第一單元 做學(xué)習(xí)的主人《1 學(xué)習(xí)伴我成長》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

第一單元做學(xué)習(xí)的主人《1學(xué)習(xí)伴我成長》（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《第一單元做學(xué)習(xí)的主人》中的《1學(xué)習(xí)伴我成長》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合教材中的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的重要意義、學(xué)習(xí)方法的探索、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，與學(xué)生在日常生活中積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性和目的，掌握設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)計劃的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我管理和自我激勵的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會評價和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習(xí)方法和一些基本的學(xué)習(xí)策略，了解學(xué)習(xí)的基本過程，但在學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定和學(xué)習(xí)計劃的具體制定上可能還不夠成熟。

2.三年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，喜歡探索新事物，具有較強的學(xué)習(xí)興趣。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生之間存在一定的差異，有的學(xué)生可能更加自律，有的則可能需要更多的外部激勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、具象的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解尚需引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化，如何堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。此外，學(xué)生可能缺乏自我反思的習(xí)慣，難以意識到自己的學(xué)習(xí)策略是否有效。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)。

3.情景模擬法：通過角色扮演和模擬學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握學(xué)習(xí)技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示學(xué)習(xí)策略和案例分析，增加視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用互動式學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦上模擬制定學(xué)習(xí)計劃，實時反饋效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示學(xué)習(xí)過程中積極和消極態(tài)度的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考學(xué)習(xí)的不同效果。

-提問：你們認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)結(jié)果有什么影響？引出本節(jié)課的主題——《學(xué)習(xí)伴我成長》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自主探究：請學(xué)生回顧自己最難忘的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考這次經(jīng)歷中哪些因素幫助自己取得了成功。

-閱讀理解：分發(fā)教材《1學(xué)習(xí)伴我成長》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)計劃的制定等。

-講解討論：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定方法和學(xué)習(xí)計劃的具體制定步驟，并通過實例進行分析。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將教材中的學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中，如如何合理分配學(xué)習(xí)時間、如何選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演學(xué)習(xí)顧問的角色，為其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)建議，同時扮演學(xué)生角色的學(xué)生要學(xué)會傾聽和接受建議。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-制定個人學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為自己制定一個短期學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、時間安排、預(yù)期成果等。

-分享計劃：學(xué)生相互分享自己的學(xué)習(xí)計劃，并進行互評，提出改進意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定和學(xué)習(xí)計劃制定的重要性。

-反思環(huán)節(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中是否存在目標(biāo)不明確、計劃不科學(xué)的問題，并思考如何改進。

6.課堂作業(yè)（10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)計劃的小作文，描述自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃以及預(yù)期的困難和解決策略。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要持之以恒的努力。

-鼓勵學(xué)生在課后持續(xù)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，不斷調(diào)整和完善學(xué)習(xí)策略。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和方法。從學(xué)生的反饋來看，他們對學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們還不習(xí)慣這種互動方式。接下來，我會調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。此外，我也注意到學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計劃時，存在一些不切實際的想法，我會在未來的課程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們更科學(xué)地規(guī)劃學(xué)習(xí)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：制作《學(xué)習(xí)伴我成長》主題課件，涵蓋學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)計劃制定等內(nèi)容，配合生動的圖表和實例，幫助學(xué)生直觀理解。

-案例資源：收集學(xué)習(xí)成功與失敗的案例，通過多媒體形式展示，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

-視頻資源：引入與學(xué)習(xí)相關(guān)的教育視頻，如學(xué)習(xí)方法的介紹、時間管理的技巧等，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

-文章資源：整理與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的文章，包括學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適等方面的內(nèi)容，供學(xué)生課外閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇，讓學(xué)生在課后進行討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。

-在線作業(yè)提交：利用平臺功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師及時反饋，提高作業(yè)批改效率。

-學(xué)習(xí)進度跟蹤：平臺記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，幫助學(xué)生和家長了解學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等多媒體設(shè)備正常運行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，提升教師運用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。

-學(xué)生指導(dǎo)：對學(xué)生進行信息技術(shù)使用指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效利用在線資源和學(xué)習(xí)平臺。

-家長溝通：通過在線家長會等形式，讓家長了解教學(xué)資源的使用情況，促進家校合作。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合，旨在為教師提供全面的教學(xué)素材，為學(xué)生打造便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：通過觀察學(xué)生課堂發(fā)言、提問和小組討論的參與情況，評估學(xué)生的積極性與互動性。

準(zhǔn)確性：通過學(xué)生回答問題和完成練習(xí)的情況，判斷學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和策略的理解程度及運用準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：通過批改學(xué)生作業(yè)，如學(xué)習(xí)計劃書、學(xué)習(xí)心得體會等，評價學(xué)生的自我管理能力和學(xué)習(xí)反思能力。

測試成績：通過單元測試和課堂小測驗，評估學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的掌握和運用情況，以及知識點的理解程度。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：通過課后問卷或面對面交流，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的意見，以便及時調(diào)整教學(xué)。

教師反思：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師將反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)方法是否有效，并據(jù)此制定改進措施，優(yōu)化后續(xù)教