2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam教學(xué)實(shí)錄 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Module1GreetingsUnit1I'mSam教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Module1GreetingsUnit1I'mSam

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：外研版（三起）

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)Module1GreetingsUnit1I'mSam，讓學(xué)生掌握基本的英語問候語及自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問候和自我介紹。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語國家的基本問候習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在互動(dòng)交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和問題解決。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過模仿、練習(xí)和合作，培養(yǎng)有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問候語和自我介紹的基本句型，如："Hello,I'mSam.""Nicetomeetyou."這些句型是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要教師通過情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生充分練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)和記憶新單詞，包括名字（Sam,Tom,Amy等）和問候語（hello,nicetomeetyou等）。教師可以通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶單詞，加強(qiáng)記憶效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確發(fā)音和拼讀單詞，尤其是名字的發(fā)音，如Sam,Amy等，學(xué)生可能會(huì)混淆音素的發(fā)音，教師需要通過示范、糾正和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。學(xué)生在掌握句型后，可能不知道如何在不同的社交場合中恰當(dāng)使用。教師可以通過設(shè)計(jì)不同場景的對(duì)話練習(xí)，如課堂問候、同學(xué)間的自我介紹等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-理解并運(yùn)用禮貌用語，如"Nicetomeetyou."學(xué)生可能會(huì)不理解這句話的真正含義，教師可以通過情境模擬，讓學(xué)生在模擬的社交場合中感受到使用禮貌用語的重要性，從而更好地理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場景，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在扮演中練習(xí)使用本課句型。

3.運(yùn)用多媒體工具，如電子白板和動(dòng)畫，展示單詞和句型的正確用法，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

4.組織小組游戲，如快速問答和記憶比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語。隨后，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英文問候，如“Hello,howareyou?”，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中感知本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示本課的標(biāo)題“I'mSam”，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞“I'm”的書寫和發(fā)音。接著，教師通過PPT展示本課的生詞和句型，并用中文解釋其含義。然后，教師通過示范朗讀和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生練習(xí)單詞和句型的發(fā)音。之后，學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相問候并介紹自己。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

接著，教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師給出的名字找到對(duì)應(yīng)的朋友，并用本課的句型進(jìn)行問候。這個(gè)活動(dòng)旨在鞏固學(xué)生對(duì)生詞和句型的記憶，同時(shí)提高他們的口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹。海報(bào)上可以包含人物角色、對(duì)話氣泡以及相關(guān)的圖片。學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)的過程中，需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。然后，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用問候語和自我介紹的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行問候。這樣，學(xué)生能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：在本次課堂中，學(xué)生對(duì)于新單詞和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)于發(fā)音和句型的運(yùn)用仍顯得不夠自信。此外，課堂互動(dòng)雖然充分，但部分內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，未能充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)發(fā)音問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多個(gè)性化的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生在小組內(nèi)或一對(duì)一的環(huán)境中練習(xí)發(fā)音。同時(shí)，我將引入更多鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以提高學(xué)生的自信心和參與度。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我打算設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中承擔(dān)角色，從而增加他們的參與感和歸屬感。此外，我還會(huì)考慮在課堂中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答游戲，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們的參與度、互動(dòng)交流和語言運(yùn)用能力。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和表揚(yáng)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到活動(dòng)中來，并提供必要的指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我將檢查學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹的能力。通過學(xué)生的個(gè)人展示，我會(huì)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，并鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生之間的互評(píng)，以促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程的最后階段，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本課學(xué)習(xí)中的收獲和不足，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹。通過反思，學(xué)生可以更好地理解課程的意義，并激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列與課程主題相關(guān)的圖片，包括不同人物角色、場景背景等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。

-視頻素材：精選一些英語問候和自我介紹的場景視頻，讓學(xué)生觀看并模仿，增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。

-音頻素材：錄制或收集標(biāo)準(zhǔn)的英語問候語和自我介紹音頻，供學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)使用。

教學(xué)輔助材料：

-閱讀材料：提供與健康生活方式相關(guān)的英文文章或書籍，如介紹健康飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)方式等內(nèi)容的資料，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平，同時(shí)培養(yǎng)健康意識(shí)。

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、匹配等，用于鞏固學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：制定一個(gè)表格，學(xué)生可以記錄自己的日常健康活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等，以培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生使用記錄本，記錄每天的學(xué)習(xí)心得、疑問和進(jìn)步，幫助他們自我監(jiān)督和反思。

教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：包含詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)和課程計(jì)劃，幫助教師更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生手冊(cè)：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和課后練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

技術(shù)支持：

-電子白板：利用電子白板展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：建立在線學(xué)習(xí)社區(qū)，學(xué)生可以在平臺(tái)上觀看教學(xué)視頻、完成作業(yè)和參與討論。

教學(xué)環(huán)境：

-教室布置：在教室內(nèi)布置一些與課程主題相關(guān)的裝飾，如人物角色海報(bào)、健康生活提示牌等，營造一個(gè)充滿學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境。

-教學(xué)設(shè)施：確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施齊全，如投影儀、音響系統(tǒng)等，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹，這是英語交流中非常重要的一部分。看