2024秋七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教學實錄 （新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教學實錄（新版）人教新目標版一、課程基本信息

1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要學習StarterUnit3Whatcolorisit的3a-4d部分，內(nèi)容包括顏色單詞的學習和運用，以及詢問物品顏色的句型。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握顏色單詞，并能用英語詢問和描述物品的顏色。二、教學目標

1.讓學生掌握顏色單詞的基本概念，并能準確使用這些單詞描述物品顏色。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，提高聽說技能。

3.引導學生通過觀察和描述，提高對周圍環(huán)境的關注度和表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學習顏色單詞以及如何用英語詢問和描述物品的顏色。具體內(nèi)容包括：

-學習顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple,pink,orange,brown等。

-學習句型：Whatcolorisit?It's...以及相應的回答。

-練習聽力理解，通過圖片和錄音識別顏色和物品。

2.重點難點：

-重點：

-掌握顏色單詞的正確發(fā)音和拼寫。

-學會使用Whatcolorisit?It's...句型進行詢問和描述。

-提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確反應顏色和物品的名稱。

-難點：

-部分顏色單詞的發(fā)音可能對初學者來說比較困難，如purple,orange等。

-在實際對話中，學生可能會混淆顏色單詞或使用不正確的語法結構。

-聽力練習中，學生可能難以準確捕捉到錄音中的細節(jié)信息。

本節(jié)課的教學將圍繞這些重點難點進行設計，通過互動活動、游戲和練習來幫助學生克服這些難點，確保學生能夠有效地掌握所學內(nèi)容。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的情景，如商店購物、顏色猜謎游戲等，讓學生在實際語境中使用顏色單詞和句型。

2.互動討論法：鼓勵學生相互之間進行對話練習，通過小組活動促進學生之間的交流與合作。

3.任務型教學法：設計具體的任務，如匹配顏色卡片、描述物品顏色等，讓學生在實際操作中學習。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示顏色單詞和例句，以及相關圖片，增加視覺刺激，幫助學生記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線顏色游戲，增加課堂互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段色彩豐富的動畫視頻，引導學生關注視頻中的顏色和物品。視頻結束后，教師提問：“你們看到了哪些顏色？有誰愿意來描述一下？”通過這種方式激發(fā)學生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示PPT，逐一介紹顏色單詞，并用圖片輔助說明，確保學生能夠正確理解和發(fā)音。

-接著，教師展示含有顏色單詞的例句，如“Whatcoloristhecat?It'sblack.”，并引導學生跟讀。

-教師通過問答的方式，讓學生嘗試使用新學的顏色單詞和句型，例如教師拿起一個物品，問：“Whatcolorisit?”學生回答：“It'sred.”

-教師播放聽力練習，讓學生聽錄音，找出錄音中提到的顏色和物品，并模仿發(fā)音。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組獲得一套顏色卡片和物品卡片。學生需要將顏色卡片和對應的物品卡片配對，并使用所學句型進行描述。

-教師設計一個“顏色猜謎”游戲，一名學生描述一個物品的顏色，其他學生猜測是哪個物品，猜對的學生獲得積分。

-教師邀請幾名學生上臺進行角色扮演，模擬在商店購買顏色物品的場景，讓學生實際運用所學知識。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務，讓學生回到座位上，用英語寫下自己周圍五件物品的顏色，并輪流分享給全班同學。教師對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵。最后，教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置相關的課后作業(yè)，如制作一個顏色單詞的小冊子。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對顏色單詞的掌握情況總體不錯，但在實際對話中，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點害羞，不敢開口。下次我會更多地鼓勵他們大膽練習，也許可以設置一些小獎勵來激勵他們。另外，聽力練習部分，有幾個孩子似乎有些困難，我打算在下一節(jié)課前給他們一些額外的聽力材料，讓他們提前練習。課堂活動的設計基本達到了預期的效果，但我覺得可以加入更多互動性強的游戲，讓孩子們在玩樂中學習。下次我會嘗試調(diào)整活動內(nèi)容，讓課堂更加生動有趣。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-顏色識別游戲：設計一系列游戲，如“顏色速遞”和“顏色記憶匹配”，讓學生在游戲中加深對顏色單詞的記憶和理解。

-顏色主題繪本：選擇一些包含豐富顏色描述的英文繪本，如《猜猜我有多愛你》、《顏色之書》等，讓學生在閱讀中學習顏色詞匯。

-顏色科學實驗：通過簡單的科學實驗，如顏色混合實驗，讓學生了解顏色之間的關系，同時鞏固顏色單詞的使用。

-實際生活中的顏色觀察：鼓勵學生在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中觀察并記錄他們看到的不同顏色，增強對顏色的感知能力。

2.拓展建議：

-讓學生在家中收集不同顏色的物品，并嘗試用英語描述這些物品的顏色，練習顏色單詞和句型。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的顏色主題畫作，并用英語描述畫中的顏色和內(nèi)容，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

-安排學生進行顏色相關的寫作活動，如編寫一個關于顏色變化的故事，或創(chuàng)作一首顏色主題的詩歌。

-提供一些簡單的顏色謎語和謎題，讓學生在解答的過程中復習和鞏固顏色單詞。

-建議學生在日常生活中多注意觀察周圍的顏色，比如在購物時注意商品的顏色，在散步時注意自然界的顏色變化，并將這些觀察用英語記錄下來。

-鼓勵學生與家長一起參與顏色相關的家庭活動，如一起制作顏色主題的餐點，或一起設計顏色搭配的服裝，將學習與生活相結合。

-提供一些英語歌曲和視頻，其中包含顏色單詞，讓學生在欣賞音樂和視頻的同時，無意識地學習和記憶顏色單詞。

-定期組織顏色主題的班級活動，如顏色派對或顏色展覽，讓學生在活動中自然地使用英語交流和學習顏色知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-顏色日記：要求學生每天記錄下所見到的三種顏色的物品，并使用本節(jié)課所學的顏色單詞和句型描述這些物品的顏色。這項作業(yè)旨在讓學生將所學應用到日常生活中，增強顏色單詞的記憶和應用能力。

-顏色搜索任務：學生需要在家庭或?qū)W校環(huán)境中尋找特定顏色的物品，并拍攝照片。隨后，他們需要用英語寫下一段描述，包括物品的顏色和位置。

-顏色故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作一個簡短的故事，故事中需要包含至少五種顏色單詞。這項作業(yè)不僅幫助學生復習顏色單詞，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的顏色日記和顏色搜索任務，提供個性化的反饋，指出學生使用顏色單詞的正確性和描述的準確性。

-在課堂上，教師將邀請幾名學生分享他們的顏色故事創(chuàng)作。這將是一個互動的過程，其他學生可以提供反饋，教師也會給予積極的評價和建議。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將在班