中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級歷史與社會下冊（人教舊版）教學(xué)實(shí)錄：第六單元（4份）

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級歷史與社會下冊（人教舊版）教學(xué)實(shí)錄：第六單元（4份）一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史與社會

2.教學(xué)年級和班級：浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為《浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級歷史與社會下冊（人教舊版）》第六單元，主要包括以下內(nèi)容：古代文明的發(fā)展、古代文明的特點(diǎn)與影響、古代文明之間的交流與融合、古代文明在現(xiàn)代社會的遺產(chǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力，通過對古代文明發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，理解文明演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。

2.提升學(xué)生的時空觀念，使學(xué)生能夠?qū)⒐糯拿髦糜谔囟v史時期和地域環(huán)境中進(jìn)行考察。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代文明對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)對文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對比分析不同文明的特點(diǎn)，形成對文明多樣性的尊重和包容態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代歷史的基本知識，了解了一些重要的歷史事件和人物，對歷史發(fā)展的大體脈絡(luò)有初步認(rèn)識。

2.學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較為濃厚，尤其是在探究歷史背后的故事和文明成果方面表現(xiàn)出較高的積極性。他們在分析問題時喜歡通過討論和小組合作來加深理解，但個別學(xué)生的獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對古代文明發(fā)展細(xì)節(jié)的深入理解，以及對不同文明之間聯(lián)系和區(qū)別的把握。此外，將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，以及運(yùn)用歷史思維進(jìn)行批判性分析，對學(xué)生來說可能是個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，結(jié)合歷史故事和案例，生動講解古代文明的發(fā)展過程和特點(diǎn)。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同文明之間的交流和影響。

3.案例分析法，通過具體的歷史文物和遺址，引導(dǎo)學(xué)生深入探究古代文明。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示古代文明的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與模擬歷史事件決策，提高參與度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行拓展閱讀，豐富學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段關(guān)于古代文明遺址的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們對視頻中展示的文明有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過多媒體課件，展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括古代文明的發(fā)展、特點(diǎn)、影響以及文明之間的交流與融合。

-教師以講授法為主，結(jié)合歷史故事和案例，詳細(xì)講解每個文明的發(fā)展過程和重要成果。

-學(xué)生在聽講過程中，記錄關(guān)鍵信息，并在教師的引導(dǎo)下，對文明之間的聯(lián)系和區(qū)別進(jìn)行思考。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對古代文明的理解，討論其在現(xiàn)代社會的遺產(chǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師發(fā)放任務(wù)卡，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個古代文明，設(shè)計(jì)一張海報，展示該文明的特點(diǎn)和影響。

-學(xué)生利用所學(xué)知識，進(jìn)行合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

-各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)，制作出具有創(chuàng)意和信息的海報。

-最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)古代文明的主要特點(diǎn)和影響。

-教師強(qiáng)調(diào)古代文明對現(xiàn)代社會的重要性，并提醒學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于最喜歡的一個古代文明的短文，深入分析其價值。

-教師以鼓勵性的語言結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的持續(xù)興趣。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對古代文明的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在深入分析文明之間的交流與融合方面，部分學(xué)生仍顯得有些吃力。此外，海報制作環(huán)節(jié)中，一些小組的合作不夠充分，個別學(xué)生的參與度不高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，以促進(jìn)學(xué)生主動思考和參與。同時，我會更加細(xì)致地指導(dǎo)小組合作，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)過程中。對于難以理解的概念，我會提供更多實(shí)例和輔助材料，幫助學(xué)生深化理解。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包括古代文明發(fā)展脈絡(luò)、重要文明成就、文明交流與融合等內(nèi)容的課件，以時間線、流程圖、圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生形成清晰的歷史框架。

2.案例資源：收集不同古代文明的關(guān)鍵歷史事件和人物案例，如古埃及金字塔的建造、古羅馬的法律制度等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整合歷史紀(jì)錄片、文明探索類的視頻片段，如《文明之光》、《歷史之謎》等，用于課堂導(dǎo)入和知識拓展。

4.文章資源：整理與古代文明相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和解讀性文章，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀，加深對文明的理解。

5.圖庫資源：搜集古代文明的藝術(shù)作品、建筑遺跡、考古發(fā)現(xiàn)等圖片，用于直觀展示文明成果，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過直播或錄播形式，為學(xué)生提供課堂之外的補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源。

2.互動論壇：建立在線討論區(qū)，學(xué)生可以在此提問、分享心得，教師可及時解答疑問，促進(jìn)師生之間的交流。

3.作業(yè)與測試：通過在線平臺發(fā)布作業(yè)和測試，學(xué)生可以在線提交，教師可以在線批改，提高作業(yè)反饋的效率。

4.資源共享：平臺提供資源共享功能，教師可以上傳教學(xué)資料，學(xué)生可以隨時下載學(xué)習(xí)，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為