6《我們神圣的國(guó)土 好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》是2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊、壯麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)自然景觀的多樣性和獨(dú)特性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然、保護(hù)環(huán)境的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的名山大川，了解各地理標(biāo)志和自然景觀的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理知識(shí)和審美情趣，提高對(duì)自然環(huán)境的欣賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然景觀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，如地圖的使用、不同地形的特點(diǎn)，以及一些基本的自然景觀名稱。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)探索自然充滿好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)獲取信息，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但可能缺乏深入分析和批判性思考的能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一些較為復(fù)雜的地理概念和景觀特點(diǎn)的理解，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際環(huán)境保護(hù)行動(dòng)相結(jié)合。此外，由于學(xué)生對(duì)一些自然景觀的直觀印象可能較為模糊，需要通過(guò)具體的實(shí)例和圖片來(lái)加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹基礎(chǔ)知識(shí)，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討，案例研究法讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生合作探究。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保小衛(wèi)士，討論保護(hù)自然景觀的方法；通過(guò)制作自然景觀模型，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，展示我國(guó)自然景觀的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)利用互動(dòng)式白板，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示我國(guó)著名自然景觀的圖片和視頻，如長(zhǎng)城、黃山、張家界等，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)土美麗風(fēng)光的興趣，提問(wèn)學(xué)生對(duì)這些景觀的了解，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

目的：讓學(xué)生初步感受國(guó)土的壯麗，為學(xué)習(xí)如何保護(hù)這些自然景觀打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解國(guó)土的定義，包括國(guó)土的面積、地理位置、地形地貌等基本概念，并結(jié)合具體的地圖和案例幫助學(xué)生理解。

案例研究：介紹一些具體的地理標(biāo)志和自然景觀，如五岳、四大名湖等，通過(guò)實(shí)例演示這些景觀的特點(diǎn)和價(jià)值。

環(huán)保意識(shí)：講解環(huán)保的基本概念，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡等，并通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)自然景觀的重要性。

邏輯謬誤：列舉一些關(guān)于環(huán)保的錯(cuò)誤觀念，如“大自然可以自我修復(fù)”，教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和糾正這些錯(cuò)誤觀念。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于地理知識(shí)和環(huán)保意識(shí)的練習(xí)題，如填空題、選擇題、問(wèn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)土知識(shí)和環(huán)保意識(shí)的掌握情況。

小組討論：組織學(xué)生就如何保護(hù)自然景觀進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析一些具體的環(huán)保案例，如某個(gè)地區(qū)的水污染治理、森林保護(hù)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論解決方案，提高實(shí)踐能力。

實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，了解其保護(hù)情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)國(guó)土的遼闊、多樣性和保護(hù)自然景觀的重要性。

學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己對(duì)自然景觀保護(hù)的認(rèn)識(shí)，提出改進(jìn)措施和建議。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)我國(guó)的名山大川表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在展示自然景觀圖片和視頻時(shí)，他們的參與度很高。但在討論如何保護(hù)環(huán)境時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的理解還比較表面，需要更多的實(shí)例和討論來(lái)深化他們的認(rèn)識(shí)。我會(huì)在下節(jié)課中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)環(huán)保計(jì)劃，來(lái)提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出解決方案，這樣或許能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《我們神圣的國(guó)土好山好水好風(fēng)光》這一課，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)你選擇我國(guó)的一個(gè)著名自然景觀，通過(guò)查閱資料，了解它的地理位置、特點(diǎn)、歷史和文化價(jià)值，然后寫一篇短文，介紹這個(gè)景觀，并說(shuō)明為什么你認(rèn)為它值得保護(hù)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保宣傳海報(bào)，主題是“保護(hù)自然景觀，從我做起”。在海報(bào)上，你可以畫出你選擇的自然景觀，并寫上保護(hù)它的理由和方法。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督下，與家人一起討論我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢圆扇∧男┐胧﹣?lái)保護(hù)自然景觀和環(huán)境，記錄下你們的討論內(nèi)容和決定的行動(dòng)。

4.閱讀課本中關(guān)于環(huán)保的相關(guān)內(nèi)容，思考如何將課本中的知識(shí)應(yīng)用到我們的生活中，準(zhǔn)備在下節(jié)課的分享環(huán)節(jié)與同學(xué)們交流。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成作業(yè)，以下是對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.短文寫作方面，很多同學(xué)都能夠詳細(xì)地介紹所選景觀的特點(diǎn)和價(jià)值，但有些同學(xué)在寫作時(shí)缺乏具體的保護(hù)措施，希望在今后的寫作中能夠更加深入地思考。

2.海報(bào)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，能夠吸引人們的注意力，但在保護(hù)措施的表達(dá)上，一些同學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，建議在下次設(shè)計(jì)中加入更多具體的行動(dòng)建議。

3.家長(zhǎng)監(jiān)督的討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極參與，提出的保護(hù)措施也很實(shí)用，但需要注意的是，要將這些措施真正應(yīng)用到日常生活中。

4.課本閱讀和分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們的準(zhǔn)備工作很充分，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，但有些同學(xué)在分享時(shí)缺乏條理性，建議在下次分享前先列出要點(diǎn)。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，要更加注重深度思考和條理性表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正做到保護(hù)我們的自然景觀和美好家園。希望大家能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)我國(guó)自然景觀的興趣明顯提升，能夠積極參與討論和活動(dòng)。在作業(yè)完成方面，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求撰寫關(guān)于自然景觀的短文，設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)，并且能夠與家人討論環(huán)保措施。然而，我也注意到，部分學(xué)生在深入分析和表達(dá)方面還有所欠缺，對(duì)于如何將環(huán)保知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，他們的理解和實(shí)踐還有待加強(qiáng)。

在課堂練習(xí)和小組討論中，學(xué)生們的合作精神和溝通能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。此外，學(xué)生在邏輯思維和批判性思考方面的能力也需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

1.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課堂上，我會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生模擬環(huán)保項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，通過(guò)角色扮演來(lái)提高他們的參與度和實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。我會(huì)提供更多關(guān)于自然景觀保護(hù)的案例研究，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解環(huán)保的重要性，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和建議。

3.加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。在課堂上，我會(huì)給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)分享自己的想法，并通過(guò)小組討論和辯論活動(dòng)來(lái)提高他們的表達(dá)能力和自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和反思日常生活中的環(huán)保問(wèn)題，鼓勵(lì)他們提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法，并通過(guò)課堂討論來(lái)深化他們的理解。

5.家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)。我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ袑?shí)踐環(huán)保措施，并將這些經(jīng)驗(yàn)帶到課堂分享，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)估。我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠有效幫助學(xué)生提高。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集我國(guó)著名自然景觀的高清圖片，如長(zhǎng)城、黃山、張家界等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準(zhǔn)備一些關(guān)于這些自然景觀的視頻片段，展現(xiàn)其壯麗風(fēng)光和獨(dú)特文化，同時(shí)也可以包括一些環(huán)保宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

-音頻素材：選取一些自然界的聲音，如鳥鳴、流水的聲音，用于創(chuàng)造一個(gè)自然環(huán)境的氛圍，幫助學(xué)生放松心情，更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些介紹我國(guó)自然景觀的短篇文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增加他們對(duì)國(guó)土知識(shí)的了解。

-書籍推薦：推薦一些關(guān)于地理知識(shí)和環(huán)保意識(shí)的書籍，如《中國(guó)國(guó)家地理》、《環(huán)保行動(dòng)指南》等，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人環(huán)保計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保計(jì)劃表格，讓學(xué)生記錄自己在日常生活中實(shí)踐的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、分類垃圾等，以此培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保記錄本：提供一個(gè)記錄本，讓學(xué)生記錄下自己在環(huán)保方面的觀察、思考和感悟，定期進(jìn)行回顧和總結(jié)。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開(kāi)始時(shí)，使用多媒體資源中的圖片和視頻素材，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)自然景觀有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，結(jié)合視頻素材中的環(huán)保宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生了解環(huán)保的緊迫性和重要性。

-閱讀材料作為課后作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在課外自主閱讀，增加對(duì)國(guó)土知識(shí)的了解，同時(shí)在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-實(shí)踐工具中的個(gè)人環(huán)保計(jì)劃表和環(huán)保記錄本，用于督促學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，并將這些行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。

教學(xué)支持：

-建立線上資源庫(kù)：在學(xué)校網(wǎng)站上建立課程資源庫(kù)，提供各種教學(xué)資源，包括多媒