《行行有貢獻》（教學實錄）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《行行有貢獻》（教學實錄）五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版一、課程基本信息

1.課程名稱：《行行有貢獻》

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《行行有貢獻》五年級下冊綜合實踐活動安徽大學版。教材內(nèi)容主要包括：認識不同職業(yè)的特點和貢獻，了解各行各業(yè)的工作環(huán)境，以及通過實踐活動體驗職業(yè)角色，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和責任感。本節(jié)課我們將圍繞教材第二章節(jié)“各行各業(yè)的工作環(huán)境和貢獻”進行學習。二、教學目標

1.讓學生認識不同職業(yè)的特點及其對社會發(fā)展的貢獻，理解每個行業(yè)的重要性和必要性。

2.培養(yǎng)學生通過實踐活動了解社會分工，提高觀察力和實踐能力。

3.引導學生尊重每一份職業(yè)，激發(fā)學生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣和思考，增強社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的社科知識，對各種職業(yè)有了初步的認識，通過之前的課程學習，學生能夠理解社會分工的基本概念。

2.學習興趣方面，學生對實踐活動通常表現(xiàn)出較高的熱情，他們喜歡通過親身體驗來了解知識。在能力上，學生具備一定的觀察和分析能力，但邏輯思維和總結(jié)能力還需培養(yǎng)。在學習風格上，學生更偏好直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些抽象的職業(yè)概念理解起來有難度，實踐活動中的角色扮演可能因為缺乏實際經(jīng)驗而難以深入，以及總結(jié)各行各業(yè)貢獻時可能會感到難以歸納和表達。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同職業(yè)角色，體驗工作環(huán)境和職責，以及開展小組討論，分享各自的理解和感受。

3.利用多媒體資源展示各行各業(yè)的工作場景，增強學生的直觀認識，同時使用互動式白板，提高學生的參與度和互動性。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段介紹不同職業(yè)的短視頻，引導學生關(guān)注各行各業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些職業(yè)？這些職業(yè)對我們的生活有什么貢獻？”通過問題引導學生思考職業(yè)與生活的關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，然后分步驟講解不同職業(yè)的特點和貢獻。首先，教師通過PPT展示各行各業(yè)的工作環(huán)境和職責，引導學生了解不同職業(yè)的基本信息。接著，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的職業(yè)，討論每個職業(yè)對社會的貢獻。最后，教師總結(jié)討論成果，強調(diào)每個職業(yè)的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動。將全班分成若干小組，每組代表一個職業(yè)。每個小組需要根據(jù)所代表的職業(yè)，設(shè)計一個場景，模擬該職業(yè)的工作過程。學生在角色扮演過程中，充分體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責?；顒咏Y(jié)束后，教師邀請各小組分享體驗感受，引導學生認識到每個職業(yè)的辛勤付出。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實際問題：“假如你們要組織一次公益活動，需要哪些職業(yè)的參與？這些職業(yè)分別承擔什么職責？”學生分組討論，提出解決方案。教師邀請各小組分享討論成果，引導學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學生思考自己對未來職業(yè)的規(guī)劃。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過視頻導入、小組討論、角色扮演等多種形式，讓學生對不同的職業(yè)有了更深刻的理解。看到大家積極參與，認真思考，我感到非常欣慰。但也有幾點需要改進的地方：在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者準備不足，參與度不夠；在討論環(huán)節(jié)，部分學生的表達還需更加條理清晰。下次我會提前準備更多素材，鼓勵學生充分準備，同時加強引導，幫助他們在討論中更好地表達自己的想法。此外，我還會注意觀察每個學生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學生的參與度、課堂討論的活躍程度以及學生的作業(yè)完成情況來進行教學評估。學生們在視頻導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，對于不同職業(yè)有了直觀的認識。在小組討論中，大部分學生能夠積極參與，分享自己對于職業(yè)的理解和感受。角色扮演活動讓學生們更加深入地體驗了不同職業(yè)的工作環(huán)境和職責，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際情境中，提出合理的解決方案。然而，我也注意到，一些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，有些學生的參與度不夠，可能是因為害羞或者對某些職業(yè)不夠了解。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進。首先，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者游戲，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。其次，我會為那些在表達上不夠自信的學生提供更多的支持和鼓勵，比如在小組討論前給予他們更多的準備時間，或者在討論中引導他們表達自己的觀點。此外，我會準備更多的職業(yè)案例和背景資料，以便在討論環(huán)節(jié)中提供更多的信息，幫助學生更好地理解各個職業(yè)的特點和貢獻。

我還會調(diào)整角色扮演活動的形式，讓每個學生都有機會參與到不同職業(yè)的體驗中。比如，可以設(shè)置多個場景，讓學生輪換角色，這樣可以提高他們的參與度，也能夠讓他們從不同角度理解職業(yè)工作。

在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更加貼近學生生活的情境，讓他們能夠更好地將所學知識應(yīng)用到實際中。同時，我會鼓勵學生提出自己的問題，并引導他們通過所學知識來尋找答案。

最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略和方法。我相信通過不斷的改進和努力，可以讓學生們更加熱愛學習，更好地理解和尊重每一份職業(yè)。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度，對于積極發(fā)言和表現(xiàn)的學生給予及時的正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持。對于參與度較低的學生，我會私下詢問原因，提供必要的支持和鼓勵，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學生制定的職業(yè)體驗行動計劃，鼓勵他們分享自己的體驗和感受。同時，我會組織學生進行互相評價，學習彼此的優(yōu)點，共同進步。

3.自我反思：我會引導學生反思學習過程，讓他們思考在了解不同職業(yè)的過程中，哪些方面對他們影響最大，以及如何將這種認識轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)規(guī)劃和生活實踐，從而更好地理解職業(yè)對于個人和社會的意義。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與各行各業(yè)相關(guān)的短視頻，用于課程開始時的情境導入，幫助學生直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容。

-圖片資源：收集各行各業(yè)的工作照片，用于PPT展示，增強學生對職業(yè)的認識。

-音頻資源：錄制職業(yè)工作的聲音片段，如醫(yī)生聽診、教師講課等，讓學生在聽覺上感受不同職業(yè)的特色。

2.閱讀材料

-精選短文：挑選英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如平衡飲食、適量運動、良好睡眠等，讓學生在閱讀中學習如何保持健康的生活習慣。

-案例研究：提供實際案例，分析不同職業(yè)人士如何在工作生活中實踐健康生活方式，讓學生從中獲得啟示。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典，方便學生在學習過程中查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：推薦使用在線聽力練習軟件，幫助學生提高英語聽力理解能力，為學習更多職業(yè)相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

4.教學輔助工具

-互動式白板：利用互動式白板，讓學生在課堂上直接參與教學活動，如填寫職業(yè)信息表格、繪制職業(yè)工作流程圖等。

-小組合作工具：使用在線協(xié)作平臺，如GoogleDocs，讓學生在小組合作時能夠?qū)崟r共享和編輯文檔。

5.實踐活動資源

-職業(yè)體驗活動：聯(lián)系相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)，為學生提供職業(yè)體驗機會，讓他們親身體驗不同職業(yè)的工作。

-社區(qū)服務(wù)項目：與社區(qū)合作，開展社區(qū)服務(wù)項目，讓學生在實踐中學習職業(yè)責任和社會貢獻。

6.教師支持