一年級教學計劃

一年級教學計劃一年級教學計劃篇1一、指導思想隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎(chǔ)。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三、學生基本情況分析一年級學生共人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。四、教材分析此套教材NewStandEnglish，全書共分13個模塊(Module)。每個模塊分三個單元(Unit),第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。一年級教學計劃篇2一、指導思想積極貫徹落實“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質(zhì)，努力為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據(jù)新科學課程標準，本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng)：科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內(nèi)容進行探究。科學價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。科技知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技課的興趣，使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。三、教學措施：a）開展生動的科技課，引領(lǐng)學生進行主動地探究學習。b）注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。c）重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。d）樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對學生情況的了解，結(jié)合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：1、對學科知識無學習興趣；2、無科學探究意識，科學探究能力差；3、缺乏合作意識；4、實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。一年級教學計劃篇3一、指導思想：弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓詩詞的魅力深植于學生的內(nèi)心。讓學生從小熱愛誦讀詩詞，學會賞析詩詞，從而發(fā)自心底的喜歡中國文化，并愿意竭盡全力繼承和發(fā)揚中華的.傳統(tǒng)文化。二、學情分析：一年級學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的語言能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生語言能力和想象力力為主的詩詞欣賞課。通過捏學古詩、背古詩、畫古詩情景作等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動中促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學生的參與意識，合作交流和主動創(chuàng)新意識。三、教學目標：1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習中國傳統(tǒng)文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2、通過對大量經(jīng)典作品、詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并了展學生的思維力。3、能正確認讀詩詞中出現(xiàn)的生字詞。4、能正確、流利、有感情地誦讀詩詞，并能夠流利地背誦。四、教學安排：1、時間的安排：（1）利用每周校本課的時間。（2）利用每天早讀課的時間。（3）鼓勵學生回家誦讀。2、教學內(nèi)容安排：第一周：《楓橋夜泊》第二周：《尋隱者不遇》第三周：《詠柳》第四周：《出郊》第五周：《詠華山》第六周：《尋隱者不遇》第七周：《送元二使安西》第八周：《望天門山》第九周：《春夜喜雨》第十周：《古謠》第十一周：《三字經(jīng)》第十二周：《三字經(jīng)》第十三周：《三字經(jīng)》第十四周：《三字經(jīng)》第十五周：《三字經(jīng)》第十六周：《三字經(jīng)》第十七周：總結(jié)，評價五、教學評價通過組織開展古詩文誦讀競賽，寫、畫古詩文等評價方式檢查和了解學生古詩文的掌握情況。一年級教學計劃篇4一、學生分析。一年級的學生在開始學習英語的初級階段，學生對英語學習通常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學最重要的教學目的，我們掌握初學英語的學生特點，細心呵護學生的學習興趣。我們學校實行小班化教學，每班學生不超過40人，其中優(yōu)秀生大約占全班人數(shù)的50%，他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握扎實、穩(wěn)固，能夠在學習上積極主動，有良好的學習習慣；多數(shù)學生中等，這部分學生反應(yīng)靈活，理解力較強，但課堂紀律稍差。我要通過對優(yōu)秀生的輔導，使他們進一步提高學習成績，對所學知識能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問題的能力。綜合素質(zhì)較差點的約占全班人數(shù)的7%，這些學生大部分是家庭文化環(huán)境較差，家長只重視經(jīng)濟利益，而忽視了對孩子的管教，還有些學生普遍存在的問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實，頭腦反應(yīng)較慢在學習上被動，以至學習成績較差，還有的學生由于年齡偏小，自制力較差，上課注意力不集中以至學習學習成績不夠理想。我要通過對待優(yōu)生的輔導，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習成績，全面提高學生的整體水平。二、教材分析。本冊教材NewStandardEnglish第一冊是供小學一年級上學期使用的。全書共11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊，每個模塊兩個單元，一般第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task—based）練習，包括一些英語歌曲、chant名、小詩或一些游戲。Module1：Greetings。Module2：Introductions。Module3：Numbers。Module4：Colours。Module5：School。Module6：Classroom。Module7LFamily。Module8：Friends。Module9：Birthday。Module10：Directions。在這一冊，學生剛開始學習英語，我們設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—10；談?wù)撊?、物品、地點、顏色、數(shù)字；表達自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。三、教學要求。通過學習本冊英語，使學生：1、逐步培養(yǎng)學生學習英語的興趣與愛好，養(yǎng)成良好的學習方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立操作能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力等。2、能完成課文以外的聽力練習。3、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日常口頭交際，如問候他人，詢問有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息。能仿照示例或據(jù)圖片提示進行簡單的對話。4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲及其他課內(nèi)外活動。5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)。6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成學習英語的自覺性和通過英語學習獲得更多知識的求知欲。7、能使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。四、教學重難點。1、重點：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——10；談?wù)撊?、物品、地點、顏色、方位；表達自己的喜好等。2、難點：課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，也希望學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。五、教學措施。1、盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，并把笑容和幽默每天都帶到教室里，讓學生在放松開心快樂的課堂氣氛下，在教師和藹可親的目光下輕松學習，輕松學習，重新培養(yǎng)興趣。2、課堂上盡量最大可能地使用英語，不用或少用漢語。3、糾正錯誤。永遠用委婉，間接的方式糾正學生的錯誤。4、鼓勵。鼓勵是幫助，是使學生樹立自信，學好英語的最好方法。5、利用錄音磁帶，影碟機，網(wǎng)絡(luò)資源等電教手段幫助學生養(yǎng)成良好的語音語調(diào)習慣。6、給差生補課，且要持之一恒，永遠不要放棄每一位掉隊的學生。7、小組活動，趣味歌曲，游戲活動，競賽活動等貫穿課堂始終。六、教學進度。第一周：2—4頁。第二周：5—7頁。第三周：8—9頁。第四周：10—12頁。第五周：13—14頁。第六周：15—17頁。第七周：18—19頁。第八周：20—22頁。第九周：23—25頁。第十周：期中考試。第十一周：25—27頁。第十二周：28—29頁。第十三周：30—32頁。第十四周：36—37頁。第十五周：33—34頁。第十六周：35—37頁。第十七周：38—40頁。第十八周：41——43頁。第十九周：43——45頁。第二十周：51——52頁。第二十一周：期末考試。一年級教學計劃篇5一、指導思想全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)有活力的語文新課程。二、學情分析這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務(wù)，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指導思想有關(guān)，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，期末考試，兩班與級均分差兩分多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。三、教學目標力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。四、教材分析必修31、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴，質(zhì)疑解難，啟迪與想象。2、表達與交流：訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選取立論的角度。選擇和使用論據(jù)，學習論證，學習議論中的記敘。3、口語交際：討論4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性解讀，語文學習的自我評價。5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。必修41、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。3、口語交際：辯論4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。五、具體實施1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光。6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。六、教學進度：周次、教學內(nèi)容、課時1、期考試卷講評、3，寡人之于國也、3，學習論證、12、勸學、3，過秦論、43、師說、4，學習選取立論的角度、24、蜀道難、3，杜甫詩三首、45、杜甫詩三首、1，琵琶行、46、李商隱詩兩首、3，學習選擇和使用論據(jù)、27、林黛玉進賈府、5，祝福、28、祝福、3，老人與海、49、動物游戲之謎、2、宇宙的邊疆、1、一名物理學家的教育歷程、210、學習議論中的記敘、2，期考、611、期中考試卷講評、2，竇娥冤、412、雷雨、4，哈姆萊特、313、柳永詞兩首、3，蘇軾詞兩首、314、蘇軾詞兩首、2，辛棄疾詞兩首、3，學習橫向展開議論、215、李清照詞兩首、3，拿來主義、416、父母與孩子之間的愛、2，學習縱向展開議論、2，短文三篇、317、廉頗藺相如列傳、4，學習反駁、218、蘇武傳、4，張衡傳、219、張衡傳、2，學習辯證分析、2，期末復習、320、期末復習、考試、721、期末工作總結(jié)一年級教學計劃篇6為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：活動目的：為全面推進素質(zhì)教育，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”新人。學生情況分析：手工制作小組現(xiàn)有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。本學期內(nèi)容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標：教會學生折紙的基本技巧、方法。課時安排：本學期共安排36課時活動內(nèi)容：《學折紙》這本書中的內(nèi)容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。教學措施：1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。一年級教學計劃篇7一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：一年級小同學經(jīng)過半年的英語學習，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。二、教學目的、任務(wù)：1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣；2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)；3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；4、能運用所學的知識進行簡單的交流；5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；7、初步了解外國文化習俗。三、教材重點、難點：1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令；2、能運用所學的知識進行簡單的交流；3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，向身邊的名師請教，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。3、改進教學方法，提高教學效率，盡可能的創(chuàng)設(shè)真實的英語環(huán)境，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。6、對個別基礎(chǔ)差的同學認真輔導，激發(fā)學習情趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，樹立學習信心，不讓學生在起跑線上掉隊。一年級教學計劃篇8一、學生基本情況分析：本學期一年級學生共53人，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎(chǔ)，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應(yīng)面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教學目標及重難點：（一）教學目標：本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認讀關(guān)于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求：1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。3、能聽、做13個游戲。4、能聽、做、表演7個TPR活動。5、能學會6個小制作。6、能唱10首歌曲7、能聽、說、唱6首歌謠。8、能完成22個評價活動。9、能聽懂4個幽默小故事。10、能了解2項簡單的中西方文化知識。（二）教學的重難點：重點：44個單詞的聽說及認讀。難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。三、教學改革設(shè)想：為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設(shè)想：（一）直觀教學，直接感知：在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。（二）運用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動他們的積極性，激活課堂，具有很顯著的教學效果。（三）注重評價，促學生發(fā)展：1、培養(yǎng)學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價，不采用記分制，而是用Goodjob！Prettygood！Tryharder！等語言，盡量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊性的語言，幫助學生增強成就感和自信心。2、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務(wù)：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予