5 七律·長(zhǎng)征 第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

5七律·長(zhǎng)征第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《七律·長(zhǎng)征》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)詩(shī)歌欣賞的方式，讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的偉大壯麗，理解詩(shī)歌中的意象和情感。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的豪情壯志，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《七律·長(zhǎng)征》中的關(guān)鍵字詞和句式，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩(shī)歌的意象和象征意義，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，使學(xué)生了解長(zhǎng)征歷史背景，感受長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感知和欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高他們的審美創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞知識(shí)和鑒賞方法，對(duì)五言、七言絕句和律詩(shī)有了初步的了解，同時(shí)對(duì)中國(guó)革命歷史有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受文學(xué)的美。在能力上，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的詩(shī)歌意象，但分析詩(shī)歌深層含義的能力尚需提升。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，對(duì)直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)長(zhǎng)征歷史的了解不足，對(duì)詩(shī)中的一些歷史事件和地名可能感到陌生。此外，把握詩(shī)歌的情感表達(dá)和象征手法也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《七律·長(zhǎng)征》朗誦視頻，展示長(zhǎng)征路線圖和相關(guān)歷史圖片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的直觀感受和理解。

2.閱讀材料：提供與長(zhǎng)征相關(guān)的背景資料和詩(shī)歌注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵和歷史背景。

3.在線工具：利用在線詩(shī)詞分析工具，輔助學(xué)生深入探討詩(shī)歌的韻律、對(duì)仗和修辭技巧，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示長(zhǎng)征的相關(guān)圖片和視頻，如長(zhǎng)征出發(fā)地、途中艱難場(chǎng)景等，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征的意義。

-提問(wèn)：“你們知道的長(zhǎng)征是什么？長(zhǎng)征對(duì)于中國(guó)歷史有什么重要意義？”以此引出本節(jié)課的主題《七律·長(zhǎng)征》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩(shī)歌朗誦：全班共同朗讀《七律·長(zhǎng)征》，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

-詩(shī)歌解析：教師講解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、對(duì)仗等基本知識(shí)，重點(diǎn)解析詩(shī)中的意象和象征手法。

-內(nèi)容理解：教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的每一句，解釋“五嶺逶迤騰細(xì)浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等句子的含義，讓學(xué)生感受長(zhǎng)征的艱難困苦和紅軍的英勇無(wú)畏。

-情感體驗(yàn)：教師通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，感受長(zhǎng)征精神的偉大。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的哪些詞句給他們留下了深刻印象，并分享自己的理解。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人毛澤東，模擬創(chuàng)作《七律·長(zhǎng)征》的過(guò)程，分享創(chuàng)作背后的故事和情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于長(zhǎng)征或表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)意志的詩(shī)歌，以加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-情感表達(dá)：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、表演或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的感悟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的重要性和詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-學(xué)習(xí)反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出在理解詩(shī)歌和長(zhǎng)征精神方面的疑問(wèn)和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》，并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-鼓勵(lì)閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于長(zhǎng)征的文學(xué)作品，以拓寬視野，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》的理解和感悟有了明顯的提升。他們?cè)诜治鲈?shī)歌意象和表達(dá)情感時(shí)，展現(xiàn)出了較高的參與度和創(chuàng)造力。但在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍顯得有些拘謹(jǐn)，未來(lái)我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感和思想。此外，對(duì)于詩(shī)歌背后的歷史背景，我覺(jué)得還可以進(jìn)一步拓展，讓學(xué)生更深入地理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵和價(jià)值。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了毛澤東主席的《七律·長(zhǎng)征》，感受了那段波瀾壯闊的歷史，體會(huì)了紅軍長(zhǎng)征的堅(jiān)韌不拔和革命樂(lè)觀主義精神。詩(shī)歌中的每一個(gè)字、每一句都充滿了力量，它們不僅是文字，更是一種精神的傳承。希望大家能夠在日常生活中，也能夠保持這種不屈不撓的精神，無(wú)論遇到什么困難，都要像紅軍一樣，勇往直前，不斷前進(jìn)。接下來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓我們一起期待下一次的語(yǔ)文課，再見(jiàn)！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《七律·長(zhǎng)征》朗誦視頻，以及關(guān)于長(zhǎng)征的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)歌背景和情感。

-圖片：展示長(zhǎng)征路線圖、長(zhǎng)征途中重要?dú)v史事件的照片，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的山水風(fēng)光圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-音頻：播放古典音樂(lè)或與詩(shī)歌情感相符的背景音樂(lè)，營(yíng)造適合詩(shī)詞欣賞的氛圍。

2.閱讀材料：

-《七律·長(zhǎng)征》原文及注釋?zhuān)禾峁┩暾脑?shī)歌文本，以及詳細(xì)的注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解生僻字詞和詩(shī)歌中的歷史、文化背景。

-長(zhǎng)征相關(guān)歷史資料：選編關(guān)于長(zhǎng)征的短文，包括長(zhǎng)征的歷史意義、長(zhǎng)征途中的感人故事等，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

-詩(shī)詞鑒賞文章：提供一些關(guān)于如何鑒賞古典詩(shī)詞的文章，幫助學(xué)生提升詩(shī)詞鑒賞能力。

3.在線工具：

-詩(shī)詞分析網(wǎng)站：利用在線詩(shī)詞分析工具，如詩(shī)詞韻律分析、意象解析等，輔助學(xué)生深入探討詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

-詞匯學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)在線詞匯學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)詩(shī)歌中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線討論區(qū)、問(wèn)答系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討詩(shī)歌的內(nèi)涵。

4.輔助教學(xué)材料：

-詩(shī)歌寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)：提供一份詩(shī)歌寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)，包含詩(shī)歌的基本知識(shí)、寫(xiě)作技巧等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-詩(shī)歌欣賞活動(dòng)方案：設(shè)計(jì)一系列詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，