三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1 我是獨特的教學實錄1 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1我是獨特的教學實錄1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級道德與法治下冊

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習第一單元“我和我的同伴”中的第1課“我是獨特的”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認識自己的獨特性，了解自己的優(yōu)點和不足，學會欣賞他人，培養(yǎng)合作意識。通過學習，讓學生認識到每個人都有自己的特點和價值，學會尊重和接納他人。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的道德規(guī)范，但對于自我認識和同伴關系的理解尚處于初級階段，對“獨特性”的概念和意義理解不夠深入，需要通過具體的活動和案例來引導。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-引導學生通過自我介紹和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的不同之處，理解每個人都是獨特的。

-設計一系列互動游戲和小組活動，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點。

-通過故事分享和案例分析，讓學生認識到尊重他人獨特性的重要性。

-教學中融入角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學會如何與不同性格的同伴相處。

-安排學生完成個人或小組的反思作業(yè)，深化對“我是獨特的”這一主題的理解。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過講述一個關于同伴之間如何解決矛盾的小故事，引導學生進入本課主題“我是獨特的”。

-情境模擬：設計一個模擬游戲，讓學生在游戲中扮演不同角色，如“優(yōu)點發(fā)現(xiàn)者”和“建議提出者”，通過互動體驗來理解他人的獨特性。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個同伴關系案例，討論案例中人物的行為和感受，引導學生認識到每個人的獨特性對關系的影響。

-角色扮演：讓學生扮演不同性格的同伴，模擬日常交往場景，通過角色扮演體驗理解和尊重他人獨特性的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束時，鼓勵學生寫下自己在活動中的感受和認識，反思自己在同伴關系中的表現(xiàn)。

-同伴評價：組織學生進行小組內(nèi)互評，分享彼此的學習體驗，互相提出改進建議，以促進對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。四、教學方法與策略

1.選擇講授和案例研究相結合的方法，通過講解基本概念和展示實際案例，幫助學生理解“我是獨特的”這一主題。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中探討個人獨特性對同伴關系的影響，并分享各自的觀點和感受。

3.使用多媒體工具，如視頻和互動軟件，來展示不同個性的同伴互動案例，增強學生的感官體驗和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于不同動物的獨特習性和能力的視頻，引發(fā)學生對“獨特性”的初步認識。視頻結束后，教師提出問題：“我們每個人是否也像這些動物一樣有自己獨特的地方？”鼓勵學生分享自己的看法，從而導入本課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解“獨特性”的概念，并通過展示不同人物的成功案例，讓學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長。接著，學生分成小組，每組閱讀一個關于同伴間如何相互欣賞和合作的案例。在小組討論中，學生需要找出案例中人物的獨特之處，并討論這些獨特性如何幫助他們解決問題。討論后，每組選代表分享討論成果。

接下來，教師引導學生進行角色扮演活動。學生被分配到不同角色，如“藝術家”、“科學家”等，每個角色都有特定的性格和能力。學生需要模擬一個場景，展示如何利用自己的獨特性來幫助團隊完成任務。通過這個活動，學生體驗到每個人獨特性的重要性。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些日常生活中的場景，要求學生以小組形式設計一個海報，展示如何在同伴間欣賞和利用彼此的獨特性。學生需要通過繪畫、文字和符號來表現(xiàn)他們的設計理念。在創(chuàng)作過程中，學生需要思考如何將課程內(nèi)容應用到實際生活中。完成后，每個小組展示他們的海報，并簡要介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)的體驗和收獲。教師總結每個小組的表現(xiàn)，強調(diào)每個人都是獨特的，我們應該尊重和欣賞他人的不同之處。最后，教師布置一個家庭作業(yè)，要求學生寫下自己在家庭、學?；蛏缃粓龊现腥绾涡蕾p他人獨特性的例子，以加深對本主題的理解。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生能夠積極參與討論和活動，對“我是獨特的”這一概念有了更深入的理解。角色扮演活動讓學生在實踐中體驗到尊重和欣賞他人的重要性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近他們的實際生活，或者是討論引導不夠明確。

2.教學改進：為了提高學生的參與度，我將調(diào)整討論主題，使其更加貼近學生的生活經(jīng)驗。同時，我會提供更具體的討論引導問題，確保每個學生都能參與到討論中來。在角色扮演活動中，我將增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中更深入地體驗和感受。此外，我會鼓勵學生在總結環(huán)節(jié)更多地分享個人感受，以促進他們對課程內(nèi)容的內(nèi)化。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《特別的我》、《同伴之間》等兒童讀物，這些書籍通過故事講述了每個人獨特的性格和才能，以及如何在同伴關系中相互尊重和合作。

-視頻資源：動畫片《不一樣的卡梅拉》系列，通過卡梅拉家族成員的不同特點，展示了多樣性的價值和重要性。

-電影資源：《奇跡男孩》，這部電影講述了一個因面部畸形而被歧視的男孩如何勇敢地面對生活，以及他的獨特性如何影響了周圍的人。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀上述提到的圖書，通過故事中的角色認識到每個人都有自己的獨特之處，并學會欣賞和尊重他人。

-觀看視頻：組織學生在課堂上觀看動畫片片段，討論卡梅拉家族成員如何利用自己的獨特性解決問題，以及這給我們的啟示。

-家庭作業(yè)：布置學生觀看《奇跡男孩》電影，并寫一篇觀后感，探討電影中人物如何克服困難，以及他們?nèi)绾斡绊懼車说男袨楹蛻B(tài)度。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如志愿服務、社區(qū)演出等，通過實踐體驗不同的社會角色，認識到每個角色的獨特價值和貢獻。

-家庭互動：建議家長參與孩子的學習，通過家庭討論、角色扮演游戲等方式，幫助孩子理解獨特性的概念，并在家庭生活中實踐尊重和欣賞他人的行為。

-小組研究：組織學生進行小組研究項目，研究不同領域的成功人士如何利用自己的獨特性取得成就，以及這些成功人士如何影響他們的同伴和社會。

-寫作練習：鼓勵學生創(chuàng)作一篇關于自己獨特性的短文，描述自己的優(yōu)點、才能以及如何在日常生活中展現(xiàn)這些獨特性。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生通過繪畫、手工藝等方式表達自己的獨特性，舉辦一次班級展覽，讓學生展示自己的作品，并相互欣賞和評價。八、九結語

同學們，今天我們一起探討了“我是獨特的”這個話題。我們通過案例學習、角色扮演和小組討論，深入理解了每個人都有自己的特點和優(yōu)點。希望大家能夠記住，無論是在學校還是生活中，我們都要學會欣賞自己和他人的獨特性，互相尊重，共同成長。尊重和欣賞他人，就是尊重和欣賞這個世界多彩多樣的美好。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的內(nèi)容應用到實際生活中，成為一個懂得欣賞、善于合作的人。我們一起加油！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每位學生的參與情況，對積極參與、表現(xiàn)出色或提出有創(chuàng)意觀點的學生給予即時肯定和表揚，同時對不太活躍的學生給予鼓勵和引導，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：課程結束后，我會檢查學生制定的個人信息行動計劃，