2024-2025學(xué)年高中英語 Module 6 Animals in Danger Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 外研版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學(xué)實(shí)錄外研版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（5）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容選自外研版必修5Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage，主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的詞匯和短語，掌握描述動(dòng)物生活習(xí)性和瀕危狀況的句型，通過閱讀和討論提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教材中的語法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，以及條件祈使句的構(gòu)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，描述動(dòng)物的生活習(xí)性和瀕危狀況，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析、討論動(dòng)物瀕危原因及保護(hù)措施時(shí)，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“AnimalsinDanger”，具體教學(xué)內(nèi)容為Module6的SectionⅡLearningaboutLanguage。主要圍繞動(dòng)物保護(hù)的詞匯、短語以及語法結(jié)構(gòu)展開，通過閱讀和討論，讓學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的生活狀況和原因，探討保護(hù)動(dòng)物的措施。

-學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)的詞匯，如endangeredspecies（瀕危物種）、extinction（滅絕）、conservation（保護(hù)）等。

-掌握描述動(dòng)物生活習(xí)性和瀕危狀況的句型，如：“Manyanimalsareindangerofextinctionbecauseof...”

-學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，以及條件祈使句的構(gòu)成。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述動(dòng)物生活習(xí)性和瀕危狀況的詞匯、短語和句型，提高語言表達(dá)能力。

-難點(diǎn)：理解情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，以及條件祈使句的構(gòu)成，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的語言表達(dá)和語法運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解動(dòng)物保護(hù)的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生就瀕危動(dòng)物的原因和解決方案展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

-情境模擬法：通過模擬動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)的情境，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示動(dòng)物圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線詞匯測試和語法練習(xí)。

-視頻資源：播放相關(guān)動(dòng)物保護(hù)的短片，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴和討論興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組瀕危動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀。接著提出問題：“你們知道這些動(dòng)物為什么會(huì)瀕臨滅絕嗎？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先講解本節(jié)課的詞匯，如endangeredspecies、extinction、conservation等，并通過例句展示這些詞匯的用法。

-接著，教師介紹情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，以及條件祈使句的構(gòu)成，并通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的課文，分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的語法點(diǎn)和關(guān)鍵信息。

-最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論瀕危動(dòng)物的原因和解決方案，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種瀕危動(dòng)物，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)一幅宣傳海報(bào)，呼吁人們關(guān)注和保護(hù)這種動(dòng)物。在設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要考慮如何通過圖片和文字吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括詞匯、語法知識(shí)以及動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的提升。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)關(guān)注和保護(hù)瀕危動(dòng)物。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于瀕危動(dòng)物的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論環(huán)節(jié)積極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)措施。不過，我也注意到在語法練習(xí)部分，一些學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和條件祈使句的掌握還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和鞏固。下次課，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的語法練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我給學(xué)生布置了以下作業(yè)：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的行為，如參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)、減少使用一次性塑料制品等，并撰寫一篇日記，描述自己的行為、感受以及這些行為對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意義。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞should和oughtto的用法，寫一篇短文，提出至少三條關(guān)于如何保護(hù)瀕危動(dòng)物的建議，并在文中用至少三個(gè)條件祈使句表達(dá)這些建議。

-制作一份宣傳海報(bào)，以“保護(hù)瀕危動(dòng)物”為主題，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和短語，簡潔明了地傳達(dá)保護(hù)瀕危動(dòng)物的重要性。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和條件祈使句的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解和表達(dá)是否深刻。在批改過程中，教師將給予書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課的開始，教師將預(yù)留時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的日記和短文。這將是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，學(xué)生可以從中獲得靈感，并學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)秀表達(dá)。

-對(duì)于海報(bào)作業(yè)，教師將在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示所有學(xué)生的作品。通過這種方式，學(xué)生可以看到同伴的作品，相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。教師將選擇幾個(gè)最具創(chuàng)意和影響力的海報(bào)，在課堂上進(jìn)行特別介紹，并給予創(chuàng)作者口頭表揚(yáng)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地支持Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage的教學(xué)，我們建立了一個(gè)全面的教學(xué)資源庫。以下是資源庫的具體內(nèi)容：

1.課件資源：制作了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的PPT課件，涵蓋了本節(jié)課的所有重點(diǎn)詞匯、短語和語法點(diǎn)。課件中包含了生動(dòng)的圖片、圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念。

2.案例分析：收集了多個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，包括瀕危動(dòng)物的保護(hù)計(jì)劃、成功恢復(fù)物種數(shù)量的案例等。這些案例為學(xué)生提供了實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，幫助他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.視頻材料：精心挑選了一系列關(guān)于瀕危動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的視頻，包括紀(jì)錄片、教育短片等。這些視頻不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)他們的同情心和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣。

4.文章和閱讀材料：整合了多篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的學(xué)術(shù)文章和新聞報(bào)道，為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料，幫助他們從不同角度了解動(dòng)物保護(hù)的復(fù)雜性和重要性。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)的靈活性和互動(dòng)性，我們采用了以下在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：使用課程管理系統(tǒng)，教師可以上傳教學(xué)資源、布置作業(yè)、發(fā)布通知，學(xué)生可以隨時(shí)訪問課程內(nèi)容、提交作業(yè)和參與討論。

2.互動(dòng)論壇：建立了一個(gè)在線論壇，供學(xué)生提問、分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。教師會(huì)定期參與論壇討論，解答學(xué)生的疑問。

3.遠(yuǎn)程視頻會(huì)議：利用遠(yuǎn)程視頻會(huì)議技術(shù)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，進(jìn)行在線講解和輔導(dǎo)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.硬件設(shè)施：配