù)支持，快速響應(yīng)教師的需求。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請學(xué)生在課后使用電子表格軟件，創(chuàng)建一個(gè)包含至少10名同學(xué)成績的數(shù)據(jù)表，包含語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的成績。

2.使用SUM函數(shù)計(jì)算每位同學(xué)的總分，使用AVERAGE函數(shù)計(jì)算每位同學(xué)的平均分。

3.使用MAX和MIN函數(shù)找出各科的最高分和最低分。

4.嘗試使用公式的嵌套，例如結(jié)合條件判斷（IF函數(shù)）和統(tǒng)計(jì)函數(shù)，對成績進(jìn)行等級評定（如90分以上為A，80-89分為B，以此類推）。

5.作業(yè)需在下次課前提交，以電子文檔形式發(fā)送至指定郵箱。

作業(yè)反饋：

1.收到作業(yè)后，教師及時(shí)進(jìn)行批改，對學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行核對，確保公式的正確使用。

2.對于每位學(xué)生的作業(yè)，教師提供以下反饋：

-檢查公式使用是否正確，對于錯(cuò)誤的使用給予指正。

-對學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和等級評定進(jìn)行評價(jià)，對創(chuàng)新性的應(yīng)用給予肯定。

-對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如格式整潔、公式使用巧妙等，進(jìn)行表揚(yáng)。

-指出作業(yè)中存在的問題，如數(shù)據(jù)輸入錯(cuò)誤、格式不規(guī)范等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.教師通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)