26《我的“長生果”》（教學實錄）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

26《我的“長生果”》（教學實錄）-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為《我的“長生果”》一文的教學，通過分析課文內容，理解作者對“長生果”的比喻意義，以及文章所傳達的珍惜時光、勤奮學習的主題。

2.教學內容與五年級學生已有知識聯(lián)系緊密。教材為2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版，本文選自第五單元第26課。課文通過講述作者童年時對“長生果”的渴望與追求，引導學生聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗，理解珍惜時間、勤奮學習的重要性。本節(jié)課將涉及課文生字詞學習、課文分析、情感體會等教學內容。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過學習《我的“長生果”》，使學生能夠理解并運用課文中的比喻手法，提升學生的語言表達與理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考課文所傳達的珍惜時間、勤奮學習的主題，培養(yǎng)學生的邏輯思維與批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生了解中華民族傳統(tǒng)文化中關于勤奮學習的價值觀念，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的美感體驗，激發(fā)學生對文學作品的欣賞和創(chuàng)作興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示與課文相關的圖片或視頻，如描繪童年時光的場景，引導學生進入課文情境，激發(fā)學生對課文內容的興趣。

-情境模擬：設置一個關于時間管理的小游戲，讓學生在游戲中體驗時間的寶貴，理解課文中所傳達的珍惜時間的重要性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中作者如何通過具體事例表達對時間的珍惜，以及這些事例對自己的啟示。

-角色扮演：讓學生扮演文中角色，通過角色扮演來深入理解文中人物的情感變化，體驗作者的成長歷程。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置寫作任務，讓學生反思自己在日常生活中是否珍惜時間，并寫下自己的感悟。

-同伴評價：在小組討論后，鼓勵學生相互評價對方的觀點和表現(xiàn)，以此提高學生的評價能力和批判性思維。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹課文背景及作者，幫助學生更好地理解課文內容；運用討論法引導學生分析課文中的比喻和象征手法，深入探討主題。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬文中場景，體驗作者情感；通過小組合作進行案例研究，探討時間管理的重要性。

3.利用多媒體展示課文相關圖片和視頻，增強直觀感受；結合項目導向學習，布置學生創(chuàng)作以珍惜時間為主題的繪畫或寫作作品。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述一個關于時間珍貴的寓言故事，引發(fā)學生對時間重要性的思考，進而導入新課《我的“長生果”》。

-目的：激發(fā)學生對課文內容的興趣，引導學生思考時間在個人成長中的作用。

2.講授新知

-概念講解：講解“長生果”的象征意義，引導學生理解課文通過具體事例表達珍惜時間的主題。

-演繹推理：分析課文中的具體事例，如何推導出作者對時間的珍視，如從作者的勤奮學習行為推導其對未來的期待。

-歸納推理：通過文中多個事例，歸納出作者珍惜時間的一般性原則，如“時間就是生命”的結論。

-邏輯謬誤：討論如果作者沒有實際行動，只是空談珍惜時間，將是一個什么樣的邏輯謬誤，如“空想病”。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計填空題，讓學生填寫課文中表達時間珍貴的關鍵詞匯，加深對課文的理解。

-小組討論：分組討論課文中哪些行為體現(xiàn)了作者對時間的珍惜，哪些行為可以借鑒到自己的生活中。

4.深化理解

-案例分析：分析作者通過哪些具體行動體現(xiàn)了對時間的珍惜，如利用碎片時間學習等。

-辯論活動：組織學生辯論“珍惜時間是否是成功的關鍵”，讓學生運用課文中的觀點進行論證。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的重點，即珍惜時間的意義和方法。

-學生反饋：邀請學生分享自己在課堂上的學習體會，以及對珍惜時間的新認識。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠理解并感受到珍惜時間的重要性，但在實際聯(lián)系個人生活方面尚有不足，部分學生對如何將課文中的理念應用到日常生活中感到困惑。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加一個環(huán)節(jié)，讓學生分享自己在課后嘗試珍惜時間的小故事，教師提供具體的生活實例指導，幫助學生將課文中抽象的理念具體化，提高學生的實踐應用能力。同時，鼓勵學生記錄自己的時間管理日志，通過反思和調整，逐步形成良好的時間管理習慣。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含課文重點、難點解析、思維導圖、課后習題答案等內容的課件，幫助學生在課堂上更好地理解和吸收知識。

2.案例庫：搜集與課文主題相關的實際案例，如名人事跡、歷史故事等，用于課堂討論和案例分析，增強學生對課文內容的深入理解。

3.視頻資源：整合與課文內容相關的視頻材料，如紀錄片、演講、動畫等，通過視覺沖擊加強學生對主題的感悟。

4.文章資源：收集與課文主題相關的拓展閱讀材料，包括評論、解讀、學術文章等，豐富學生的知識視野。

5.練習題庫：設計包括選擇題、填空題、簡答題、論述題等多種形式的練習題，用于課后鞏固和自學。

在線學習平臺：

1.課程管理系統(tǒng)：利用在線學習平臺發(fā)布課程通知、教學大綱、課件資料等，便于學生隨時查看和復習。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或聊天室，讓學生能夠在平臺上提問、討論、分享心得，促進師生之間的交流與互動。

3.作業(yè)提交與批改：通過在線平臺提交作業(yè)，教師可以在線批改并反饋，提高作業(yè)批改的效率和反饋的及時性。

4.自主學習資源：提供在線測試、模擬題、學習工具等資源，鼓勵學生進行自主學習，提高自我管理能力。

技術支持：

1.硬件設備：確保教室內的投影儀、電腦、音響等硬件設備運行正常，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為在線教學提供良好的網(wǎng)絡條件。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，確保教學質量。

4.技術維護：建立技術支持團隊，負責教學設備和在線平臺的技術維護，及時解決教學中遇到的技術問題。

教學資源與技術支持的整合應用：

1.課前預習：學生在在線平臺上查看課程通知，下載課件和預習資料，提前了解課程內容。

2.課堂講解：教師使用課件進行講解，結合視頻資源和案例庫進行情境教學，提高學生的學習興趣。

3.互動討論：課堂中進行小組討論，學生可以在在線平臺上分享討論成果，教師進行點評和總結。

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