華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊 第13課《我“繡”小國旗》教學(xué)實錄及反思

華中師大版（三起）小學(xué)信息技三年級上冊第13課《我“繡”小國旗》教學(xué)實錄及反思一、課程基本信息

1.課程名稱：華中師大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《我“繡”小國旗》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自華中師大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第13課《我“繡”小國旗》，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識Windows畫圖軟件中的工具欄，學(xué)會使用畫圖軟件繪制簡單圖形，了解國旗的組成元素，掌握繪制國旗的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立繪制出中華人民共和國國旗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)信息意識：通過繪制國旗，增強(qiáng)學(xué)生對國家標(biāo)志的認(rèn)識和尊重。

2.提高信息素養(yǎng)：學(xué)會使用信息技術(shù)工具（畫圖軟件）進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.增強(qiáng)審美能力：在繪制過程中，培養(yǎng)對色彩、形狀的感知和審美判斷。

4.發(fā)展創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在掌握基本技能后，嘗試創(chuàng)新設(shè)計，提升創(chuàng)造思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Windows畫圖軟件的基本操作，以及利用該軟件繪制中華人民共和國國旗的方法。具體包括以下幾點(diǎn)：

-熟悉畫圖軟件的界面布局，包括工具欄、顏料盒、狀態(tài)欄等。

-學(xué)會使用畫圖工具，如畫線、畫矩形、畫圓形等。

-掌握選取顏色、調(diào)整線條粗細(xì)和填充顏色的技巧。

-了解國旗的構(gòu)成元素，包括旗面、五角星等，并能夠準(zhǔn)確繪制。

例如，在教授畫圖軟件的使用時，教師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工具欄中各個工具的名稱和功能，讓學(xué)生通過實踐操作來熟悉這些工具。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生可能不熟悉畫圖軟件的操作，以及繪制過程中對國旗元素比例和位置的控制。具體包括以下幾點(diǎn)：

-精確控制畫圖工具，尤其是繪制五角星時，學(xué)生可能難以掌握對稱和角度。

-在國旗繪制中，保持五角星與旗面比例的準(zhǔn)確性。

-理解并執(zhí)行繪制國旗的標(biāo)準(zhǔn)步驟，如先畫旗面再畫五角星。

例如，在繪制五角星時，教師需要詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用畫圖工具中的“多邊形”工具來繪制五角星，并解釋如何調(diào)整五角星的大小和位置，使其符合國旗的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。此外，教師可以通過示范和分步指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服繪制過程中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用國旗的圖片和繪制過程的視頻，幫助學(xué)生直觀理解繪制方法。

2.閱讀材料：提供有關(guān)國旗歷史和象征意義的簡短文章，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同。

3.在線工具：利用在線繪圖軟件的教程，輔助學(xué)生掌握畫圖軟件的使用技巧。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示中華人民共和國國旗的圖片，提問學(xué)生國旗的組成和意義，引發(fā)學(xué)生對國旗繪制方法的興趣。

目的：讓學(xué)生對國旗有更深入的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)使用畫圖軟件繪制國旗打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹Windows畫圖軟件的基本界面和工具功能，如畫線、畫矩形、填充顏色等。

演繹推理：通過示例演示如何使用畫圖工具繪制國旗的各個部分，如先畫矩形代表旗面，再畫五角星。

歸納推理：講解繪制國旗的步驟，引導(dǎo)學(xué)生歸納出繪制其他圖形的通用步驟。

邏輯謬誤：指出在繪制過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如顏色選擇錯誤、比例失調(diào)等，并教給學(xué)生糾正的方法。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試使用畫圖軟件獨(dú)立繪制國旗，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)交流繪制過程中的心得體會，討論如何提高繪制效率和精度。

4.深化理解

案例分析：分析國旗設(shè)計中的比例和對稱性，讓學(xué)生理解這些元素在視覺美感和象征意義中的重要性。

辯論活動：組織學(xué)生討論在繪制國旗時，如何確保準(zhǔn)確性和莊重性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國旗繪制背后的文化內(nèi)涵。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖軟件操作和繪制國旗的步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在繪制國旗過程中的感受，討論如何將所學(xué)技能應(yīng)用到其他繪圖創(chuàng)作中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，孩子們對繪制國旗表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在使用畫圖軟件時，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對工具的掌握還不夠熟練。我意識到，應(yīng)該在課程開始前，加入更多的軟件操作練習(xí)，讓孩子們有足夠的時間去熟悉和掌握這些工具。

另外，在繪制國旗的過程中，有些孩子對五角星的定位和比例把握不準(zhǔn)，這提示我在教學(xué)中需要更詳細(xì)地講解和示范這一部分。我計劃在下一節(jié)課中，專門針對五角星的繪制進(jìn)行詳細(xì)的步驟講解，并通過現(xiàn)場示范來幫助孩子們更好地理解。

此外，我也注意到課堂上的互動還可以更多一些，我會考慮在下次課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以進(jìn)一步提高孩子們的參與度和積極性。通過這些改進(jìn)，我相信孩子們能夠更好地掌握繪制國旗的技能，同時也能提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集中華人民共和國國旗的高清圖片，包括不同歷史時期的國旗樣式，用于展示和對比。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段介紹國旗設(shè)計和象征意義的短片，幫助學(xué)生更好地理解國旗的含義。

-音頻素材：選取國歌音頻文件，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對國家標(biāo)志的尊重和認(rèn)同。

閱讀材料：

-文章材料：挑選關(guān)于國旗歷史的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中了解國旗的演變過程和設(shè)計理念。

-書籍材料：推薦學(xué)生閱讀與國旗相關(guān)的歷史書籍，深入探索國旗背后的故事和文化意義。

實踐工具：

-繪圖工具：為學(xué)生準(zhǔn)備Windows畫圖軟件的安裝包，確保每臺電腦都安裝了該軟件。

-設(shè)計模板：提供國旗繪制的模板文件，包括旗面和五角星的正確比例，幫助學(xué)生精確繪制。

-評價量表：設(shè)計一份國旗繪制評價量表，包括創(chuàng)意性、準(zhǔn)確性、美觀性等評價標(biāo)準(zhǔn)，用于學(xué)生自我評價和同伴評價。

教學(xué)支持：

-軟件教程：編寫一份詳細(xì)的Windows畫圖軟件操作教程，涵蓋基本工具的使用方法。

-技術(shù)支持：安排信息技術(shù)教師提供技術(shù)支持，解決學(xué)生在使用軟件過程中遇到的問題。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一系列國旗繪制的步驟指導(dǎo)和創(chuàng)作建議，幫助學(xué)生完成具有個人特色的國旗作品。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課程開始時，使用圖片和視頻素材導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-在講授新知環(huán)節(jié)，結(jié)合閱讀材料中的文章和書籍內(nèi)容，講解國旗的設(shè)計理