21《雪孩子》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

21《雪孩子》教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《雪孩子》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課為《雪孩子》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊第四單元第12課。本節(jié)課的主要內容為講述雪孩子勇敢救火、最終融化的故事，通過講述故事，引導學生理解勇敢、善良、無私的品質。教學內容包括課文閱讀、生字詞學習、課文理解與討論等環(huán)節(jié)。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的漢字識別和朗讀能力，能夠理解簡單的課文內容，但對于課文中的深層次情感理解和道德教育內容可能把握不夠深入，同時學生的注意力集中時間相對較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課以《雪孩子》為核心，規(guī)劃以下教學內容：

-課文朗讀與理解，讓學生通過朗讀掌握生字詞，理解課文大意；

-設計相關的故事討論環(huán)節(jié)，引導學生探討雪孩子的勇敢和善良品質，以及面對困難時的正確態(tài)度；

-結合課文內容，進行生字詞的書寫練習，鞏固學生的漢字書寫能力；

-通過故事中的情景，引導學生進行角色扮演或小組討論，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備了一定的漢語拼音知識，能夠拼讀和書寫大部分漢字；掌握了基本的閱讀技巧，能夠朗讀并理解簡單的課文內容；此外，學生也學習了一些基本的道德概念，如善良、勇敢等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對有趣的故事情節(jié)和生動的圖片有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們在聽覺和視覺上的學習效果較好，喜歡互動和合作學習。學生的思維能力正在發(fā)展，能夠理解簡單的因果關系和情感表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞的記憶和書寫可能會成為學生的難點，特別是形近字和同音詞的區(qū)分；

-對于課文中的抽象概念，如勇敢和善良的深層含義，學生可能難以理解；

-閱讀理解方面，學生可能無法完全把握課文中的細節(jié)和隱含意義；

-在課堂討論中，部分學生可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。四、教學方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結合的教學方法，以適應教學目標和學習者特點。首先通過講授法引入課文《雪孩子》，讓學生初步理解故事情節(jié)。接著，通過小組討論和角色扮演活動，促進學生主動參與和互動，讓學生深入探討故事中的勇敢和善良主題。此外，設計一些趣味性的游戲，如“詞語接龍”和“情景劇表演”，以增強學生對生字詞的記憶和應用。同時，利用多媒體展示課文圖片和相關視頻，輔助教學，提高學生的視覺學習效果。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《雪孩子》的故事圖片，引發(fā)學生對故事的興趣。

-提問：“你們有沒有遇到過困難？當時是怎么解決的？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習的故事中的小雪人，他遇到了困難，他是怎么做的呢？讓我們一起來看看吧?！?/p>

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《雪孩子》課文，引導學生大聲朗讀，理解故事內容。

-教師通過板書，列出故事中的生字詞，如“雪、勇、敢、善、良”等，并引導學生朗讀和書寫。

-聽力訓練：教師朗讀故事，學生閉上眼睛，聽故事并回答教師提出的問題，如“雪孩子為什么melt（融化）了？”

-詞匯學習：講解生字詞的含義，引導學生通過組內討論，用生字詞造句。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論雪孩子的行為表現(xiàn)出的品質，如勇敢、善良等。

-角色扮演：教師選取幾名學生，分別扮演雪孩子、小白兔等角色，進行故事情景再現(xiàn)，讓學生體會角色的情感和品質。

4.實踐應用（5分鐘）

-教師提出問題：“如果你是雪孩子，你會怎么幫助小白兔？”

-學生思考后，分享自己的想法。

-教師總結學生的回答，強調勇敢和善良的重要性。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調勇敢和善良的品質。

-學生分享學習心得，教師給予鼓勵和評價。

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后，向家長講述《雪孩子》的故事，并討論雪孩子的品質。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師出示與勇敢和善良相關的書籍或故事，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-學生自由選擇感興趣的故事，與同桌分享，互相交流閱讀心得。

7.結束語（5分鐘）

-教師再次強調勇敢和善良的重要性，鼓勵學生在生活中踐行這些品質。

-學生齊聲朗讀《雪孩子》的故事，結束本節(jié)課的學習。六、教學反思與改進

今天的課堂整體來說，學生們對《雪孩子》的故事非常感興趣，朗讀和角色扮演環(huán)節(jié)大家參與度很高，這讓我感到很欣慰。但在生字詞學習部分，我發(fā)現(xiàn)一些學生對形近字的區(qū)分仍然存在困難，今后我需要更多地設計一些針對性的練習來加強這部分的教學。另外，課堂討論中，有些孩子還是不太敢于表達自己的看法，我計劃在下一堂課中增加更多的小組合作活動，鼓勵每個孩子都能參與到討論中來，增強他們的自信心和表達能力。總的來說，我會根據今天的教學情況，調整教學策略，讓每個孩子都能更好地理解和吸收課程內容。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包含《雪孩子》課文內容、生字詞學習、課文理解測試等模塊的課件，方便教師在課堂上演示，同時提供給學生作為課后復習資料。

2.案例資源：收集與課文主題相關的其他故事案例，如《小紅帽》、《丑小鴨》等，用于課堂討論和比較學習，豐富學生的閱讀體驗。

3.視頻資源：整理與《雪孩子》相關的動畫視頻或故事講解視頻，用于導入新課和激發(fā)學生的興趣，同時輔助學生更好地理解故事情節(jié)。

4.文章資源：搜集關于勇敢、善良等品質的教育文章，供學生和家長閱讀，加強對課文主題的深入理解。

在線學習平臺：

1.課文閱讀區(qū)：在平臺上設置專門的課文閱讀區(qū)，學生可以在線朗讀課文，進行語音識別練習，提高朗讀準確性和流利度。

2.互動討論區(qū)：創(chuàng)建線上討論論壇，學生可以在平臺上針對課文內容進行討論，分享自己的理解和感受，教師也可以在線上進行指導。

3.作業(yè)提交與反饋：利用平臺布置作業(yè)，學生在線提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質量。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的多媒體設備，如投影儀、電腦等正常運行，定期進行檢查和更新。

2.網絡環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定安全的網絡環(huán)境，確保在線學習平臺的高效運行，避免教學過程中的網絡中斷。

3.技術培訓：為教師提供定期的信息技術培訓，包括課件制作、在線平臺使用等，提升教師的信息技術應用能力。

4.家長溝通平臺：建立家長溝通平臺，定期發(fā)布教學內容和學生的學習進度，促進家校之間的交流與合作。八、九結語

經過這段時間的學習，我們一同走進了《雪孩子》的世界，感受到了雪孩子的勇敢和善良?？吹剿麨榱司扰笥巡幌诨约旱纳碛?，我們學會了什么是無私和奉獻。每一個孩子都是獨一無二的，我希望你們能夠像雪孩子一樣，無論面對什么困難，都能夠勇敢地站出來，用善良的心去幫助別人。在今后的日子里，我會繼續(xù)陪伴你們，一起學習，一起成長，一起探索更多有趣的故事。記住，勇敢和善良是我們人生中寶貴的財富，讓我們一起努力，成為更好的自己吧。九評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：

參與度：學生們在《雪孩子》的學習中表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，大家都能積極表達自己的看法。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對課文內容的理解基本準確，但在生字詞的書寫上還需加強練習。

作業(yè)與測試評價：

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠運用課文中的知識進行思考和創(chuàng)作，但部分學生在生字詞的運用上還存在錯誤。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生對課文內容有