2024秋五年級英語上冊 Unit 6 In a nature park Part A 第二課時教學實錄 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit6InanatureparkPartA第二課時教學實錄人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：人教PEP版五年級英語上冊Unit6"Inanaturepark"PartA第二課時，主要圍繞在自然公園中的活動展開，學習并掌握詞匯如"zoo,mountain,river,visit,climb,swim"以及句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by...”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生在第三、四單元學習的地點、活動及交通方式等知識相關(guān)聯(lián)。通過復習已學的詞匯和句型，幫助學生更好地理解和運用本節(jié)課的新知識，如利用已掌握的"Howdoyougotoschool?"句型，引申至"Howdoyougotothezoo?"等。同時，通過自然公園的情境設(shè)置，引導學生將所學知識應(yīng)用于實際情景中。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生能夠在真實語境中運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行交流，提高學生運用英語進行描述和提問的能力。

2.文化意識：通過自然公園的場景設(shè)置，引導學生了解和尊重不同文化背景下人們對自然公園的認識和利用方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力，鼓勵學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成自己的見解。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生主動參與、合作學習、自我監(jiān)控的學習習慣，提高學生自主學習英語的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括"zoo,mountain,river,visit,climb,swim"，教師需要在課堂上通過圖片、實物或情景模擬等方式，讓學生直觀地理解并記憶這些詞匯。

-掌握句型：重點是學習并熟練運用句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by..."。教師可以通過角色扮演、問答練習等方式，讓學生在實際對話中運用這一句型。

2.教學難點

-詞匯的正確使用：學生可能對"visit,climb,swim"等動詞的使用不夠熟悉，容易混淆或錯誤使用。例如，教師可以設(shè)計一些練習，讓學生在句子中正確使用這些動詞，如"Iliketoclimbthemountain."

-句型的結(jié)構(gòu)理解：學生對"Howdoyougotothe...?"這一問句的結(jié)構(gòu)可能不夠清晰，容易遺漏關(guān)鍵部分或使用錯誤的詞序。教師可以通過例句演示和錯誤糾正，幫助學生理解句型結(jié)構(gòu)，如"Insteadofsaying'Howdoyougotozoo?',itshouldbe'Howdoyougotothezoo?'."

-句型的實際運用：在實際對話中，學生可能不知道如何靈活運用句型進行提問和回答。教師可以設(shè)計一些模擬對話場景，讓學生在真實的交流中練習，例如模擬在公園詢問朋友如何到達某個景點。四、教學方法與手段

1.教學方法

-情境教學法：通過創(chuàng)建自然公園的場景，讓學生在模擬的語境中學習詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在完成任務(wù)的實踐中學習英語。

-互動式教學法：鼓勵學生提問和回答問題，通過師生互動和生生互動，激發(fā)學生的參與度和思考能力。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT或視頻展示自然公園的圖片和場景，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

-教學軟件應(yīng)用：利用互動式教學軟件進行聽說練習，提高學生的聽說能力和學習興趣。

-實物教學：使用模型或?qū)嵨?，如小型交通工具模型，幫助學生更直觀地理解交通工具相關(guān)的詞匯和句型。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示自然公園的圖片和播放相關(guān)視頻，引導學生進入本課的學習主題。接著，教師提出問題：“你們喜歡去哪里玩？”讓學生自由分享他們對自然公園的認識和經(jīng)驗。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和參與欲望，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先教授新詞匯，通過展示圖片和實物，讓學生直觀地理解并記憶詞匯。同時，通過例句演示，讓學生了解詞匯的用法。

-接下來，教師引入句型"Howdoyougotothe...?I...tothe...by..."，通過問答練習，讓學生在真實的語境中運用句型。

-教師設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生模擬在自然公園中的對話場景，進一步鞏固詞匯和句型的運用。

-在這個環(huán)節(jié)中，教師要注意觀察學生的反應(yīng)，及時解答他們的疑問，確保學生能夠理解和掌握新知。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組根據(jù)已學詞匯和句型，設(shè)計一幅自然公園的海報，并在海報上用英語標注不同的景點和活動。學生們需要運用所學知識，創(chuàng)造性地表達他們的想法。這個過程中，教師可以提供必要的指導和支持。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲，總結(jié)所學詞匯和句型的用法。教師針對學生的分享進行點評，強調(diào)重點和難點，并提供一些拓展性的問題和思考，激發(fā)學生的進一步學習興趣。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于自然公園的相關(guān)詞匯和句型有了較好的理解和掌握。不過，我也注意到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學生在使用句型時還是顯得有些生疏。我想在今后的課程中，我需要更多地提供實際語境讓學生練習，讓他們有更多的機會開口說英語。此外，我觀察到學生在設(shè)計海報時的創(chuàng)意非常豐富，這也讓我意識到應(yīng)該更多地鼓勵學生發(fā)揮他們的想象力，將英語學習與創(chuàng)造性活動結(jié)合起來。這樣的教學方式不僅能夠提高他們的語言能力，還能激發(fā)他們對英語學習的興趣。七、結(jié)語

今天我們一起探索了自然公園的奇妙世界，學習了新的詞匯和句型?？吹侥銈冊谡n堂上積極發(fā)言，用英語描述你們喜歡的自然景觀，我非常高興。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，無論是去動物園、爬山還是游泳，都能用英語分享你們的經(jīng)歷。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠與世界各地的朋友交流。我相信，只要你們堅持練習，不斷積累，你們的英語能力一定會越來越強。讓我們一起期待下一節(jié)課，我們會有更多有趣的內(nèi)容等著大家。加油！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選自然公園相關(guān)的視頻，如動物行為的短片、自然風光的剪輯，用于導入課程，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集自然公園的圖片，包括動物園、山脈、河流等，用于輔助詞匯教學，幫助學生直觀地理解和記憶單詞。

-音頻資源：錄制或收集英語對話、歌曲等音頻材料，用于提高學生的聽力理解和發(fā)音模仿能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與自然公園相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋動植物知識、自然保護意識等，旨在提高學生的閱讀理解能力，同時讓學生了解自然公園的重要性和相關(guān)知識。

-詞匯練習冊：編寫或選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的詞匯練習冊，幫助學生復習和鞏固所學的單詞和短語。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便于學生自主查詢詞匯的釋義、例句和發(fā)音。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習資源，提高學生的聽力技能和理解能力。

-互動式學習平臺：使用如Duolingo、Kahoot!等互動式學習平臺，讓學生在游戲中學習英語，增強學習的趣味性和互動性。

4.實物資源

-交通工具模型：準備各種交通工具的模型，如自行車、汽車、公交車等，用于直觀展示交通工具的詞匯，并在角色扮演活動中使用。

-動植物模型或圖片卡：準備動植物模型或圖片卡，用于輔助教學，讓學生在游戲中學習和復習相關(guān)詞匯。

5.教學軟件

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard、Jamboard等白板軟件，進行實時書寫、繪圖和展示，增強課堂互動性。

-屏幕共享軟件：利用屏幕共享軟件，如Zoom、MicrosoftTeams等，進行遠程教學或分享教學資源。

6.作業(yè)與評價工具

-在線作業(yè)平臺：使用如GoogleClassroom、Edmodo等在線作業(yè)平臺，發(fā)布作業(yè)、收集學生作品并進行評價。

-自我評價工具：提供自我評價表或在線自我評價工具，讓學生在課后自我檢查學習成果，促進自我監(jiān)控和反思。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度，注意他們是否能夠正確使用所學詞匯和句型。我會給予及時的口頭反饋，表揚那些積極參與和表現(xiàn)出色的學生，同時鼓勵那