七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教學實錄 中圖版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀教學實錄中圖版一、課程背景與目標定位

《七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀》教學實錄旨在幫助學生建立對地球和地球儀的基本認識，為后續(xù)地理學習打下堅實基礎(chǔ)。本節(jié)課以中圖版教材為依據(jù)，通過引導學生觀察、分析和實踐，使學生掌握地球的形狀、地球儀的構(gòu)造及使用方法，培養(yǎng)學生的地理學科素養(yǎng)。課程目標定位如下：

1.讓學生了解地球的形狀及地球儀的起源和發(fā)展。

2.使學生學會使用地球儀，掌握簡單的地理觀測和定位方法。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。

4.激發(fā)學生對地理學科的興趣，提高地理學科素養(yǎng)。二程目標設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐素養(yǎng)：通過操作地球儀，培養(yǎng)學生觀察地理現(xiàn)象、獲取地理信息的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導學生分析地球形狀對人類活動的影響，發(fā)展學生的地理推理思維。

3.地理視角素養(yǎng)：激發(fā)學生對地球及地球儀的興趣，培養(yǎng)學生從地理角度觀察和理解世界的習慣。

4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：讓學生理解地球與人類生活的密切關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的地理知識，如地圖的識別、方向的判斷等。此外，他們可能對地球的形狀有初步的認識，如知道地球是一個近似球體。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對地球儀這種直觀的教學工具感興趣。他們在觀察和動手操作方面具有一定的能力，喜歡通過實踐和游戲來學習。學生的認知風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對地球形狀的理解可能停留在表面，難以理解其科學原理。

-操作地球儀時，可能對經(jīng)緯度的識別和使用感到困惑。

-在理解地球儀與實際地理位置的關(guān)系時，可能會出現(xiàn)空間概念上的困難。

-需要培養(yǎng)耐心和細致的觀察習慣，以準確讀取地球儀上的信息。四、教學方法與策略

1.結(jié)合講授法介紹地球和地球儀的基本知識，輔以討論法引導學生探討地球形狀對生活的影響。

2.設(shè)計地球儀操作活動，讓學生分組進行角色扮演，模擬探險家使用地球儀定位。

3.利用多媒體展示地球儀的制作過程，增強學生的直觀感受。

4.通過小組合作游戲，如“地球儀尋寶”，激發(fā)學生學習興趣，加強互動和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示地球和地球儀的圖片，激發(fā)學生興趣。

-提問：“我們生活的地球是什么形狀的？”，“你們見過地球儀嗎？它有什么作用？”

-學生回答后，引入本節(jié)課的主題：“今天我們來學習地球和地球儀?！?/p>

2.新知學習（25分鐘）

-講授地球的形狀：通過展示地球儀和地球圖片，講解地球的形狀及其形成原因。

-地球儀介紹：展示不同類型的地球儀，講解地球儀的構(gòu)造、功能和使用方法。

-實踐操作：分發(fā)地球儀，指導學生如何正確使用地球儀，如定位、查找國家、城市等。

-學生分組操作地球儀，教師巡回指導，解答疑問。

-小組討論：讓學生討論地球儀在日常生活中的應用，如旅行、航海等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組使用一個地球儀，討論以下問題：

-地球儀上的經(jīng)緯線是如何劃分的？

-地球儀上的陸地和海洋分布有何特點？

-匯報分享：每組選派代表匯報討論成果，其他組員進行補充。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：模擬一次旅行計劃，讓學生使用地球儀規(guī)劃路線，確定目的地、途徑國家等。

-學生分組進行規(guī)劃，教師提供指導和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)地球和地球儀在地理學習中的重要性。

-鼓勵學生分享使用地球儀的心得，提出改進建議。

-布置作業(yè)：要求學生制作一個簡單的地球儀模型，并標注重要的經(jīng)緯線。

6.課堂延伸（5分鐘）

-介紹下一節(jié)課的內(nèi)容，預告將學習地球的運動，讓學生提前做好預習。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索地球儀的奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。

7.課堂結(jié)束語（2分鐘）

-強調(diào)地理學習的實用性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考。

-祝愿學生在地理學習的道路上越走越遠，收獲更多的知識。六、教學反思

這節(jié)課通過實物地球儀的觀察和操作，學生們對地球有了更直觀的認識，也掌握了地球儀的基本使用方法?？吹剿麄兎e極參與討論和實踐，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解經(jīng)緯度方面還有困難，未來我需要加強對這部分內(nèi)容的輔導。此外，學生的空間思維能力還有待提升，我計劃在后續(xù)課程中設(shè)計更多相關(guān)的練習?？偟膩碚f，這次教學活動達到了預期的效果，我會繼續(xù)努力，幫助學生更好地學習地理。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學習的地球和地球儀知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你們制作一個簡易的地球儀模型，并標出重要的經(jīng)緯線，如赤道、北極圈、南極圈等。

2.在地球儀上找到我國的位置，并用直線連接我國與地球上的任意一個國家，思考這兩個國家之間的地理關(guān)系。

3.閱讀教材中關(guān)于地球儀使用的部分，完成課后練習題。

4.思考題：地球儀在日常生活中的應用有哪些？舉例說明。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我進行了詳細的批改和反饋，以下是我對大家作業(yè)的評價和建議：

1.大部分同學都能按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出對學習的認真態(tài)度。制作的地球儀模型各有特色，有些同學在標注經(jīng)緯線時非常認真，值得表揚。

2.在地球儀上連接我國與其他國家的作業(yè)中，部分同學能夠準確地找到位置，但有些同學的位置標注不夠準確。建議大家在操作地球儀時，要仔細觀察經(jīng)緯度，確保準確性。

3.課后練習題的完成情況較好，同學們對地球儀的知識掌握較為扎實。但仍有個別同學在理解經(jīng)緯度方面存在困難，我會在課堂上加強對這部分內(nèi)容的講解。

4.思考題的回答較為豐富，同學們能夠結(jié)合生活實際，舉例說明地球儀的應用。但有些同學的回答較為簡單，建議大家在回答問題時，盡量詳細闡述自己的觀點。

針對以上反饋，我提出以下改進建議：

1.繼續(xù)加強地球儀的操作練習，熟悉經(jīng)緯度，提高地理實踐能力。

2.在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問，與同學們共同探討。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣，及時復習鞏固所學知識。

4.關(guān)注地理學科在日常生活中的應用，將所學知識與實際相結(jié)合。

希望同學們能夠根據(jù)我的建議，不斷提高自己的地理素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的地理學習者。加油！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

為了有效支持《七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀》的教學，我們建立了以下教學資源庫：

1.課件資源：設(shè)計了一系列包含地球形狀、地球儀構(gòu)造和使用方法的PPT課件，以及動畫演示，幫助學生直觀理解知識點。

2.案例資源：收集了多個與地球和地球儀相關(guān)的實際案例，如航海、航空、探險等，用于課堂討論和分析。

3.視頻資源：整理了關(guān)于地球和地球儀的科學視頻，包括地球的形成、地球儀的制作過程等，增強學生的視覺體驗。

4.文章資源：提供了一系列拓展閱讀材料，包括地理學科的發(fā)展歷史、地球儀的演變等，豐富學生的知識儲備。

在線學習平臺：

我們利用以下在線學習平臺進行遠程教學和互動，以提高教學效率和學生的學習便利性：

1.教學管理系統(tǒng)：通過該系統(tǒng)，教師可以發(fā)布課程通知、布置作業(yè)、批改作業(yè)，學生可以提交作業(yè)、查看成績、參與在線討論。

2.直播教學平臺：利用直播教學平臺，教師可以進行實時教學，學生可以在線觀看、提問和參與互動。

3.在線資源庫：學生在該平臺上可以隨時訪問教學資源庫，自由學習相關(guān)課程內(nèi)容。

技術(shù)支持：

為確保教學設(shè)備和網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，以下技術(shù)支持措施得到實施：

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