Unit 1 Meeting New Friends（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit1MeetingNewFriends（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1MeetingNewFriends

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年閩教版英語五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何用英語介紹自己及他人，學(xué)會(huì)使用簡單的問候語和介紹語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高與人交流的能力，為日后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語詞匯和句型使用能力，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但在運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話時(shí)，表達(dá)可能不夠流暢，對(duì)英語聽力的理解能力有待提高。學(xué)生對(duì)新朋友的介紹和問候較為陌生，需要通過實(shí)踐來加強(qiáng)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“MeetingNewFriends”的主題，首先通過課本中的對(duì)話和圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。接著，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。最后，通過角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的聽說能力。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)并掌握本單元的生詞和句型，如：“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等；

-通過聽力材料，讓學(xué)生熟悉不同場(chǎng)景下的問候和介紹方式；

-通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一段關(guān)于新朋友見面的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引入本課主題。

-情境模擬：設(shè)置模擬情景，如學(xué)校新來了外教，讓學(xué)生用所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行自我介紹和相互介紹。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)合下如何禮貌地進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長等，進(jìn)行角色間的英語交流，實(shí)踐本單元的句型和詞匯。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，鼓勵(lì)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考在哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的英語表達(dá)和交流能力，提出建設(shè)性的意見。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，使學(xué)生掌握基本的英語問候和介紹用語。

2.情景教學(xué)法：利用實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的社交環(huán)境中練習(xí)英語交流。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語對(duì)話模擬平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐英語交流。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，展示兩個(gè)新朋友初次見面的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？他們是如何互相打招呼和介紹自己的？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并用中文解釋其含義。

-接著，教師通過課本中的對(duì)話，讓學(xué)生聽并跟讀，注意單詞的發(fā)音和句型的使用。

-然后，教師設(shè)計(jì)一些簡單的聽力練習(xí)，讓學(xué)生辨別和模仿正確的發(fā)音。

-隨后，教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語進(jìn)行自我介紹，并介紹組內(nèi)的其他成員。

-最后，教師選取幾組學(xué)生的介紹進(jìn)行全班展示，并給予肯定和反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，展示如何在不同場(chǎng)合下用英語介紹新朋友。海報(bào)上可以包括人物角色、對(duì)話氣泡、場(chǎng)景描述等元素。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的海報(bào)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)并糾正語言錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并讓小組代表用英語介紹他們的設(shè)計(jì)理念和使用到的語言點(diǎn)。教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的語言使用和創(chuàng)造性思維的重要性。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于介紹新朋友的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)如何用英語介紹新朋友有了更深的理解?？吹剿麄兎e極參與，大膽開口說英語，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。我意識(shí)到，下一節(jié)課我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。此外，海報(bào)制作環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但時(shí)間安排上有些緊張。我會(huì)在今后的課程中調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去實(shí)踐和反思。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場(chǎng)景下人們互相介紹和問候的圖片，用于展示和討論。

-視頻素材：剪輯一些英語原聲短片，展示標(biāo)準(zhǔn)的外語交流情景，幫助學(xué)生模仿。

-音頻素材：包括單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音錄音，以及課堂活動(dòng)中可能使用的背景音樂。

教材相關(guān)資源：

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)課文，如“Unit1MeetingNewFriends”中的對(duì)話和故事，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-練習(xí)題：根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配和寫作等，用于鞏固學(xué)習(xí)成果。

輔助教學(xué)工具：

-互動(dòng)白板：在課堂上使用互動(dòng)白板，展示單詞卡片、句型模板和練習(xí)題，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：利用英語教學(xué)軟件，如在線詞典、翻譯工具和口語練習(xí)軟件，提供額外的學(xué)習(xí)支持。

實(shí)踐活動(dòng)資源：

-角色扮演卡：準(zhǔn)備不同角色的卡片，如學(xué)生、老師、商店店員等，用于角色扮演活動(dòng)。

-海報(bào)制作材料：提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，讓學(xué)生在海報(bào)制作環(huán)節(jié)使用。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：

-自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。

-同伴評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)同伴評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

教學(xué)延伸資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)論壇、在線英語課程等，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-英語角活動(dòng)：聯(lián)系學(xué)校英語角或其他英語學(xué)習(xí)組織，組織定期的英語交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語言環(huán)境中練習(xí)。

這些教學(xué)資源與支持旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、互動(dòng)和實(shí)用的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握教材內(nèi)容，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于猶豫不決或表達(dá)不清的學(xué)生，我會(huì)提供引導(dǎo)性的問題或建議，幫助他們更好地融入活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人或小組的英語交流任務(wù)后，我會(huì)檢查他們的成果，如海報(bào)、對(duì)話劇本等，并提供具體的反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的作品，并倡導(dǎo)相互學(xué)習(xí)和借鑒，以此提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，讓他們思考在介紹新朋友時(shí)遇到的挑戰(zhàn)和如何克服這些挑戰(zhàn)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將在課堂上學(xué)到的英語交流技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語的習(xí)慣。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我通過多種途徑來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看看他們是否能夠自信地使用英語進(jìn)行交流。通過檢查他們的作業(yè)，我可以了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。此外，我還關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和海報(bào)制作，這能幫助我判斷他們能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

改進(jìn)策略：基于評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取一系列改進(jìn)措施。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)積極但語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)提供更多的語言練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語言的精確性。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組競(jìng)賽或個(gè)人挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們的興趣。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和使用英語。我也會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的難