1《學(xué)習(xí)伴我成長》 第2課時 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學(xué)習(xí)伴我成長》第2課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治三年級上冊《學(xué)習(xí)伴我成長》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第2課時內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的掌握。通過講解、討論和互動等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)是個人成長和發(fā)展的必經(jīng)之路，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我管理能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略，提升信息獲取和處理能力，發(fā)展批判性思維。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于學(xué)生克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的故事，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的思考。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬課堂，讓學(xué)生扮演不同角色（如學(xué)生、老師、家長），討論如何克服學(xué)習(xí)中的問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中的案例，探討學(xué)習(xí)習(xí)慣對成績的影響，并分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)顧問，為同伴提供學(xué)習(xí)方法和時間管理的建議。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反思表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-同伴評價：在小組討論后，學(xué)生互相評價同伴的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進建議。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的視頻片段、圖片和音頻，如成功人士的學(xué)習(xí)故事視頻，以及學(xué)習(xí)方法的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解學(xué)習(xí)的重要性。

2.閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的簡短文章或故事，這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對個人成長的影響。

3.在線工具：利用在線教育平臺和互動學(xué)習(xí)軟件，如在線時間管理工具和學(xué)習(xí)效率監(jiān)測應(yīng)用，輔助學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)技巧。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如學(xué)生在圖書館認(rèn)真閱讀的場景，或視頻片段，如動畫片中的學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對我們的生活有什么樣的影響？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，并引出本節(jié)課的主題《學(xué)習(xí)伴我成長》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

-聽力訓(xùn)練：播放與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，如“你從聽力材料中學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法？”檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“勤奮”、“專注”等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠掌握這些關(guān)鍵詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計劃、合理安排時間等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長等，進行角色扮演活動，模擬學(xué)習(xí)場景，討論如何解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計個人學(xué)習(xí)計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個為期一周的個人學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)時間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)對個人成長的重要性，回顧學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和改進建議，促進學(xué)生的自我反思和同伴互助。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃，記錄一周的學(xué)習(xí)情況和遇到的問題，并在下節(jié)課上分享。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成，以鞏固課堂所學(xué)。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予肯定，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容和準(zhǔn)備工作，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但對于學(xué)習(xí)重要性的理解深度不夠。部分學(xué)生在互動討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的積極性，但也有部分學(xué)生參與度不高，需要更多的激勵措施。

2.教學(xué)改進：在未來的課程中，將增加更多的情境模擬活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于參與度不高的學(xué)生，將采取小組互助和個別輔導(dǎo)的方式，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論中。同時，將引入更多實際案例，幫助學(xué)生更深刻地理解學(xué)習(xí)對個人成長的影響。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《學(xué)習(xí)伴我成長》的總體教學(xué)效果是積極的，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的意義有了更深刻的理解。通過多媒體資源的運用，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的重要性有了直觀的感受。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法和想法，表現(xiàn)出較好的合作能力和創(chuàng)造性思維。不過，我也注意到，在個別學(xué)生中，對于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠熟練，需要進一步的指導(dǎo)和實踐。

2.教學(xué)改進

針對教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：

在課堂互動環(huán)節(jié)，我將更加注重激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情，尤其是那些較為內(nèi)向或者參與度不高的學(xué)生。我會設(shè)計更多針對性的問題，引導(dǎo)他們思考和表達，同時也會鼓勵他們通過小組合作來增強自信。

為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法，我將在課堂上提供更多實際案例，并引入一些互動性強的練習(xí)，如學(xué)習(xí)策略的小游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

在作業(yè)布置方面，我會增加一些促進學(xué)生自我反思的題目，如“本周你嘗試了哪些學(xué)習(xí)方法？效果如何？”這樣的題目可以幫助學(xué)生思考自己的學(xué)習(xí)過程，并在反思中提高。

另外，我計劃在下一堂課安排一次小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況