三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Family Activities Lesson 1 教學(xué)實(shí)錄2 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson1教學(xué)實(shí)錄2人教新起點(diǎn)一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)，內(nèi)容涵蓋家庭成員的稱呼、日?；顒?dòng)以及簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用，如：“Whatdoesyourfamilydoonweekends?”和“Mine/Theyusually...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的稱呼和日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二篇標(biāo)識(shí)：課程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿家庭成員稱呼和日?；顒?dòng)的表達(dá)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下的家庭活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括家庭成員日?；顒?dòng)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)策略，如觀察、模仿、交流等，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-家庭成員的稱呼詞匯，如：mother,father,sister,brother等。

-常見(jiàn)的家庭活動(dòng)動(dòng)詞短語(yǔ)，如：watchTV,playgames,readbooks等。

-簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答句型，如：“Whatdoesyourfamilydoonweekends?”“Mine/Theyusually...”。

舉例：在課程中，教師將通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶家庭成員的稱呼，并通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-正確發(fā)音和區(qū)分家庭成員的稱呼，如“father”和“brother”的發(fā)音。

-在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，如根據(jù)不同情況使用“usually”、“often”、“sometimes”等頻率副詞。

舉例：為了幫助學(xué)生突破發(fā)音難點(diǎn)，教師會(huì)使用音標(biāo)和嘴型圖來(lái)指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并通過(guò)聽力練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分相似的單詞。針對(duì)句型的運(yùn)用，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些真實(shí)的情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)句型，從而提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、音頻材料、教學(xué)動(dòng)畫

-教學(xué)手段：圖片展示、實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張家庭活動(dòng)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生圖片中的人們是誰(shuí)，他們?cè)谧鍪裁?，從而引出家庭成員的稱呼和日常活動(dòng)的話題。

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，激活已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)展示單詞卡片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶家庭成員的稱呼，如mother,father等，并使用簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)“Whoishe/she?”來(lái)練習(xí)。

-演繹推理：通過(guò)提出問(wèn)題“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”，引導(dǎo)學(xué)生使用“Mine/Theyusually...”的句型來(lái)回答，練習(xí)演繹推理。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察一組家庭活動(dòng)的圖片，歸納出家庭成員的常見(jiàn)活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例，如將“brother”錯(cuò)誤發(fā)音為“brotor”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，如“Whoisyourmother?”“Sheisateacher.”，讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-小組討論：學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)討論自己家庭的日?；顒?dòng)，并分享給其他小組。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)播放一段視頻，展示不同國(guó)家的家庭活動(dòng)，讓學(xué)生分析并討論文化差異，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“哪個(gè)家庭活動(dòng)最有益”，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱呼和日?；顒?dòng)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和發(fā)音。

-學(xué)生反饋：學(xué)生反饋?zhàn)约涸谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如哪些部分容易理解，哪些部分需要進(jìn)一步練習(xí)。教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)家庭成員的稱呼和日?；顒?dòng)表達(dá)有了較好的掌握，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和句型使用不熟練的問(wèn)題。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，我將增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對(duì)話和角色扮演，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生，確保他們能夠正確發(fā)音并自信地使用英語(yǔ)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)一系列涵蓋家庭成員稱呼、日常活動(dòng)表達(dá)及簡(jiǎn)單句型運(yùn)用的課件，包括單詞卡片、句型模板和互動(dòng)游戲等，以輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)。

-案例資源：收集不同文化背景下的家庭活動(dòng)案例，通過(guò)圖片、音頻和視頻等形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生了解家庭成員的稱呼和活動(dòng)在不同文化中的差異。

-視頻資源：制作或收集與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如家庭日?；顒?dòng)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-文章資源：挑選適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)文章，內(nèi)容包括家庭生活、節(jié)日活動(dòng)等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。

-自主學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供在線自主學(xué)習(xí)資源，包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、單元測(cè)試等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給出反饋，提高作業(yè)的實(shí)效性。

-討論區(qū)：設(shè)立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就課程內(nèi)容進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

技術(shù)支持：

-硬件設(shè)施：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備等硬件設(shè)施完好，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的流暢性。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線平臺(tái)使用、信息化教學(xué)手段等，提升教師的教學(xué)能力。

-技術(shù)維護(hù)：定期對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，確保設(shè)備的正常運(yùn)行，減少教學(xué)過(guò)程中的技術(shù)中斷。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-結(jié)合課件資源和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以設(shè)計(jì)混合式教學(xué)課程，將課堂講授與線上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。

-利用技術(shù)支持，教師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

-通過(guò)在線平臺(tái)的討論區(qū)，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

-教學(xué)資源庫(kù)的建立和更新，可以確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和實(shí)用性，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生在作業(yè)本上用英語(yǔ)書寫至少五句關(guān)于自己家庭成員和日?；顒?dòng)的句子，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.聽力作業(yè)：布置一段英語(yǔ)聽力材料，內(nèi)容涉及家庭成員的稱呼和日?；顒?dòng)，要求學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題。

3.口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論周末的家庭活動(dòng)計(jì)劃，并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上完成相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師會(huì)逐一批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯拼寫、句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法錯(cuò)誤。在作業(yè)批改后，教師會(huì)給出具體反饋，如：“Goodjobonusing'usually'inyoursentences.Remembertouse'is'withthirdpersonsingular.”對(duì)于錯(cuò)誤，教師會(huì)指出并解釋正確的用法。

2.聽力作業(yè)反饋：教師會(huì)檢查學(xué)生的聽力作業(yè)答案，對(duì)于錯(cuò)誤的回答，教師會(huì)提供正確的答案，并解釋為什么選擇這個(gè)答案。如果有必要，教師會(huì)再次播放聽力材料，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師會(huì)要求學(xué)生在課堂上分享他們的口語(yǔ)作業(yè)，并對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師會(huì)提供積極的反饋，如：“Youspokeveryclearlyandusedthecorrectvocabulary.”對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)給出建議，如：“Trytoaskmorequestionstoyourpartnertomaketheconversationmoreinteractive.”

4.自主學(xué)習(xí)反饋：在線學(xué)習(xí)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)批改學(xué)生的練習(xí)題，并提供正確答案。教師會(huì)查看學(xué)生的完成情況，對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

教師的反饋旨在幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)這樣的反饋，學(xué)生能夠更好地理解課程內(nèi)容，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)作業(yè)反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)談