2024年五年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教學(xué)實錄 外研版（三起）VIP

2024年五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教學(xué)實錄外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞外研版（三起）教材Module1Unit1的內(nèi)容展開，包括學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和肯定、否定回答，以及與昨天相關(guān)的動詞過去式。課程內(nèi)容涉及詢問對方昨天是否做了某事，以及回答昨天是否做了某事的場景。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的疑問句和肯定、否定回答的構(gòu)成及用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生在日常交流中正確運用動詞過去式描述昨天發(fā)生的動作或事件的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景對話練習(xí)，提高英語聽說能力和語用交際能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一個關(guān)于昨天的故事情景，如動畫或圖片，引發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣。

-情境模擬：通過模擬對話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用一般過去時態(tài)提問和回答。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的日常情景中使用過去時態(tài)。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，分別扮演提問者和回答者，練習(xí)本課的語言目標(biāo)。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的語言點，思考如何在日常生活中運用。

-同伴評價：學(xué)生互相評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括時態(tài)的正確使用和語言的流利度。四、教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-外研版五年級英語上冊教材

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-課堂活動指導(dǎo)卡片

-英語學(xué)習(xí)軟件（如在線詞典、語法練習(xí)軟件）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與昨天相關(guān)的圖片，如孩子們昨天在學(xué)?；顒拥恼掌龑?dǎo)學(xué)生回憶昨天的經(jīng)歷。

-提問：Whatdidyoudoyesterday?引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述昨天做了什么，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Module1Unit1的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如動詞的過去式。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解重點詞匯和短語，如cameback,went,played等，并進行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論昨天發(fā)生的不同事件，如何用英語表達。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演提問者和回答者，模擬對話場景，練習(xí)一般過去時態(tài)的疑問句和回答。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-對話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)課文內(nèi)容，編寫并練習(xí)關(guān)于昨天活動的對話。

-角色扮演：學(xué)生自由選擇角色，進行角色扮演，模擬真實的交流場景，使用學(xué)到的句子和詞匯。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和動詞過去式的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在運用過去時態(tài)時遇到的問題，并討論解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個關(guān)于昨天活動的短文，使用一般過去時態(tài)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供一些額外的練習(xí)題目，如填空題、選擇題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在課后使用英語與家人或朋友交流昨天發(fā)生的事情。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，提醒他們多聽、多說、多讀、多寫。

-結(jié)束本節(jié)課，提醒學(xué)生下節(jié)課所需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于一般過去時態(tài)的疑問句和回答掌握得不錯，但是在動詞過去式的運用上還存在一些混淆。我觀察到有些學(xué)生在角色扮演時，時態(tài)的使用還不夠自然，可能是因為對動詞變化規(guī)則還不夠熟悉。下次課，我計劃增加一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些難點。同時，我也注意到課堂互動氣氛很好，學(xué)生們積極參與討論，這讓我很欣慰。我會繼續(xù)鼓勵他們大膽開口，提高他們的英語實際運用能力。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。課堂上，我會注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用一般過去時態(tài)進行交流。作業(yè)方面，我會檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地寫出動詞的過去式，并正確構(gòu)造疑問句和回答。此外，實踐活動中，我會觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到真實的語言環(huán)境中。

在評估過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于基本的過去時態(tài)疑問句和回答有了較好的掌握，但仍有部分學(xué)生在動詞過去式的變化上存在困難，尤其是在不規(guī)則動詞的記憶上。另外，一些學(xué)生在課堂互動時顯得不夠自信，可能是因為害怕犯錯。

改進策略：針對這些問題，我計劃采取以下措施。首先，我會增加一些互動性強的練習(xí)，比如游戲和競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)動詞過去式。其次，我會為不規(guī)則動詞制作一些學(xué)習(xí)卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。同時，我會鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口，即使犯錯也沒關(guān)系，因為錯誤是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分。

此外，我還會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于那些掌握較慢的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們理解難點。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會提供一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

我也會調(diào)整課堂活動的設(shè)計，增加一些小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同進步。通過這些改進策略，我希望能夠提高整體的教學(xué)效果，幫助每個學(xué)生都能夠自信地運用英語，真正掌握本節(jié)課的知識點。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：今天的作業(yè)是兩部分。第一部分，我希望每位同學(xué)都能夠制定一個個人英語學(xué)習(xí)計劃，特別是關(guān)于如何運用我們今天學(xué)習(xí)的過去時態(tài)。這個計劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和一周內(nèi)的具體實踐，比如每天用過去時態(tài)寫一篇小日記，記錄自己的一天。第二部分，我要求大家寫一篇短文，主題是"MyExperiencewithUsingPastTense"，在短文中，你們可以分享學(xué)習(xí)過去時態(tài)的感受，以及在實際對話中運用這些知識時的體驗和挑戰(zhàn)。

反饋方式：我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見，不僅會指出錯誤，還會表揚你們做得好的地方。在下次課堂上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓大家可以看到別人的優(yōu)點，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，這也是對那些做得好的同學(xué)的一種鼓勵。此外，我還會針對大家在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題進行講解，確保每個人都能理解和掌握。

我希望大家能夠認(rèn)真對待這次作業(yè)，不僅僅是為