2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world of science導(dǎo)讀 話題妙切入教學(xué)實(shí)錄 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Theworldofscience導(dǎo)讀話題妙切入教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3Theworldofscience導(dǎo)讀話題妙切入教學(xué)實(shí)錄外研版必修第三冊，旨在通過探討科學(xué)世界的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，以“探索未知，開啟科學(xué)之旅”為主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，掌握關(guān)鍵科學(xué)術(shù)語，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.理解課文內(nèi)容，掌握文章結(jié)構(gòu)；

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵科學(xué)術(shù)語；

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4.提高英語閱讀理解水平和語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學(xué)生的詞匯理解、句子分析和篇章理解能力，能夠準(zhǔn)確把握科學(xué)文章的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出問題、分析問題和解決問題，形成對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的深度理解。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞科學(xué)文化，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過探究活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提高學(xué)生的信息檢索、處理和應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit3Theworldofscience”，主要包括對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的探索和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的討論。課文涉及科學(xué)家如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察揭開自然界的秘密，以及科學(xué)如何影響我們的生活。

-文章結(jié)構(gòu)分析：通過導(dǎo)入科學(xué)家的故事，引出課文主題；

-課文內(nèi)容理解：講解科學(xué)原理，分析實(shí)驗(yàn)過程，探討科學(xué)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)用；

-語言知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯和短語的解釋和應(yīng)用，如“hypothesis”、“empiricalevidence”等；

-語言技能訓(xùn)練：閱讀理解、信息檢索、總結(jié)歸納等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握課文中的核心詞匯和短語；

-理解課文中的科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)過程；

-提高閱讀理解能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息；

-培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力。

-難點(diǎn)：

-對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念的理解和表達(dá)；

-對(duì)課文中的長難句進(jìn)行分析和翻譯；

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們提出科學(xué)問題并尋找答案。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與科學(xué)主題相關(guān)的視頻片段，展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程和科學(xué)家訪談，以及圖片資料，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)概念。

2.閱讀材料：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的英文科普文章，作為課后閱讀和討論材料，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主提高英語聽說能力。同時(shí)，使用在線詞典幫助學(xué)生查閱不熟悉的科學(xué)術(shù)語。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？這位科學(xué)家在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探究的過程。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意；

-教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，并讓學(xué)生在課文中找出例句；

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生理解科學(xué)探究的方法；

-教師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，如：“作者是如何證明這個(gè)科學(xué)原理的？”、“這個(gè)實(shí)驗(yàn)有哪些關(guān)鍵步驟？”；

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和疑問，教師巡回指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)問題，要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)問題。每組學(xué)生需要制作一個(gè)海報(bào)，展示他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。學(xué)生在這個(gè)過程中練習(xí)使用科學(xué)術(shù)語，并展示他們的科學(xué)探究能力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的方法、課文中的關(guān)鍵信息以及所學(xué)詞匯和短語。教師強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，以提高寫作能力和科學(xué)探究能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)科學(xué)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中積極參與，展現(xiàn)出了良好的科學(xué)探究精神。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們對(duì)抽象的科學(xué)概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理解還不夠深入，未來我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。此外，學(xué)生的英語表達(dá)能力還有提升空間，我會(huì)在后續(xù)課程中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，確保他們能夠用英語流暢地表達(dá)科學(xué)想法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生們在課堂上的互動(dòng)和參與度，以及他們完成作業(yè)的情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。我注意到，在課堂上積極發(fā)言的學(xué)生往往對(duì)科學(xué)主題有著更深的理解和興趣。作業(yè)完成情況則反映出了學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，我特別關(guān)注那些長難句分析和翻譯的練習(xí)，因?yàn)檫@能直接體現(xiàn)出他們對(duì)文章深層次的理解。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我評(píng)估的重點(diǎn)，它能夠告訴我學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

改進(jìn)策略：基于這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些策略來提高教學(xué)效果。對(duì)于那些課堂上不夠活躍的學(xué)生，我打算通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)來鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂中來。對(duì)于作業(yè)，我會(huì)在批改后提供詳細(xì)的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，尤其是語法和用詞的準(zhǔn)確性。我還會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的水平，提供不同難度的練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)于如何將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為書面報(bào)告感到有些困惑。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中，專門安排一些時(shí)間來講解實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫技巧，并提供一些范例供他們參考。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后互相交流，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和報(bào)告撰寫心得。

另外，我也意識(shí)到了學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后提供一些個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，特別是對(duì)于那些在理解科學(xué)概念和英語表達(dá)上存在困難的學(xué)生。通過這種個(gè)性化的支持，我相信我可以幫助他們更好地克服學(xué)習(xí)中的障礙，提升他們的整體學(xué)習(xí)效果。通過不斷的評(píng)估和改進(jìn)，我希望能夠幫助每個(gè)學(xué)生都在科學(xué)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。我會(huì)給予及時(shí)的口頭反饋，表揚(yáng)積極的表現(xiàn)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如如何更準(zhǔn)確地使用科學(xué)術(shù)語，或是如何更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)定期檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃通常是基于課文的科學(xué)探究活動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的成果，并從同伴那里學(xué)習(xí)。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果，還能從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。我還會(huì)讓他們考慮如何將科學(xué)探究的精神和方法應(yīng)用到日常生活中，比如在解決問題時(shí)采取更系統(tǒng)的分析方法，或者在日常生活中更加注重實(shí)證和邏輯推理。通過這種反思，學(xué)生們能夠更好地理解科學(xué)的價(jià)值，并將其融入到自己的生活中。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：為了更生動(dòng)地導(dǎo)入新課并輔助教學(xué)，我準(zhǔn)備了一系列多媒體素材。其中包括：

-圖片：展示科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片，以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)日常生活影響的實(shí)例；

-視頻：剪輯有關(guān)科學(xué)探究過程的視頻片段，以及科普紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)的力量；

-音頻：播放科學(xué)家的訪談錄音，讓學(xué)生聽到科學(xué)家本人對(duì)科學(xué)研究的看法和體會(huì)。

閱讀材料：為了拓展學(xué)生對(duì)健康生活方式的理解，我精選了以下英文閱讀材料：

-文章：關(guān)于營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、心理健康等方面的英文科普文章，讓學(xué)生了解健康生活方式的多個(gè)維度；

-書籍：推薦一些健康生活相關(guān)的英文書籍，如《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》、《運(yùn)動(dòng)與健康的科學(xué)》等，供學(xué)生課外閱讀。

實(shí)踐工具：為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：學(xué)生可以用來記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)和睡眠情況，幫助他們更有意識(shí)地規(guī)劃健康生活；

-記錄本：學(xué)生可以用來記錄自己在科學(xué)探究過程中的觀察、思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維習(xí)慣；

-反饋表：學(xué)生可以用來評(píng)估自己在實(shí)踐健康生活方式中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在課程的不同階段，我會(huì)使用這些資源和支持工具來幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)展示相關(guān)的圖片和