2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容為新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題3，利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。教材內(nèi)容主要包括化學(xué)方程式的計(jì)算類型、計(jì)算步驟及實(shí)際應(yīng)用案例分析，旨在使學(xué)生掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)方程式的基本概念和書寫方法，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系有一定的理解，但在實(shí)際應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，可能存在理解不深刻、計(jì)算步驟不熟練等問題。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法展開，首先通過復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的基本概念和定量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)方程式計(jì)算的基本原理。接著，通過具體的例題講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算步驟，包括如何正確書寫比例關(guān)系、如何將已知數(shù)據(jù)代入方程式進(jìn)行計(jì)算等。最后，安排課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的化學(xué)計(jì)算問題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的步驟和方法。具體包括：

-化學(xué)方程式的平衡原理，即反應(yīng)物和生成物的摩爾比例關(guān)系。

-計(jì)算步驟的講解，包括如何確定已知量和待求量、如何設(shè)置比例關(guān)系、如何進(jìn)行單位換算等。

-實(shí)際例題的解析，例如通過化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物的量或者生成物的量。

例如，在講解化學(xué)方程式的平衡原理時(shí)，會(huì)以2H2+O2=2H2O為例，強(qiáng)調(diào)氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的摩爾比為2:1:2，這是計(jì)算的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于化學(xué)方程式計(jì)算中數(shù)據(jù)的處理和單位的換算，以及如何將理論應(yīng)用到實(shí)際計(jì)算中。具體包括：

-理解摩爾比例關(guān)系在計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)生可能會(huì)混淆摩爾比例與質(zhì)量比例的關(guān)系。

-單位換算的準(zhǔn)確性，學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)忽略單位換算或換算錯(cuò)誤。

-復(fù)雜計(jì)算題的解題思路，學(xué)生在面對(duì)多步驟的計(jì)算題目時(shí)可能會(huì)感到困惑。

例如，在講解摩爾比例關(guān)系的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)難以理解為什么可以通過化學(xué)方程式中的系數(shù)直接進(jìn)行質(zhì)量的計(jì)算。此時(shí)，可以通過具體的例題，如計(jì)算反應(yīng)生成多少克水，來展示如何將摩爾比例轉(zhuǎn)換為質(zhì)量比例，以及如何使用摩爾質(zhì)量進(jìn)行單位換算。同時(shí)，通過逐步解題的示范，幫助學(xué)生建立清晰的解題思路。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用多媒體資源，包括化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫視頻和化學(xué)方程式的示例圖片，以直觀展示化學(xué)反應(yīng)過程和方程式的平衡原理，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)方程式計(jì)算的實(shí)質(zhì)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的化學(xué)計(jì)算案例和練習(xí)題作為閱讀材料，這些材料將涵蓋化學(xué)方程式計(jì)算的不同類型，以便學(xué)生能夠通過實(shí)際案例加深對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線化學(xué)計(jì)算器和虛擬實(shí)驗(yàn)室等工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行計(jì)算練習(xí)和模擬實(shí)驗(yàn)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，這些工具也能夠提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以日常生活中常見的化學(xué)反應(yīng)為例，如烹飪時(shí)食物燃燒、電池的工作原理等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些反應(yīng)背后的化學(xué)原理。通過提問：“你們?cè)谏钪杏^察到哪些化學(xué)反應(yīng)？它們是如何發(fā)生的？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為引入化學(xué)方程式計(jì)算打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的基本概念，包括反應(yīng)物、生成物、系數(shù)等，確保學(xué)生掌握方程式的基礎(chǔ)知識(shí)。

-通過具體例題，如2H2+O2=2H2O，展示如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算。首先解釋每個(gè)化學(xué)式代表的物質(zhì)的摩爾質(zhì)量，然后說明如何根據(jù)方程式的系數(shù)確定反應(yīng)物和生成物的摩爾比例。

-逐步演示計(jì)算步驟，包括如何設(shè)置比例關(guān)系、如何進(jìn)行單位換算，以及如何從已知量計(jì)算待求量。

-強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的注意事項(xiàng)，如保持單位一致、精確到合適的有效數(shù)字等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)化學(xué)方程式計(jì)算題目，要求學(xué)生合作完成計(jì)算過程。

-每個(gè)小組在黑板上展示他們的計(jì)算過程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師針對(duì)學(xué)生的計(jì)算過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見的錯(cuò)誤和需要注意的地方。

-通過小組間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對(duì)化學(xué)方程式計(jì)算的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-提供一些實(shí)際問題，如：“如果反應(yīng)中有10克氫氣參與，可以生成多少克水？”讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。

-學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并簡要分享他們的答案和計(jì)算過程。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考化學(xué)反應(yīng)，嘗試運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的基本概念掌握較為扎實(shí)，但在實(shí)際計(jì)算過程中，部分學(xué)生對(duì)于單位換算和比例關(guān)系的應(yīng)用仍存在困難。此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，互動(dòng)效果不如預(yù)期。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生單位換算的困難，可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)單位換算的理解。同時(shí)，為了提高課堂互動(dòng)性，可以設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，例如增加一些趣味性的小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師需要更多地關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計(jì)包含化學(xué)方程式基本概念、計(jì)算步驟和方法、例題解析等內(nèi)容的課件，以及用于課堂講解和復(fù)習(xí)的PPT資料，以便于教師系統(tǒng)性地傳授知識(shí)。

2.案例庫：收集和整理不同類型和難度的化學(xué)方程式計(jì)算案例，包括經(jīng)典題型和實(shí)際應(yīng)用案例，供教師在教學(xué)中選用，以及供學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

3.視頻資源：收錄有關(guān)化學(xué)方程式的教學(xué)視頻，如化學(xué)反應(yīng)的動(dòng)畫演示、化學(xué)方程式計(jì)算的解題過程等，幫助學(xué)生直觀理解化學(xué)反應(yīng)和計(jì)算過程。

4.文章資源：搜集相關(guān)的化學(xué)方程式教學(xué)研究文章和教育資訊，為教師提供教學(xué)理論支持和最新的教育動(dòng)態(tài)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)直播，使得學(xué)生即使在家中也能參與課堂學(xué)習(xí)，保證教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和有效性。

2.互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生在課外時(shí)間提問、交流學(xué)習(xí)心得，教師可及時(shí)回答學(xué)生疑問，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

3.自主學(xué)習(xí)資源：上傳化學(xué)方程式的相關(guān)教學(xué)材料和練習(xí)題，讓學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助教師掌握在線教學(xué)工具和資源的使用方法，提升教學(xué)能力。

4.技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)教學(xué)設(shè)備和在線平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授化學(xué)方程式這一章節(jié)的過程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式主要是通過他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及參與實(shí)踐活動(dòng)的積極程度來進(jìn)行的。我會(huì)注意觀察學(xué)生們?cè)谡n堂討論中的反應(yīng)，是否能夠積極回答問題，是否能夠理解并應(yīng)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確地完成計(jì)算，是否存在理解上的誤區(qū)。

在作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行單位換算時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)，這可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解摩爾質(zhì)量和化學(xué)方程式中系數(shù)的關(guān)系。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，特別是在單位換算方面，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

另外，我也非常重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度。通過小組合作解決問題的方式，我可以看到學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和解決問題的能力。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，而有些學(xué)生則顯得比較內(nèi)向，參與度不高。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)與他們交流，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中多發(fā)言，多參與討論。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-對(duì)于理解化學(xué)方程式有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，比如課后單獨(dú)講解或者提供額外的學(xué)習(xí)資料，幫助他們更好地理解。

-對(duì)于在計(jì)算方面有困難的學(xué)生，我