高二體育 籃球中的單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)實(shí)錄

高二體育籃球中的單手肩上投籃技術(shù)教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：籃球中的單手肩上投籃技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自《高中體育籃球》教材，主要包括單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法以及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。課程將引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的投籃姿勢(shì)，提高投籃準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和競(jìng)技體育精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)能力：學(xué)生能夠理解并掌握單手肩上投籃技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高投籃動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.健康行為：通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能夠增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高身體素養(yǎng)。

3.體育品德：學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)競(jìng)技精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，了解了投籃動(dòng)作的多種形式，具備了一定的籃球基礎(chǔ)技能，如運(yùn)球、傳球等。

2.學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀演示和動(dòng)手操作，對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)較為敏感。

3.學(xué)生在單手肩上投籃技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：投籃姿勢(shì)不正確，手臂和手腕的力量使用不當(dāng)，投籃時(shí)的平衡感不足，以及面對(duì)實(shí)戰(zhàn)壓力時(shí)技術(shù)的穩(wěn)定性不夠。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性差異而在技術(shù)掌握上有所滯后。四、教學(xué)資源

-硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、投籃練習(xí)架

-軟件資源：投籃技術(shù)視頻資料

-課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球技術(shù)教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)演練五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師在籃球場(chǎng)上展示優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的單手肩上投籃技術(shù)圖片，同時(shí)播放激昂的籃球比賽音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诨@球比賽中，最希望掌握哪項(xiàng)技術(shù)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)：“今天，我們將學(xué)習(xí)籃球中的單手肩上投籃技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)是提高投籃準(zhǔn)確率的關(guān)鍵?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-教師示范單手肩上投籃的動(dòng)作，并分解動(dòng)作步驟：站位、握球、投籃動(dòng)作、跟進(jìn)。

-學(xué)生跟隨教師一起做動(dòng)作，教師逐一糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-教師播放單手肩上投籃技術(shù)視頻，讓學(xué)生觀察并模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，討論在練習(xí)單手肩上投籃技術(shù)時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬籃球比賽中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用單手肩上投籃技術(shù)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)投籃比賽，學(xué)生分組進(jìn)行，要求運(yùn)用單手肩上投籃技術(shù)。

-每組輪流投籃，記錄投籃命中次數(shù)，比賽結(jié)束后，評(píng)選出最佳射手。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單手肩上投籃技術(shù)在籃球比賽中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和改進(jìn)的方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高籃球技能。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀看籃球比賽視頻，觀察并記錄優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。

7.教學(xué)延伸（5分鐘）

-教師介紹下一節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告將學(xué)習(xí)籃球中的防守技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球防守練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課同學(xué)們對(duì)單手肩上投籃技術(shù)有了基本的理解和實(shí)踐，大家分組練習(xí)的積極性很高，但在動(dòng)作細(xì)節(jié)上還存在一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在投籃時(shí)手腕不夠靈活，導(dǎo)致投籃的準(zhǔn)確率下降。下次我會(huì)增加手腕靈活性的專項(xiàng)訓(xùn)練。

另外，部分同學(xué)在投籃時(shí)的身體平衡掌握得不夠好，這影響了投籃的穩(wěn)定性。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，加入更多關(guān)于平衡訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助同學(xué)們提高。

還有，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)可以更加深入一些，我會(huì)考慮增加一些實(shí)戰(zhàn)情景的模擬，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)際對(duì)抗中更好地運(yùn)用所學(xué)技術(shù)?？偟膩?lái)說(shuō)，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，幫助大家更好地掌握籃球技術(shù)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在籃球單手肩上投籃技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，我主要通過(guò)以下幾種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的技術(shù)掌握程度、參與練習(xí)的積極性以及與同伴的互動(dòng)。其次，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，這包括他們?cè)诩依镉^看籃球比賽視頻的筆記和心得，以及他們?cè)谡n堂上的投籃練習(xí)記錄。最后，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在投籃比賽中他們的表現(xiàn)和態(tài)度。

改進(jìn)策略：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)于單手肩上投籃技術(shù)的理解正在逐步加深，但在實(shí)際操作中，一些同學(xué)的動(dòng)作還是不夠規(guī)范，特別是在手腕的靈活性和身體的平衡性方面。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

首先，我會(huì)在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如手腕靈活性的練習(xí)和平衡感的訓(xùn)練，來(lái)幫助學(xué)生提高投籃技術(shù)的細(xì)節(jié)。其次，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于技術(shù)掌握較好的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更高難度的挑戰(zhàn)，而對(duì)于技術(shù)掌握較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行更多的互動(dòng)和討論，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的籃球比賽環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣